Upravljanje ponašanjem kod autističke djece

Rutina. Struktura. Jasna očekivanja. Ovo je važno za bilo koje dijete, ali za dijete sa poremećajem autističkog spektra (PAS), one su escenijalne. Škola, obiteljski život i izvanškolske aktivnosti mogu sve biti stabilni, mirni iskustva za autističko dijete ako su skrbnici dobro informirani s tehnikama upravljanja ponašanjem. Iako ne postoji jedan skup pravila koji će raditi za sve, postoji nekoliko tehnika upravljanja ponašanjem koje se prilagođavaju autističkom djetetu.

Vizualni raspored

Djeca s PAS žude strukturu, a vizualni rasporedi su korisni u stvaranju poretka, jasnih izbora i očekivanja. Vizualni raspored je niz slika koji navodi dnevne aktivnosti i izbore. Na primjer, jutarnji raspored, možda objavljen na kupaonici ogledalu, bi imao slike koje prikazuju dijete čiste zube, pere lice i se odvaja. Ovisno o potrebama djeteta, raspored može ilustrirati više detalja. Za doručak, može biti vizualni raspored koji pokazuje izbor jela. Neverbalna djeca mogu pokazati na svoj izbor. Više funkcionirajuća djeca s PAS mogu jednostavno izgovoriti koje jelo biraju.

Rutina

Držite se rutine. Ovo je nužno i za dijete i za roditelja. Autističko dijete cvjeta na rutini. Mogućnost predviđanja onoga što slijedi je umirujuća i zadovoljavajuća. Rutina smanjuje anksioznost, a manje anksiozno dijete ima manje autističkih izbijanja. Za roditelja, pridržavanje rasporeda je nužan alat upravljanja ponašanjem. Ako je dijete s PAS zadovoljno s rasporedom, to eliminira neke probleme s ponašanjem. Upravljanje ponašanjem za dijete s PAS je o predviđanju onoga što će uzrokovati nepoželjno ponašanje i uklanjanju tih situacija. Budući da imaju nedovoljne socijalne vještine, dijete s PAS često mora zapamtiti pravila situacijskih norma poput jedanja u restoranu, stanjanja u redu ili dijeljenja s prijateljima. Tehnike upravljanja ponašanjem bazirane na rutini fokusiraju se na prevenciju negativnih ponašanja koja prate nestrukturiranu ili slabu rutinu.

Ohrabravanje interesa

Često dijete steći vrlo specifičan interes i obsjedne njime. Neki roditelji su oprezni u ohrabravanju ovog čudnog ponašanja, ali to je zapravo korisna vještina suočavanja. To je bijeg. Specifičan interes djeteta s PAS može se koristiti za ohrabravanje pozitivnog ponašanja. Na primjer, govoreći, "Ako dijeliš s prijateljima u igračkoj skupini, ići ćemo u knjižnicu da iznajmimo još jednu knjigu o svinjama morskim (zrakoplovima, vlakovima, satovima)." Ne, međutim, koristite specifičan interes kao kaznu. Oduzimanje autističkom djetetu njegova terapije za suočavanje je mu odbacivanje terapije.

Neodgodne nagrade

Autistička djeca često nisu u stanju povezati uzrok i učinak, posebno ako postoji puno vremena između njih. Potkrepljenja bi trebala dati neodgodno. Dijete ne može povezati nagradu primljenu na kraju dana s ponašanjem koje je pokazao ranije popodne. Uz to, nagrade bi trebale biti odabrane pažljivo, a roditelji moraju moći ispuniti poticaj. Ako se koriste bomboni, ljepilići ili drugi tokeni za ohrabravanje uspješnog ponašanja, roditelji moraju osigurati da su nagrade lako dostupne u svim postavkama u svim situacijama.

Previous:

Next: