• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Uobičajeni razvojni zamakni

Uobičajeni razvojni zamakni

Razvojni zamakni kreću se od vrlo blagih do teških. Recimo da vaše dvoje godišnje dijete ne crta kružnice dok svi drugi u vrtiću to rade, no razvilo je druge fine motoričke vještine. Možda će uskoro početi crtati kružnice s vremenom i prilikom za promatranje i vježbanje. S druge strane, dijete koje s četiri godine i dalje ne može stati na jednom nogu nekoliko sekundi, ima izraženiji zamak. Dakle, u nekim slučajevima zamakni su manji i mogu se prirodno prevladati vremenom i normalnom dozrijevanjem s malo dodatne pomoći, dok drugi su teški i zahtijevaju intenzivnu intervenciju.

Kako razlikovati između jednostavnog zamaka koji će se riješiti i onog koji neće? Ne možete znati sigurno, stoga je najbolje potražiti procjenu. Čak i tada, procjenjivač možda neće moći predvidjeti hoće li dijete "izrasasti iz toga" ako ima suptilne zamake i je jako mlado. U takvim slučajevima, procjenjivač će vjerojatno preporučiti terapiju za blage zamake ili praćenje razvoja.

Još jedan aspekt je koliko je zadataka prikladnih za dob preteško za vaše dijete unutar određenog područja vještina. Ako vaše petogodišnje dijete može u nizati perlice, sastaviti slagalicu, izgraditi utvrdu od Lega i zametnuti košulju, ali ne može koristiti škare, ima li zaista zamak u fine motoričke vještine? Takoder, dijete koje zamakne u jednom području vrlo vjerojatno ima i druge zamake. Istovremeno, je vrlo uobičajeno da dijete s zamakom u jednom području bude naprijed u drugom. Sve to može biti zbunjujuće, a za roditelja razdraganjujuće. S obzirom na puno varijabli, bitno je dobiti stručnu pomoć za prepoznavanje i razvrstavanje snaga i slabosti vašeg djeteta te pružanje primjerenih intervencija.

Ovdje ćemo vam dati nekoliko razvojnih referentnih točaka (baziranih na kombinaciji razvojnih ljestvica), ali imajte na umu da se očekivanja dobi razlikuju između ljestvica, procjena je subjektivna, a većina razvojnih zamaka nije nepopravljiva, velika katastrofa.

Razvojni koraci samoregulacije

Neki od razvojnih koraka samoregulacije su sljedeći.

Do oko šest mjeseci:

• podnosi i uživa u dodiru i pomicanju
• održava aktivni interes za predmete i ljude više od minute
• više ne plače bez razloga i obično se može umiriti

Do oko devet mjeseci:

• pažljivo se igra s jednom igračkom dvije do tri minute
• održava pažnju na slikama i na osobu koja govori

Do oko dvanaest mjeseci:

• se kreće u ritmu glazbe (skaklje, pomiče se s strane na stranu)
• spava dvanaest do četrnaest sati noću, druži jednom ili dvaput dnevno od jedan do četiri sata (može odrasti od jutarnjeg druženja)

Do oko osamnaest mjeseci:

• uživa u "prljavoj" igri (igra s hranom, vodom i sapunom)
• spava deset do dvanaest sati noću, druži jednom od jedan do tri sata
• ima omiljene igračke

Do oko dvadeset četiri mjeseca:

• namjerno se igra, aktivno pažljivo, sam od sebe nekoliko minuta
• slobodno se igra s bojama, plastelinom i drugim tvarima
• uživa u hrvanju

Treća godina:

• želi raditi stvari samostalno
• može odustati od druženja
• sudjeluje u interaktivnim i krugovitim igrama

Peta godina:

• pažljivo prati aktivnost bez nadzora odrasle 10 minuta

Referentne točke fine motorike

Neki referentni točkovi fine motorike su navedeni ispod.

