• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Kako podržati udaljeno učenje 2021: Na što dati prioritet i što pustiti

Kad su škole prve zatvorene prošlog ožujka, djeca su suočila s onim što je jednom bio nemisliv: punovremenske udaljene klase. Sada, kompleksnosti žongliranja višestrukih on-screen klasa i neovisnog učenja postale su norma za mnoge učenike ove godine. "Mi smo u tome za dugi put," kaže Bobbi Wegner, klinička psihologinja u Boston području i predavač na Harvard Graduate School of Education. "Bilo je lakše nositi se s time u proljeće jer je osjećalo kratkoročno, ali sada roditelji moraju pitati, 'Što je najvažnije za moje dijete?'"

Tome radi, akademski uspjeh u udaljenom učenju, posebno dok podnosimo globalnu pandemiju, može izgledati vrlo drugačije. "Naše uloge kao roditelja i učenika su poremećene," kaže Avi Kaplan, profesor edukacijske psihologije na Temple University. "Moramo biti suosjećajniji i ne imati iste očekivanja i ciljeve postignuća u trenutnoj situaciji." Evo četiri prioriteta koje roditelji bi trebali imati na umu — plus četiri više da zaborave — da bi najbolje iskoristili udaljeno učenje.

Na što fokusirati se

"Moramo proširiti ciljeve učenja upravo sada," kaže Wegner, koja je majka dwoje dječaka i jedne djevojčice, dobi 7 do 11. "Ako, na primjer, vaše dijete može navigirati udaljene lekcije, je neovisno i ima sposobnost biti fleksibilno, to može biti ogromna pobjeda." Prioritizirajte sljedeće aktivnosti da biste osigurali nastavak socio-emocionalnog i akademskog rasta vašeg djeteta.

RADITE: Razvijte osjećaj kompetencije vašeg djeteta

Kompetencija nije o tome da vaše dijete kaže, "Mogu to." Umjesto toga, "To je korak prema radu stvarima samima," kaže Kaplan. Bilo da vaše dijete razluštava matematički problem ili piše pisani zadatak, on preporučuje pažljivo promatranje da se odredi točno gdje je više strukture ili vodstva potrebno. "Onaj što želite učiniti je raditi na mjestima gdje dijete ne može stvari uraditi samim sebi, ali jednom kad vide da su to učinili s vama, misle, 'Možda mogu to sami,'" objašnjava on.

Robin Reiter, punovremenska fizioterapeutkinja i majka u New Yorku, učinila je točno to kad je promatrala 8-godišnjeg sina znanstvene klase. Ona je počela sjediti s njim nekoliko puta tjedno da pruži vodstvo gdje je bilo ograničenog udaljenog poučavanja i puno teškog neovisnog rada za završiti.

"Više nego ikada, svjesna sam onoga što on uči i gdje su njegove snage i slabosti," kaže ona. "Budući da je imao jedan-na-jedan sa mnom za cijelu svoju prvu znanstvenu jedinicu, osjećam da je zapravo naučio više nego u učionici."

RADITE: Podržajte njihovu autonomiju

"Kao roditelj, trebali biste se pitati, 'Kako mogu podržati moje djetetovo istraživanje interesa u različitim aktivnostima i razvijati njihovo znanje o sebi i onome tko su oni upravo sada?'" kaže Kaplan. To može biti tako jednostavno kao pridružiti se vašem djetetu u bilo kojoj aktivnosti koju oni nalaze zabavnom ili uzbuđujućom — školski povezanoj ili ne — i pokazati interes. "Ako vaš 10-godišnjak voli računalne igre, igrajte s njima i pitajte, 'Zašto voliš igrati?'" kaže Kaplan. "To pokazuje podršku za dijete koje radi nešto što je smisljeno za njih i ohrabruje osjećaj self-prihvaćanja."

RADITE: Ohrabrite ih da održavaju odnose

Učenje na daljini znači da djeca propuštaju redovnu socijalnu interakciju i interpessoalno učenje koje učionica pruža. "Mi i dalje imo pomoći im razvijati svoje vještine odnosa u vrijeme kada smo distancirani," kaže Heather Schwartz, specijalistka za učenje s CASEL-om, organizacijom koja promoviše socijalni i emocionalni razvoj u K-12 učionicama.

Jednostavni čini ljubaznosti poput pravljenja čestitke za prvog respondera ili nekoga tko se može osjetiti samim može povećati socijalnu i emocionalnu kapacitet djeteta, kaže Schwartz. "To je zabavna aktivnost, ali također pomaže vašem djetetu razmisliti zašto bismo mogli dosegnuti tu osobu upravo sada. To gradi empatiju i pomaže im vidjeti perspektive drugih."

Wegner preporučuje ugradnju socijalnih aktivnosti na način koji je izvodljiv za vašu obiteljsku situaciju. (Njezina vlastita kći voli hodati kućom radeći show-and-tell na FaceTimeu s prijateljima.) "To je super važno održati neku vrstu socijalne veze za vaše dijete ali također i maknuti stranu," kaže Wegner. "Cilj je pustiti djecu da budu djeca, usmjeravaju vlastitu igru i razgovor i odvajaju se od vas — što je teško kad smo svi zajedno toliko upravo sada."

