Pattersonova teorija prisile i prisilni ciklus

Pattersonova teorija prisile | Što je prisilni ciklus | Uzroci | Utjecaji | Kako prekinuti ciklus

Prisilni ciklus roditelj-dijete u ranom djetinjstvu može imati veliki utjecaj na djetetov razvoj društvenih odnosa i ponašanja. Pattersonova teorija prisile sugerira kako rani problemi u ponašanju i grubo roditeljstvo mogu dovesti do djetetovih poteškoća u prilagodbi kasnije u životu.

Pattersonova teorija prisile

Pattersonova teorija prisile opisuje proces kako neučinkovito roditeljstvo u ranom djetinjstvu postavlja pozornicu za adolescentno antisocijalno ponašanje kasnije kroz povezivanje s devijantnim vršnjacima. U ranom djetinjstvu, međusobno potkrepljivanje počinje kada problematično ponašanje djeteta pojačava roditeljsko prisilno roditeljstvo, što nenamjerno pojačava neželjeno ponašanje. Kada dijete dosegne adolescenciju, ovaj ciklus prisilnog ponašanja dovodi tinejdžera u vezu s devijantnim vršnjacima koji dodatno pojačavaju devijantno ponašanje koje često završava delinkvencijom.

Što je prisilni ciklus

Kada dijete ne posluša roditeljsku direktivu ili zahtjev, loše ponašanje izaziva bijes i neprijateljstvo kod roditelja. Roditelj tada reagira kazneno, što izaziva djetetovo ometajuće ponašanje, što još više podiže roditeljsku ljutnju. Kako se razmjene nastavljaju, razina prisile se pojačava i eskalira kako bi rezultirala ciklusom prisile.

Ciklus prisile roditelj-dijete je ciklus negativnih interakcija roditelj-dijete koji dovode do razvoja ponašanja i antisocijalnog ponašanja kod djeteta. Sve veće neprijateljstvo, agresija i negativnost između roditelja i djece tvore ciklus pozitivnih povratnih informacija agresivnog ponašanja.

Ciklus se nastavlja sve dok jedan od sudionika ne “pobijedi”.

Ako dijete konačno popusti, roditelj "pobijedi" i prisilno roditeljstvo se pojačava.

Ako se roditelj odvoji, dijete "pobjeđuje" pojačavajući agresivno ponašanje. Roditelj je oblikovan tako da odstupi kada djetetovo ponašanje postane još odbojnije sljedeći put kada roditelj pokuša disciplinirati.

Posljedično, roditeljsko ponašanje nenamjerno pojačava teško ponašanje djeteta; averzivno ponašanje djeteta pojačava roditeljsku negativnost. Negativno pojačanje djetetova lošeg ponašanja i roditeljska prisila stvara ciklus pozitivne povratne informacije. Prisilna interakcija roditelja i djece s vremenom postaje sve izazovnija, što dovodi do eskalacije agresivnog ponašanja.

Što uzrokuje prisilni ciklus

Prema Teoriji prisile, prisilni ciklus obično počinje u djetinjstvu.

Pri rođenju beba instinktivno plače (averzivni događaji) kako bi privukla pažnju njegovatelja da zadovolji svoje potrebe. Beba uči da će ih roditelj podići kada plaču.

Ovisno o djetetovom temperamentu, vrijeme koje je roditelju potrebno da reagira može biti prvi korak u poučavanju bebe da koristi averzivno ponašanje kako bi primilo ono što im je potrebno.

Većina obitelji postupno uči svoju djecu da zadovolje svoje potrebe koristeći riječi i pozitivno ponašanje kako bi zamijenili korištenje prisile. Međutim, ako prijetnja prisile traje i nakon djetinjstva, tada postaje rana faza u razvoju prisilnog ciklusa.

I roditelj i dijete mogu biti odgovorni za stvaranje prisilnog ciklusa jer ga i oblikuju, uzvraćaju i održavaju.

Doprinos roditelja – prisilno roditeljstvo

Roditelji koji sudjeluju u prisilnim ciklusima obično su autoritarni roditelji. Oni doprinose eskalaciji na nekoliko načina.

Oštri roditelji koriste više kontrole i manje usmjeravanja. Često zanemaruju strpljivo podučavanje djece specifičnim ponašanjima koja su im potrebna da bi dobili ono što žele.

Ne samo to, nego su njihove negativne emocionalne reakcije loš primjer emocionalne regulacije za njihovu djecu. Kada se suoče s nevoljama, djeca koja nisu razvila samoregulaciju također postaju reaktivna.

Loše regulirani roditelji skloni su tumačiti dječje negativne emocije kao namjerne i stoga koriste više prisilnih sila. Umjesto da odvrate dječju pozornost od uznemirujućeg događaja, grubi roditelji povećavaju fokus na njega umjesto da pomažu djeci da ublaže nevolju. Promiču neprikladno regulatorno ponašanje.

U emocionalno nabijenoj interakciji dijete reagira na emocije, a ne na sadržaj roditeljskih zahtjeva. Čak i kada grubi roditelj ima legitiman zahtjev, ako je poruka isporučena s negativnim emocijama, dijete će reagirati na emociju, a ne na sam zahtjev.