Do oko sedam mjeseci:

• udara dva predmeta jedno o drugo
• gura predmete pokaznim prstom
• ima dobar hvat i voljno puštanje

Do oko trinaest mjeseci:

• ostavlja trag olovkom na papiru
• stavlja tri ili više predmeta u mali posud

Do oko šesnaest mjeseci:

• pokazuje pokaznim prstom
• gradi toranj od dvije kockice

Do oko osamnaest mjeseci:

• ruka drži predmet, dok druga manipulira
• samovoljno šminka

Do oko dvadeset četiri mjeseca:

• riježe škare
• u nizu jedan perlicu od jednog inča
• ponavlja uspravnu crtu i kružnu šminku

Tijekom pete godine:

• ispisuje ime
• piše brojeve 1-5

Referentne točke groblje motorike

Neki referentni točkovi groblje motorike su navedeni ispod.

Do oko šest mjeseci:

• podržava većinu težine na rukama dok leži na trbuhu
• donaže noge do usta
• sjedne na nekoliko sekundi

Do oko jedne godine:

• stoji samostalno nekoliko sekundi
• hoda držeći za ruke

Do oko šesnaest mjeseci:

• hoda neovisno
• savija i prožima koljena da bi se sklopilo i ustao
• baca loptu podlakticom dok sjedne

Do oko dvadeset šest mjeseci:

• penje se po nekoliko stepenica
• hvata veliku loptu stojići
• općenito dobro trči bez ruku visoko u odbrambenom položaju

Treća godina:

• stoji na jednoj nozi nekoliko sekundi
• siđe po nekoliko stepenica
• vozi tricikl nekoliko stopa naprijed

Referentne točke vizualno-percepcijske

Neki od vizualno-percepcijskih referentnih točaka su navedeni ispod.

Do šest mjeseci:

• prači kretanje predmeta očima u svim smjerovima
• gleda predmete nekoliko metara daleko

Do oko osam ili devet mjeseci:

• više paži na okolne aktivnosti
• prači putanju brzo kretujućih predmeta, poput loptice

Do oko petnaest mjeseci:

• dira slike dok na njih gleda
• vizualno vodi aktivnost pomoću dvije ruke

Do oko osamnaest mjeseci:

• gleda slike u knjigama
• pokazuje razumijevanje boje i veličine

Do trideset šest mjeseci:

• stavlja prstenje u pravom redu
• gleda i ponavlja drugu djecu

Tijekom četvrte godine:

• prepoznaje svoje ispisano ime
• pozna lijevo i desno
• crta i imenuje slike

Referentne točke samopomoći

Neki referentni točkovi samopomoći su navedeni ispod.

Do oko dvanaest mjeseci:

• jede prstima i drži žlicu
• pije iz čaše koju mu neko drži
• suraduje pri odijevanju pružajući ruke i noge

Do oko osamnaest mjeseci:

• drži i pije iz čaše potpuno sama
• pokazuje nelagodu s prljavom pelenom
• može skinuti slabe čarape i klobuk

Do oko dvadeset četiri mjeseca:

• skrebe hranu žlicom da bi sama jela
• trese sapunaste ruke i obriše s pomoću
• sjedi na loncu ili prilagođenoj toaleti s pomoću
• može skinuti cipela s razvezanim vezicama

Treća godina:

• uže viljuškom da ujede hranu
• svlači se sam (osim zapinjača) i odijeva se pod nadzorom
• zapinje veće gumbove
• korišta toalet, trebajući pomoć s odjećom i brišanjem

Peta godina:

• odijeva se samostalno
• uređuje kosu samostalno
• peru zube samostalno

Referentne točke govora i jezika

Ovdje su neki referentni točkovi govora i jezika.

