Je li vaše dijete vizualni, auditivni ili kinestetički učenik?

Nacionalni instituti zdravlja (NIH) procjenjuju da je incidencija poremećaja učenja u općoj populaciji 15 do 20 posto. Oko 4 posto djece u Sjedinjenim Američkim Državama klasificirano je kao da ima poremećaj učenja.

Nažalost, ova dijagnoza se često gleda kao prepreka umjesto prilike za rast i razumijevanje. Osobe dijagnosticirane s poremećajima učenja nisu "glupe." Zapravo, da bi se kvalificiralo kao poremećaj učenja, morate imati prosječnu inteligenciju.

Više: Poremećaji učenja: Upozoravajući znaci kod tinejdžera

Vrste stilova učenja

Učenici koji imaju poremećaje učenja imaju jednu zajedničku karakteristiku, procesni deficit koji ometaje njihovo učenje. ipak, važno je zapamtiti da svaki pojedinac uči drugačije i stoga ima jedinstven stil učenja.

"Aproksimativno 20 do 30 posto školske populacije pamtí ono što je čuo; 40 posto dobro podsjeća vizualno stvari koje su vidjela ili pročitala; mnogi moraju pisati ili koristiti prste na neki manipulativni način kako bi im pomogli pamtilj osnovne činjenice; druge osobe ne mogu internalizirati informacije ili vještine osim ako ih koriste u aktivnostima iz stvarnog života, poput stvarnog pisanja pisma za učenje ispravnog formata." (Teaching Students to Read Through Their Individual Learning Styles, Marie Carbo, Rita Dunn, and Kenneth Dunn; Prentice-Hall, 1986, str.13.)

Za neke, auditivni ulaz je najvrijedniji; drugi se oslanjaju na vizualni stil. Još drugi uče kinestetičkim sredstvima, ili kombinacijom svih tri. Svaka osoba ima jedan primarni način učenja. Kad jednom identificirate taj način, možete naučiti ga maksimizirati i unaprijediti obrazovanje vašeg djeteta.

Auditivni učenici

Auditivni učenici imaju najvisu korist od tradicionalnih poučavanih tehnika. Mnogi učitelji koriste predavanja stil forum, predstavljanje informacija govoreći svojim učenicima. Reguliranje tona glasa, inekcije i tijesnog jezika pomoći će svim učenicima da zadrže interes i pažnju. Auditivni učenici uspijevaju kada su upute pročitane glasno, govori su zahtijevani, ili informacije su predstavljene i zatražene verbalno.

Vizualni učenici

Neki učenici oslanjaju se na vizualni stil učenja: "Prikaži mi i razumjet ću." Vizualni učenici imaju koristi od dijagrama, grafikona, slika, filmova i pisanih uputa. Ovi učenici će cijiniti to-do liste, evidencije zadataka i pisane bilješke. Mnoge od ovih tehnika, međutim, također korisni su kinestetičkim učenicima.

Više: Domáce školovanje: Određivanje svakog djetetovog stila učenja

Kinestetički učenici

Je li vaše dijete vizualni, auditivni ili kinestetički učenik?

Većina školske populacije odlično napreduje kinestetičkim sredstvima: dodir, osjećaj, doživljavanje materijala na ruci. "Djeca ulaze u predškolu kao kinestetički i taktilni učenici, gibajući se i dodirujući sve dok uče. Do drugog ili trećeg razreda, neki učenici postaju vizualni učenici. Tokom kasnijih osnovnoškolskih godina neki učenici, prvenstveno žene, postaju auditivni učenici. Ipak, mnogi odrasli, osobito muškarci, zadržavaju kinestetičke i taktilne snage cijeli život."(Teaching Secondary Students Through Their Individual Learning Styles, Rita Stafford and Kenneth J. Dunn; Allyn and Bacon, 1993)

Kinestetički učenici su najuspješniji kada su potpuno angažirani s učenjom aktivnošću. Najbrže stječu informacije kada sudjeluju u laboratoriju znanosti, dramskoj prezentaciji, kratkoj igri, izletu, plesu ili drugoj aktivnoj aktivnosti. Zbog visokog broja kinestetičkih učenika, obrazovanje se pomiče prema više ručno pristupu; manipulativi i ostali "rekviziti" su uključeni u gotovo svaki školski predmet, od tjelesnog odgoja do jezikovnih umjetnosti. Ručne poučavanje tehnike stiču priznanje jer adresiraju izazovne potrebe kinestetičkih učenika, kao i raznovrsne potrebe auditivnih i vizualnih učenika.

Kao što istraživanje i usavršavanje učitelja nastavljaju, učionice će nastaviti integrirati više ovih tehnika. Kad učenici jednom razumiju svoje stilove učenja, bolje se mogu prilagoditi svom učnom okruženju.

Kroz obrazovni proces, učenici ulaze u mnogo arena. U osnovnoj školi, daleko su od kuće, prilagođavaju se zahtjevima učitelja. Kad napreduju u srednju/nižu srednju školu, učenici iznenada imaju više učitelja, u više soba, s povećanim zadacima. Srednja škola donosi još više učitelja, više zadataka, više grupnog pritiska – sve što može biti previše.

Kad vaše dijete jednom identificira svoj jedinstveni stil učenja, možete početi graditi na njemu. Razumijevanje stilova učenja je samo prvi korak u maksimiziranju potencijala i prevladavanju razlika u učenju.

Previous:

Next: