Dobra nasuprot lošoj pohvali za djecu

Ljudi bi mogli biti iznenađeni čujući da pohvala djece može imati i pozitivne i negativne posljedice. Pravilna vrsta pohvale – ona što se može zvati "dobra" pohvala – može inspirirati djecu da obavljaju zahtjevnije zadatke. "Loša" pohvala, s druge strane, može povući natrag. Neki stručnjaci čak kažu da roditelji ne bi trebali pohvaljivati svoju djecu uopće, prema članku u "Psychology Today" iz veljače 2012. Alfija Kohn, autor "Feel-Bad Education".

Roditeljski odobrenje

Pohvala je nešto što "činimo na" djeci, umjesto "raditi s", prema Kohnu. On piše da je pohvala verbalna nagrada koja je pokušaj promjene nečijeg ponašanja. Djeca koja su pohvaljena uče cijeniti pohvalu više od unutarnje zadovoljstva same aktivnosti. One postaju fokusirane na zasluživanje odobrenja roditelja i uče da nisu voljeni za to tko su već za to što rade. Kohn dodaje da je njegova briga o pohvali da je to oblik kondicioniranja djece da se ponašaju na određene načine, i da implicira da će pohvala – i roditeljska ljubav – biti povučena ako dijete odabere drugačije ponašanje.

Proces pohvale

Djeca u petom razredu koja su pohvaljena za pametnost sklonija su izbjegavanju izazova, prema dr. Gwen Dewar, antropologinja koja proučava znanost roditeljstva. Ova djeca su vjerojatnije izbjegavala izazove i preferirala lakše zadatke, jer su bila više fokusirana na to da izgledaju dobro u odnosu na svoje vršnjake nego na to jesu li zaista nešto naučile od zadatka. Kad su djeca pohvaljena za napor, bila su sklonija traženju izazovnih zadataka i pokušavanju novih strategija. Bila su također manje sklonija lako odustajati, loše obavljati poslije neuspjeha ili gledati na neuspjeh kao dokaz da nisu bile jako pametne. Dewar preporučuje onoga što zove proces pohvalom, poput pohvale djece za strategije koje pokušavaju, napor koji ulažu u nešto ili njihovo upornost.

Pohvala i samopouzdanje

Pitanje pohvaljivanja djece možda je čak složenije, prema članku u "Journal of Experimental Psychology" iz veljače 2013., Eddieja Brummelmana, sa Sveučilišta Utrecht, i suradnika. Studija je otkrila da kad su djeca imala nisko samopouzdanje, odrasli su usmjerili svoju pohvalu na osobne aspekte u omjeru 30 posto osobne pohvale djeci s niskim samopouzdanjem, i 14 posto osobne pohvale djeci s visokim samopouzdanjem. Kad su djeca imala visoko samopouzdanje, osobna pohvala činila se neutralnom, niti pomažući niti štedeći djetetu. U djece s niskim samopouzdanjem, međutim, osobna pohvala ih učinila da se osjećaju više postidjeno zbog neuspjeha. Autori izvještavaju da se osobna pohvala činila da djeca osjećaju da greška ili neuspjeh potječe od onoga tko su oni, a ne kako su izvodili.

Povratna informacija

Klinčka psihologinja dr. Laura Markham, tvorac AHA! Parenting web stranice za roditelje, preporučuje roditeljima da promijene način na koji interaktiraju s djetetom da bi dali pozitivnu povratnu informaciju umjesto uvijek slanja poruke "Bravo!". Markham bilježi da roditelji žele da njihova djeca donose mudre odluke, a jedan način da se to postigne jest opisati učinak te odluke. U sportu, na primjer, Markham predlaže komentar poput "Kad si prosio loptu Johnnyju, on je mogao ići na postizanje gola za cijelu ekipu." Implicitna poruka je da je timski rad važan za pobjedu. Markham kaže da ova interakcija dopušta djetetu da vidi da ima moć u svijetu i dodaje da "volim te" je vrsta pohvale koja je uvijek učinkovita.

Previous:

Next: