• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Pattersonova teorija prinude i prinudni ciklus

Pattersonova teorija prinude | Što je prinudni ciklus | Uzroci | Učinci | Kako prekinuti ciklus

Roditelji-dijete prinudni ciklus u ranom djetinjstvu može imati značajan utjecaj na razvoj djetetovih socijalnih odnosa i ponašanja. Pattersonova teorija prinude predlaže kako rani problemi s ponašanjem i žestoko roditeljstvo mogu dovesti do prilagodbe teškoća djeteta kasnije u životu.

Pattersonova teorija prinude

Pattersonova teorija prinude opisuje proces kako neefikasno roditeljstvo u ranom djetinjstvu postavlja pozadinu za antisocijalno ponašanje u adolescenciji kroz asocijaciju s deviantnim vršnjacima. U ranom djetinjstvu, međusobno pojačavanje započinje kada djetetovi problemi s ponašanjem pojačavaju roditeljevo prinudni roditeljstvo, što nenamjerno pojačava nepoželjno ponašanje. Kad dijete dostigne adolescenciju, ovaj ciklus prinudnih ponašanja gura tinejdžera u asocijaciju s deviantnim vršnjacima koji dalje pojačavaju deviantno ponašanje što često završava delinkvencijom.

Što je prinudni ciklus

Kad dijete ne posluša roditeljevu direktivu ili zahtjev, nepravilno ponašanje provocira ljutnju i neprijateljstvo u roditelju. Roditelj tada reagira kaznivorno, što provocira djetetovo razornije ponašanje, što dizanje roditeljev ljutnju još više. Kad se razmjene nastavljaju, razina prinude se intenzivira i eskalacija rezultira prinudnim ciklusom.

Roditelji-dijete prinudni ciklus je ciklus negativnih roditelji-dijete interakcija koje vode do razvoja poremećaja ponašanja i antisocijalnog ponašanja u djetetu. Povećana neprijateljnost, agresija i negativnost između roditelja i djece čine povratnu petlju agresivnog ponašanja.

Ciklus se nastavlja dok jedan od sudionika "pobjedi".

Ako dijete konačno ustupi, roditelj "pobjeduje" i prinudni roditeljski stil se pojačava.

Ako roditelj odustane, dijete "pobjeduje" pojačavajući agresivno ponašanje. Roditelj je oblikovan da odustane kad djetetovo ponašanje postane još neugodnije sljedeći put kada roditelj pokušava disciplinirati.

Stoga, roditeljevo ponašanje nenamjerno pojačava teško djetetovo ponašanje; aversivno djetetovo ponašanje pojačava roditeljevu negativnost. Negativno pojačavanje djetetovog nepravilnog ponašanja i roditeljeve prinude stvara pozitivnu povratnu petlju. Prinudni roditelji-dijete interakcije postaju sve izazovnije vremenom, vodeći do eskalacije agresivnog ponašanja.

Što uzrokuje prinudni ciklus

Prema Teoriji prinude, prinudni ciklus tipično započinje u dojenčad.

Pri rođenju, beba instinktivno plače (aversivni događaji) kako bi privukla pažnju skrbnika da zadovolji svoje potrebe. Bebu uči da kad plake, roditelj će je podići.

Ovisno o djetetovom temperamentu, vrijeme koje roditelj treba da reagira može biti prvi korak u učenju bebe da koristi aversivno ponašanje da primi ono što treba.

Većina obitelji postupno uči svoju djecu da zadovolje svoje potrebe koristeći riječi i pozitivno ponašanje kako bi zamijenili uporabu prinude. Međutim, ako prinudni prijetnja nastavi po dojenčad, tada postaje rana faza u razvoju prinudnog ciklusa.

I roditelj i dijete mogu biti odgovorni za stvaranje prinudnog ciklusa jer oboje oblikuju, reciprociraju i održavaju ga.

Roditeljev doprinos – Prinudni roditeljski stil

Roditelji koji sudjeluju u prinudnim ciklusima imaju tendenciju biti autoritarni roditelji. Oni doprinose eskalaciji na nekoliko načina.

Žestoki roditelji koriste više kontrole i manje vodstva. Oni često zanemaruju strpljivo učenje djece specifičnih ponašanja koje im trebaju da dobiju ono što žele.

Ne samo to, nego njihove negativne emocijske reakcije su loši primjeri emocionalne regulacije za njihovu djecu. Kad su suočeni s nepovoljnošću, djeca koja nisu razvila samo-regulaciju postaju reaktivna.

Loše regulirani roditelji imaju tendenciju tumačiti djecu negativne emocije kao namjerno, i stoga koriste više prinudnih sila. Umjesto usmjeravanja djece pažnje daleko od tjeskobnog događaja, žestoki roditelji povećavaju fokus na njega umjesto da pomognu djeci olakšati tjeskobu. Oni promovišu neprimjereno regulacijsko ponašanje.

U emocionalno nabijenoj interakciji, dijete reagira na emocije umjesto na sadržaj roditeljevog zahtjeva. Čak i kada žestoki roditelj ima legitimni zahtjev, ako je poruka dostavljena s negativnom emocijom, dijete će reagirati na emociju umjesto na sam zahtjev.

Djetetov doprinos – Temperament

Djeca i roditelji često razvijaju uzorak međusobne prinude tijekom dječjih godina. U dječjim godinama, djetetovo tijelo, mozak, motoričke vještine i emocije se brzo razvijaju.

S sposobnošću hoda, mali djeca počinju istraživati okruženje i업 aventure u opasna ili zabranjena mjesta.

Primarni izazov za roditelje u ovo vrijeme je balansirati zahtjeve poslušnosti s dopuštanjem za slobodno istraživanje.

Kako bi zaštitili svoju djecu, roditelji misle da moraju početi koristiti žestoku disciplinu, kontrolu i postavljanje granica kako bi ograničili mobilnost malih djece. Stoga, roditeljstvo temperamentno zahtjevnog malog djeteta predstavlja teške izazove.

Djetetov temperament može utjecati na probleme u odnosu roditelj-dijete. Dijete s teškim temperamentom često pokazuje desregulaciju emocija, što je vjerojatnije da će provocira žestoke roditeljeve odgovore.

Što više ponašanjskih teškoća dijete ima, to će roditeljev odgovor biti više prinudni, kontrolirajući i negativan, što zasebno stimulira djetetovu agresiju, rezultirajući prinudnim ciklusom.

Negativni učinci prinudnih ciklusa

Opozicijski defiantni poremećaj

Neposlušnost i agresija su uobičajene u ranom djetinjstvu, ali neefikasno roditeljstvo može dovesti do povećanja konflikta, što je plodono tlo za suprotstavljajuće ponašanje. Problemi s ponašanje često se razvijaju u obiteljima gdje su prinudni interakcije uobičajene.

Nasilje nad drugima ili žrtve nasilja

Do predškolske dobi, djeca koja su uporna kod kuće vjerojatno su naučila kako ugasiti neugodne ili ne nagrađujuće zahtjeve koristeći agresivno ponašanje. Ona tada prenose to naučeno ponašanje u interakcije s drugima izvan obitelji, poput vršnjaka i učitelja.

Istraživači su pronašli da imanje autoritarnih i neprijateljskih roditelja salientna je karakteristika nasilnika i žrtava nasilja. Loša emocionalna regulacija također doprinosi antisocijalnom ponašanju u školi.

Fizičko zlostavljanje

U odsustvu pozitivnih interakcija, odnos između roditelja i djeteta dalje se loši. Često, roditelji koji dodjeljuju negativne atribute djetetu nažalost će naći žestoko fizičko kažnjavanje kao sredstvo kontrole svoje djece.

Žestoka disciplina može na kraju eskalirati u fizičko zlostavljanje. U očima fizički zlostavljajućih roditelja, nasilje je jedina stvar koja radi s njihovom djecom (netočno).

Loša emocionalna regulacija i socijalne vještine

Kad su roditelji neprijateljski, oni modeliraju lošu regulaciju emocija i ne uče svoju djecu kako suradnički i društveno interagirati s vršnjacima. Djeca koja ne mogu regulirati negativnu emocionalnu uzbuđenost vjerojatno će doživjeti socijalne probleme s vršnjacima u školi.

Delinkvencija

Problemi s ponašanjem koji su oblikovani kod kuće obično se održavaju u školi prinudnim razmjenama s vršnjacima. Djeca s antisocijalnim ponašanjem i lošim socijalnim vještinama često su odbijena od normalnih vršnjaka, što ih gura ka deviantnim vršnjacima koji pojačavaju njihove probleme s ponašanjem.

Razvoj problema s ponašanjem u ranom djetinjstvu često vodi do ozbiljnijih delinkventnih i krivičnih ponašanja kasnije u životu. Istraživači su također pronašli jaku korelaciju između prinudnog roditeljstva i kasnijeg ranog uhićavanja.

Prekid prinudnog ciklusa

Kako bi se prekinuo prinudni ciklus, i roditelj i dijete moraju naučiti regulirati svoje emocije kako bi izbjegli eskalirane neprijateljske razmjene. Intervencije usmjerene na prinudne roditeljske prakse mogu spriječiti eskalaciju problema s ponašanjem. Obrazovanje roditelja i djece o pravim regulacijskim strategijama je još jedan način za prekid prinudnog ciklusa.

Međutim, ako je uzorak konflikta bio na mjestu godinama, teško bi bilo promijeniti ga samostalno bez profesionalne pomoći. Školski savjetnici i psiholozi mogu pružiti pomoć roditeljima koji žele prekinuti ciklus.

Završne misli o prinudnom ciklusu

Iako i dijete i roditelj doprinose stvaranju i održavanju prinudnog ciklusa, u ovoj interakciji postoji samo jedan odrasla. Kao odrasli, roditelji moraju preuzeti inicijativu da prekine žestoku roditeljsku praksu i pomognu djeci naučiti prilagodne vještine odnosa.