RADITE: Potaknite njihove vještine čitanja

Čitanje je uvijek bilo fundamentalno, ali sada njegovi beneficiji mogu biti čak veći. "Postoji ideja da čitanje djeluje kao 'ogledalo' koje vam pokazuje stvari o sebi i kao 'prozor' u druge ljude u svijetu," kaže Schwartz. "Upravo sada, ti prozori mogu biti zaista utjecajni, pomažući djeci da uspostave veze s ljudima s vrlo drugačijim iskustvom života."

Schwartz predlaže postavljanje pitanja koja pomažu djeci crtati veze dok čitaju poput, "Ako biste bili u situaciji u knjizi, što biste učinili i zašto?" i "Što mislite da će se dogoditi?" Ona objašnjava da vježba pomaže djeci razviti mišić zamisljanja tko bi oni mogli biti u različitim situacijama. "Sticanje te perspektive može biti moćno," kaže ona.

Što ne brinuti

Dok može biti teško pustiti, roditelji moraju razumjeti da njihove vlastite anksioznosti mogu imati ogroman utjecaj na njihovu djecu. "To je iznimno teško, ali moramo odmaknuti i vidjeti kako možemo igrati najpodržavnju ulogu za našu djecu," kaže Schwartz. To vjerojatno znači rano i često povezivanje s učiteljem vašeg djeteta za upravljanje očekivanjima. Da biste dalje maksimizirali iskustvo udaljenog učenja vašeg djeteta, evo četiri stvari za razmotriti gurnuti niže na listi prioriteta:

NE RADITE: Stresite se zbog njihovih ocjena

Ako je vaše djetetovo izvješće nekada bilo puno A i B, budite upozoreni da prošlost malo vjerovatno ima utjecaj na sadašnjost. "Djeca su izgubila puno granica i konteksta koji su ih podržavali u njihovoj ulozi učenika," kaže Kaplan. Na primjer, čak i vrtićari su znali što će se dogoditi kad se premaknu iz teretane u umjetničku sobu u svoj glavni razred i njihova uloga u svakom postavljanju. Njihova kretanja su organizirana da im pomažu procesirati očekivanja za to gdje su bili u svakom trenutku.

Sada, djeca su zatražena da rade sve svoje učenje i školski poslove kod kuće, mjesto koje povezuju sa slobodnim vremenom i hobijima. "To je zbunjujuće," kaže Kaplan, koji savjetuje da se djeci kaže da ne očekujete od njih da rade tako dobro kao prije. "To je mnogo važnije reći da je učenje važno. Iskreno, roditelji ne bi trebali stavljati multo naglasak na ocjene upravo sada."

NE RADITE: Terajte ih da drže svoje emocije u kontroli

Pod normalnim okolnostima, bismo očekivali našu djecu da se nosi sa stresorima školskog dana bez, recimo, kopanja stolice. Ali sama priroda njihovih svakodnevnih života se promijenila. "Mi doživljavamo traumu upravo sada," kaže Wegner. "Budući da ima više anksioznosti, stresa i iritabilnosti, naši ciljevi se moraju pomaknuti za nas i našu djecu."

Dakle ako vaše dijete loše reagira na Zoom kvar, pustite ih — ali koristite priliku da saosećate s njima i validirate njihove frustracije. "Možete pomoći djeci imenovati i razumjeti vlastite emocije. Zatim stavite riječi na osjećaj," kaže Wegner. "Validirajte emociju govoreći: 'To je tako iritirajuće! Je sasvim u redu osjećati se tako jer ovo nije normalno iskustvo.'" Budite sigurni podsjetiti djecu da su sve emocije u redu, ali ne sva ponašanja.

NE RADITE: Očekujte od njih da savladaju više kompleksnih koncepta

Kad ste mentalno stresirani, teško je dovršiti svakodnevne zadatke, a najviše višeredovito mišljenje. "Emocionalni komad je broj jedan," kaže Wegner. "Bez obzira na to koliko želimo postići akademski ciljevi, ako nisu u poziciji da uče, to se neće dogoditi."

Tome radi, Kaplan preporučuje slijediti manje-je-više pristup: "Idite više za dubinu razumijeva manje koncepta tako da djeca osjećaju ne da moraju biti na određenoj razini, ali da imaju [osnovni] materijal savladan."

Dok roditelji nemaju multo kontrole nad učiteljевim planovima lekcija, oni mogu jasno komunicirati koliko dobro njihovo dijete upija materijal. "Učitelji su znali kako poučavati lice-u-lice," kaže Kaplan. "Mogli su vidjeti djetetove oči i interakcije tako da su znali jesu li oni 'shvatili' pragovne koncepte, poput funkcija u matematici." Online klase znače da učitelji možda nemaju jasan uvid u to jesu li djeca zapravo razumjela temeljne stvari dovoljno dobro da shvate složeniji materijal.

NE RADITE: Terajte ih da dovrše sav svoj rad na vrijeme, svaki put

"Mi se borimo s perfekcionističkom, super-akademskom kulturom gdje roditelji razmišljaju o djeci pisanje savršenog college eseja kad su 10," kaže Wegner. "Ove godine, razmislite o stvarima kao 'dovoljno dobro.' Ja čak pokušavam primijeniti taj pristup na svoje roditeljstvo sada."

Kako to izgleda? Roditelji moraju se složiti s učiteljem svog djeteta o onome što ima smisla u njihovoj specifičnoj okolnosti. "Ovisno o djetetu, to može biti samo dolazak na čas ili rješavanje tri ili četiri od 10 problema," kaže Wegner. "Ključ je izgraditi majstorstvo i self-efikasnost na bilo koji način to je."