• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Aktivnosti za razrede roditelja

Roditelj sigurno ne zanemaruje obrazovanje svog djeteta; također ne bi trebao zanemariti ni svoje, stoga postoje razredi za roditelje. No, predavanja bez aktivnosti nisu uvijek tako učinkoviti kao razredi koji integrirju aktivnosti. Odgovornost nastavnika je osigurati da učenici uče i da su sposobni primijeniti tehnike naučene u razredu. Da bi pomogli roditeljima raznovrsnih pozadina i stilova da se nose s izazovima odgoja djece, učitelji učinkovitog roditeljstva bi trebali primjenjivati višestruki pristup učenju, koristeći aktivnosti od grupnih rasprava do uloga.

Refleksija za budućnost

U aktivnosti refleksije roditeljstva, zamolite svoje učenike da otkriju prošle greške u roditeljstvu povezane s strategijama roditeljstva koje trenutno poučavate. Neka objasne kako mogu smanjiti vjerojatnost ponavljanja te greške i potencijalne posljedice za dijete ako se greška ponovi. Na primjer, ako je današnji razred usredotočen na poboljšanje samopouzdanja djeteta, neka roditelji razgovaraju o trenutku kada su povrijedili samopouzdanje djeteta i predlože načine na koje su mogli poboljšati samopouzdanje svoje djece. Koristeći aktivnost refleksije nakon poučavanja određene strategije roditeljstva pomaže studentima da shvate praktičnost te strategije i zamisle kako bi je koristili kod kuće.

Počnite s ciljem na umu

U aktivnosti očekivanja, učenici objašnjavaju što naduju poboljšati u svom pristupu roditeljstvu. Na primjer, ako je razred o disciplini djeteta, roditelji mogu govoriti ili pisati svoje ciljeve za poboljšanje načina na koji discipliniraju djecu. Odgovori mogu varirati od „biti manje reakcijskih“ do „biti čvršćih“. Nastavnik tada može izravno adresirati svaki problem koji se pojavi u sljedećem predavanju. Koristite aktivnost očekivanja na početku tečaja i na početku svake teme. Ova aktivnost postavlja fokus razreda i pomaže studentima da oblikuju konkretnu mjeru uspjeha.

Budite dijete za minut

Uloga u kojoj jedan student glumi dijete, a drugi roditelja može pomoći roditeljima da se naviknu na korištenje vještina koje uče putem predavanja. Uloga u komunikaciji roditelj-dijete može uključivati studenta koji glumi teško dijete, dok student u ulozi „roditelja“ primjenjuje naučene vještine da bi učinkovito komunicirao s djetetom. Kroz takvu aktivnost, neki prepreke i aspekti nisu spomenuti u predavanju često će se pojaviti, poput: „Što se događa kada dijete jednostavno odbija slušati?“ Nastavnik može izravno odgovoriti na takva pitanja nakon ili tijekom uloge.

Razredne priče

Često roditelj može naučiti nove tehnike samo referiranjem na iskustva drugih putem rasprave o tim iskustvima u grupi. Na primjer, u razredu o stresu roditeljstva, ideje i tehnike koje bi mogle biti nepoznate čak i nastavniku mogu se pojaviti. Jedan roditelj može objasniti kako mu je meditacija pomogla postati mirnija majka. Drugi može objasniti kako je olakšavanje stresa s djeticom kroz vježbanje bilo ne samo opuštajuće već je omogućilo i vezu roditelj-dijete. Takve grupne rasprave mogu pomoći roditeljima da dijele svoje ideje, iskustva i osjećaje na načine koji pomažu drugim roditeljima.