Djetetov doprinos – temperament

Djeca i roditelji često razvijaju obrazac međusobne prisile tijekom dječjih godina. U dojenačkoj dobi, djetetovo tijelo, mozak, motoričke sposobnosti i emocije se brzo razvijaju.

Sa sposobnošću hodanja, mališani počinju istraživati ​​okoliš i upuštati se u opasna ili zabranjena mjesta.

Primarni izazov za roditelje tijekom tog vremena je uravnotežiti zahtjeve usklađenosti s doplatkom za besplatno istraživanje.

Kako bi zaštitili svoju djecu, roditelji misle da moraju početi primjenjivati ​​oštru disciplinu, kontrolu i postavljanje ograničenja kako bi ograničili pokretljivost mališana. Stoga roditeljstvo temperamentno zahtjevnog mališana predstavlja teške izazove.

Djetetov temperament može utjecati na probleme u odnosu roditelj-dijete. Dijete teškog temperamenta često pokazuje emocionalnu disregulaciju, što je vjerojatnije da će izazvati oštre roditeljske reakcije.

Što dijete ima više poteškoća u ponašanju, to će roditeljski odgovor biti prisilniji, kontrolirajući i negativniji, što zauzvrat potiče djetetovu agresiju, što rezultira ciklusom prisile.

Negativni učinci prisilnih ciklusa

Opozicioni prkosan poremećaj

Nepridržavanje i agresija česti su u ranom djetinjstvu, ali neučinkovito roditeljstvo može dovesti do povećanja sukoba, što je plodno tlo za oporbeno ponašanje. Problemi ponašanja često se razvijaju u obiteljima u kojima su prisilne interakcije uobičajene.

Zlostavljanje ili žrtve zlostavljanja

Do predškolske dobi, djeca koja prkose kod kuće vjerojatno su naučila kako se agresivnim ponašanjem ugasiti od neugodnih ili nepoželjnih zahtjeva. Oni onda to naučeno ponašanje prenose u interakcije s drugima izvan obitelji, kao što su vršnjaci i učitelji.

Istraživači su otkrili da su autoritarni i neprijateljski raspoloženi roditelji istaknuta karakteristika nasilnika i žrtava zlostavljanja. Loša emocionalna regulacija također pridonosi asocijalnom ponašanju u školi.

Fizičko zlostavljanje

U nedostatku pozitivnih interakcija, odnos između roditelja i djeteta dodatno se pogoršava. Često će roditelji koji djetetu pripisuju negativne atribute pribjeći oštrim fizičkim kaznama kako bi kontrolirali svoju djecu.

Oštra disciplina može na kraju eskalirati u fizičko zlostavljanje. U očima fizički zlostavljanih roditelja, nasilje je jedina stvar koja djeluje na njihovu djecu (netočno).

Loša emocionalna regulacija i socijalne vještine

Kada su roditelji neprijateljski raspoloženi, oni modeliraju lošu regulaciju emocija i ne uče svoju djecu kako da komuniciraju sa svojim vršnjacima kooperativno i društveno. Djeca koja ne mogu regulirati negativno emocionalno uzbuđenje vjerojatno će doživjeti društvene probleme s vršnjacima u školi.

Delinkvencija

Problematično ponašanje koje je formirano kod kuće obično se održava u školi prisilnim razmjenama s vršnjacima. Djecu s asocijalnim ponašanjem i lošim društvenim vještinama njihovi normalni vršnjaci često odbijaju, što ih dovodi do odstupanja prema devijantnim vršnjacima koji pojačavaju njihove probleme u ponašanju.

Razvoj problema u ponašanju u ranom djetinjstvu često dovodi do ozbiljnijih delikventnih i kriminalnih ponašanja kasnije u životu. Istraživači su također otkrili snažnu korelaciju između prisilnog roditeljstva i naknadnog ranog uhićenja.

Prekidanje prisilnog ciklusa

Kako bi prekinuli ciklus prisile, i roditelj i dijete moraju naučiti regulirati svoje emocije kako bi izbjegli eskalirane neprijateljske razmjene. Intervencije usmjerene na prisilne roditeljske prakse mogu spriječiti eskalaciju problema ponašanja. Edukacija roditelja i djece o pravilnim strategijama regulacije još je jedan način da se prekine ciklus prisile.

Ipak, ako obrazac sukoba postoji godinama, bilo bi ga teško promijeniti sami bez stručne pomoći. Školski savjetnici i psiholozi mogu pružiti pomoć roditeljima koji žele prekinuti krug.

Završna razmišljanja o prisilnom ciklusu

Iako i dijete i roditelj doprinose stvaranju i održavanju ciklusa prisile, u ovoj interakciji je samo jedna odrasla osoba. Kao odrasli, roditelji moraju preuzeti inicijativu kako bi prekinuli grubu roditeljsku praksu i pomogli djeci da nauče vještine adaptivnog odnosa.


Previous:

Next: