• Bebe
• Izgradnja Obitelj
• djeca
• General Roditeljstvo
• Novorođenčad
• tinejdžeri
• Mala djeca
• trudnoća

Kako podržati učenje na daljinu u 2021.:čemu dati prioritet, a što prepustiti

Kada su se škole prvi put zatvorile prošlog ožujka, djeca su se suočila s onim što je nekada bilo nezamislivo:redovita nastava na daljinu. Sada je složenost žongliranja s više predavanja na ekranu i samostalnog učenja norma za mnoge učenike ove godine. "U tome smo na duge staze", kaže Bobbi Wegner, klinički psiholog s područja Bostona i predavač na Harvard Graduate School of Education. “Bilo je lakše nositi se s tim u proljeće jer se činilo kratkotrajnim, ali sada roditelji moraju pitati:‘Što je najvažnije za moje dijete?’”

Do te točke, akademski uspjeh u učenju na daljinu, posebno dok trpimo globalnu pandemiju, može izgledati vrlo drugačije. “Naše uloge roditelja i učenika su poremećene”, kaže Avi Kaplan, profesor obrazovne psihologije na Sveučilištu Temple. "Moramo biti suosjećajniji i ne imati ista očekivanja i ciljeve za postizanje u trenutnoj situaciji." Evo četiri prioriteta koje roditelji trebaju imati na umu — plus još četiri na koja treba zaboraviti — kako bi maksimalno iskoristili učenje na daljinu.

Na što se usredotočiti

"Trebamo proširiti ciljeve učenja upravo sada", kaže Wegner, koja je i sama majka dva dječaka i djevojčice, u dobi od 7 do 11 godina. "Ako, na primjer, vaše dijete može upravljati lekcijama na daljinu, je neovisan i ima sposobnost da bude fleksibilan, to bi mogla biti velika pobjeda.” Dajte prioritet sljedećim aktivnostima kako biste osigurali kontinuirani socio-emocionalni i akademski rast vašeg djeteta.

ČINITE:Razvijte djetetov osjećaj kompetencije

Kompetencija nije u tome da vaše dijete kaže:"Ja to mogu." Umjesto toga, "To je korak prema tome da stvari rade sami", kaže Kaplan. Bez obzira rješava li vaše dijete matematički problem ili sastavlja pismeni zadatak, preporučuje pomno promatranje kako bi se točno utvrdilo gdje je potrebno više strukture ili smjernica. “Ono što želite je raditi na mjestima na kojima dijete još ne može raditi stvari samo, ali kada vide da je to učinilo s vama, pomišljaju:'Možda bih to mogao učiniti sam', “ objašnjava on.

Robin Reiter, fizioterapeutkinja i majka s punim radnim vremenom u New Yorku, učinila je upravo to kada je promatrala satove znanosti svog 8-godišnjeg sina. Počela je sjediti s njim nekoliko puta tjedno kako bi mu pružila smjernice tamo gdje je bilo ograničenih poduka na daljinu i puno teškog samostalnog posla za dovršetak.

"Više nego ikad, svjesna sam što uči i gdje su njegove snage i slabosti", kaže ona. “Budući da je imao jedan na jedan sa mnom tijekom cijele svoje prve prirodoslovne jedinice, osjećam da je zapravo naučio više nego što bi naučio u učionici.”

ČINITE:Podržite njihovu autonomiju

"Kao roditelj, trebali biste se zapitati:'Kako mogu podržati djetetovo istraživanje interesa za različite aktivnosti i razviti njegovo znanje o sebi i tome tko su oni sada?", kaže Kaplan. To može biti jednostavno kao da se pridružite svom djetetu u bilo kojoj aktivnosti koju smatra zabavnom ili uzbudljivom - povezanoj sa školom ili ne - i pokazivanje interesa. "Ako vaš 10-godišnjak voli računalne igrice, igrajte se s njim i pitajte ga:'Zašto se volite igrati?" Kaplan kaže. “To pokazuje podršku djetetu koje čini nešto što je za njega značajno i potiče osjećaj samoprihvaćanja.”

ČINITE:Potaknite ih da održavaju odnose

Učenje na daljinu znači da djeca propuštaju redovitu društvenu interakciju i međuljudsko učenje koje pruža učionica. "Još uvijek im možemo pomoći da razviju svoje vještine odnosa u vrijeme kada smo mi udaljeni", kaže Heather Schwartz, stručnjakinja za učenje u CASEL-u, organizaciji koja promiče društveni i emocionalni razvoj u K-12 učionicama.

Jednostavna djela ljubaznosti poput izrade čestitke za radnika na prvoj liniji ili nekoga tko se možda osjeća sam može povećati djetetov društveni i emocionalni kapacitet, kaže Schwartz. “To je zabavna aktivnost, ali također pomaže vašem djetetu da razmisli o tome zašto bismo se mogli obratiti toj osobi upravo sada. To gradi empatiju i pomaže im da vide tuđe perspektive.”

Wegner preporučuje uključivanje društvenih aktivnosti na način koji je izvediv za vašu obiteljsku situaciju. (Njezina vlastita kći voli šetati po kući radeći show-and-tell na FaceTime-u s prijateljima.) “Izuzetno je važno održavati neku vrstu društvene veze za svoje dijete, ali i maknuti se s puta”, kaže Wegner. “Cilj je dopustiti djeci da budu djeca, usmjeravaju svoju igru ​​i razgovor i odvajaju se od vas – što je teško kada smo svi zajedno toliko sada.”