Do oko šest mjeseci:

• prepoznaje svoje ime
• brblje, smije, glasovito se izražava i cviči namjerno
• plače u reakciji na ljutite glasove
• okrene se i pogleda nepoznate zvukove

Do oko dvanaest mjeseci:

• razumije jednostavne upute
• ponavlja razne zvukove, kaže jednu ili dvije riječi
• prepoznaje dva dijela tijela na sebi

Do oko osamnaest mjeseci:

• prepoznaje upoznate ljude i predmete na slikama
• komunicira potrebe i želje gestima ili vokalizacijom
• može reći do petnaest riječi

Do oko druge godine:

• kaže svoje ime
• često kaže dvoljene fraze, kao i neke trojne fraze
• koristi 150-300 riječi, uključujući imenice, glagole i pridjeve (npr. kuče, idi, prljav)

Do oko treće godine:

• tuđi ljudi ga razumiju većinu vremena
• praći trokorakne naredbe (npr. uzmi tanjur, stavi ga u umivaonik, operi ruke)
• pojavjuje se simbolička igra – igra s lalkama, razgovara s plusanim životinjama, koristi predmete simbolički, npr. pretpostavlja da je grašak avion

Do oko četvrte godine:

• vodi složen razgovor, pita tko i zašto
• ponavlja jednostavne riječi u redu
• ovladava jednostavnom gramatkom, ali može pogrešno izgovoriti do polovice osnovnih zvukova

Do oko pete godine:

• govori detaljnim rečenicama
• dobro komunicira s vršnjacima i odraslima
• pravilno izgovara većinu zvukova, ali može imati problema s l, s, r, v, z, č, š, ž

Kognitivni referentni točkovi

Navedeni su neki kognitivni referentni točkovi na koje treba paziti.

Do šest mjeseci:

• koristi ruke i usta za istraživanje predmeta
• pronalazi djelomično sakriven predmet

Do devet mjeseci:

• igra dvije do tri minute s jednom igračkom (ispituje, rotira, dira, gura)
• ponavlja upoznati gest
• pronalazi potpuno sakriven predmet
• namjerno dira odraslu ruku ili igračku da započne aktivnost

Do dvanaest mjeseci:

• dohvaća predmet da nastavi igru
• vodi igračku rukama
• baca predmete da vidi što će se dogoditi

Dvije godine:

• okrene sliku naopako
• koristi alate za rješavanje problema, npr. penje se na stolicu da dohvatí igračku na stolu
• povezuje zvukove s odgovarajućim slikama životinja
• zapinje u simboličku igru (npr. koristi štapić da češlje lalkinu kosu)

Tri godine:

• razgovara s time se da proširi teme igre ili s imaginativnim prijateljem
• razumije koncept dva (npr. može izdvojiti dvije igračke kada se zatraži)
• razlikuje veličine (pokazuje na Oreo umjesto M&M kada se pita koje je veće)

Socijalno-emocionalni referentni točkovi

Neki socijalno-emocionalni referentni točkovi su navedeni ispod.

Do oko dvanaest mjeseci:

• uživa u istraživanju okoline, ali provjerava gleda li roditelj
• pokazuje preference za određene ljude, mjesta i stvari
• testira roditeljeve reakcije (bacanje hrane, odbijanje spavanja)

Do oko osamnaest mjeseci:

• česti napadaji bijesa, tipično ne više od šest dnevno, kraće od deset minuta po epizodi, s razumno brzim oporavkom
• može razviti strahove i nove nesigurnosti koje ne smetaju značajno funkcioniranju (npr. može se bojati životinja ili posuđača posuđa, ali ne do "panike")

Do oko dvadeset četiri mjeseca:

• pokazuje raznolike emocije – ljubav, sreća, ljubomora, strah, ljutnja
• prepoznaje sebe na fotografijama i poziva sebe imenom
• brani svoj posjed

Treća godina:

• lako se odvaja od roditelja u poznatim okolnostima
• naglašava da radi stvari samostalno i ponosi se postignućima
• paralelno se igra (pored, ali ne interaktivno) s drugom djecom

Četvrta godina:

• praći upute i poštuje ovlastene osobe, poput učitelja
• suradnički se igra s drugom djecom, trebajući povremenu pomoć odrasle
• postavlja mnogo pitanja, često počevši s "zašto"

Peta godina:

• igra igre s pravilima
• prihvata razočaranje i neuspjehe bez prekomjernih napada bijesa

Šesta godina:

• ima najboljeg prijatelja
• voli dovršavati što je započeo
• radi u maloj skupini djece dvadeset minuta ili više