ČINITE:ojačajte njihove vještine čitanja

Čitanje je oduvijek bilo temeljno, ali sada njegove prednosti mogu biti još veće. "Postoji ideja da čitanje djeluje kao 'zrcalo' koje vam pokazuje stvari o vama samima i kao 'prozor' u druge ljude u svijetu", kaže Schwartz. "Trenutno, ti prozori mogu biti stvarno upečatljivi, pomažući djeci da se povežu s ljudima s vrlo drugačijim životnim iskustvom."

Schwartz predlaže postavljanje pitanja koja pomažu djeci da uspostave veze dok čitaju poput:"Da ste bili u situaciji iz knjige, što biste učinili i zašto?" i "Što mislite da će se dogoditi?" Ona objašnjava da vježba pomaže djeci da razviju mišiće zamišljanja tko bi mogli biti u raznim situacijama. "Stjecanje te perspektive može biti moćno", kaže ona.

O čemu se ne treba brinuti

Iako je možda teško otpustiti se, roditelji moraju shvatiti da njihove vlastite tjeskobe mogu imati ogroman utjecaj na njihovo dijete. “Izuzetno je teško, ali moramo se povući i vidjeti kako možemo igrati najveću podršku za našu djecu”, kaže Schwartz. To će vjerojatno značiti rano i često povezivanje s učiteljem vašeg djeteta kako biste upravljali očekivanjima. Kako biste dodatno povećali iskustvo učenja na daljinu svog djeteta, evo četiri stvari koje treba razmotriti spuštanjem popisa prioriteta:

NEMOJTE:stresirati zbog njihovih ocjena

Ako je izvješće vašeg djeteta nekoć bilo ispunjeno As i B, imajte na umu da prošlost može imati malo utjecaja na sadašnjost. “Djeca su izgubila puno granica i konteksta koji ih je podržavao u njihovoj ulozi učenika”, kaže Kaplan. Na primjer, čak su i vrtićari znali što će se dogoditi kada iz teretane pređu u umjetničku sobu u svoju glavnu učionicu i svoju ulogu u svakom okruženju. Njihovi pokreti bili su organizirani kako bi im pomogli u procesuiranju očekivanja gdje se nalaze u svakom trenutku.

Sada se od djece traži da sve svoje učenje i školske zadaće obavljaju kod kuće, na mjestu koje povezuju sa slobodnim vremenom i hobijima. "To je zbunjujuće", kaže Kaplan, koji savjetuje da djeci kažete da ne očekujete da će biti tako dobro kao prije. “Puno je važnije reći da je učenje važno. Iskreno, roditelji trenutno ne bi trebali stavljati veliki naglasak na ocjene.”

NEMOJTE:natjerajte ih da drže svoje emocije pod kontrolom

U normalnim okolnostima, očekivali bismo da se naša djeca nose sa stresorima školskog dana, a da, recimo, ne šutnu svoju stolicu. Ali sama priroda njihovog svakodnevnog života se promijenila. "Trenutno doživljavamo traumu", kaže Wegner. “Budući da je više tjeskobe, stresa i razdražljivosti, naši se ciljevi moraju promijeniti za sebe i našu djecu.”

Dakle, ako vaše dijete loše reagira na kvar Zooma, dopustite mu - ali iskoristite priliku da suosjećate s njim i potvrdite njegove frustracije. „Možete pomoći djeci da imenuju i razumiju vlastite emocije. Zatim prenesite riječi na osjećaj”, kaže Wegner. “Potvrdite emociju govoreći:'To je tako neugodno! Potpuno je u redu tako se osjećati jer to nije normalno iskustvo.’” Svakako podsjetite djecu da, iako su sve emocije u redu, sva ponašanja nisu.

NEMOJTE:očekujte da će svladati više složenih koncepata

Kada ste psihički pod stresom, teško je obavljati svakodnevne zadatke, a još manje razmišljati višeg reda. "Emocionalni komad je broj jedan", kaže Wegner. "Bez obzira koliko želimo postići akademske ciljeve, ako oni nisu u poziciji preuzeti učenje, to se neće dogoditi."

U tu svrhu, Kaplan preporuča slijediti pristup manje je više:"Idite više na dubinsko razumijevanje manjeg broja koncepata tako da djeca ne osjećaju da moraju biti na određenoj razini, već da imaju [osnovni] materijal dolje.”

Iako roditelji nemaju puno kontrole nad učiteljevim nastavnim planovima, mogu jasno reći koliko dobro njihovo dijete upija gradivo. “Učitelji su znali kako predavati licem u lice”, kaže Kaplan. “Mogli su vidjeti djetetove oči i interakcije kako bi znali jesu li 'dobili' pojmove pragova, poput funkcija u matematici." Online tečajevi znače da učitelji možda nemaju jasan uvid u to razumiju li djeca zapravo dovoljno dobro da shvate složenije gradivo.

NEMOJTE:prisiljavati ih da sve svoje radove završe na vrijeme, cijelo vrijeme

"Mi se borimo s perfekcionističkom, superakademskom kulturom u kojoj roditelji razmišljaju o djeci koja pišu savršeni esej za fakultet kad imaju 10 godina", kaže Wegner. "Ove godine razmišljajte o stvarima kao o 'dovoljno dobrim'. Čak sada pokušavam primijeniti taj pristup i na vlastito roditeljstvo."

Pa kako to izgleda? Roditelji se moraju složiti s učiteljem svog djeteta o tome što ima smisla u njihovoj konkretnoj situaciji. “Ovisno o djetetu, to može biti samo pojavljivanje na nastavi ili rješavanje tri ili četiri od 10 problema”, kaže Wegner. "Ključ je izgraditi majstorstvo i samoučinkovitost na bilo koji način."