• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Kako jačati rane jezične vještine u djece

Kako jačati rane jezične vještine u djece

Pisanje slova i učenje fonike Claudia dosadjuje. Nedavno se žalila: "Nadam se da neću morati previše čitati kad pođem u prvi razred."

Kada pisanje rukom, vježbanje fonike i beskrajne stranice radnih bilježnica ne donose ništa osim frustracije djeci u predškolskim programima poput Claudije koje uče čitati, pokušajte nešto "strano". Strani jezik, to jest, kako biste podržali njezine razvivajuće jezične vještine na engleskom. To možete učiniti čak i ako ne govorite španjolski.

Učenje drugog jezika u predškolskoj dobi nije neobično

Učenje drugog jezika u predškolskom programu ili prvom razredu nije neobično. Čak je, s obzirom na razvoj mozga, idealno vrijeme. Pedijatrijski neurolog Harry Chugani, ravnatelj Dječjeg PET centra u Dječjoj bolnici u Detroitu, vjeruje da je vrijeme za učenje stranih jezika u predškolskoj i osnovnoškolskoj dobi kada je kemija mozga pripremljena za to. Korištenjem PET (pozitron emisijske tomografije) skeniranja za mjerenje aktivnosti mozga, Chugani je otkrio porast glukoze u mozgu djece između četrdeset i deset godina. Ovaj "skok mozga" signalizira visoku aktivnost i primljivost. "Kada odgodimo učenje stranog jezika za srednju školu, ne obracamo pažnju na biološki fenomen," kaže on.

Kad djeca usporede strani jezik s vlastitim, počinju razumjeti prirodu jezika same po sebi. Još 1961. godine studije su pokazale da učenici koji govore engleski i primali su nastavu na stranom jeziku postigli su napredak u testovima engleske gramatike, čitanja, a čak i matematike.

Istraživanja potvrđuju koristi

Novije, studija iz 1994. godine koja je obuhvatila 100 učenika trećeg razreda u javnim školama u Pittsburghu, Kansas, pokazala je značajne napretke u jezičnim vještinama i matematici na Metropolitan Achievement Testu nakon što su primali samo poluvremenske španjolske lekcije tri puta tjedno tijekom jednog semestra.

"Učenje stranog jezika povećava kreativnost i kognitivne vještine. Prednosti rane jezične nastave uključuju poboljšane opće školske rezultate i superiorne vještine rješavanja problema. Čim djeca više uče o stranom jeziku, to više razumiju vlastiti jezik," kaže Nancy Rhodes, ravnateljica Odjela za obrazovanje stranih jezika u Centru za primijenjenu lingvistiku u Washingtonu, DC. Najvažnije, "strani jezik je za svu djecu bilo koje sposobnosti," dodaje ona. Čak i onima koje dosadjuje fonika.

Most između kultura

Rano učenje stranog jezika također gradi most između kultura. "U ranoj dobi kulturne razlike se gledaju kao različite i zanimljive, ne kao prave ili krive," kaže Harriet Barnett, obrazovni savjetnica Američkog vijeća za poučavanje stranih jezika. "Ova rana izloženost drugim načinima govora i rada najučinkovitija je kada su djeca mala i kada su im umovi otvoreni," kaže ona.

Vrste osnovnoškolskih programa stranih jezika

Nekoliko glavnih tipova osnovnoškolskih programa stranih jezika, sažetih ispod, pojavilo se u javnim i privatnim školama. One se međusobno razlikuju od škole do škole. Ako ni jedna ne postoji u vašoj školi, koristite sljedeće resurse za pomoć u uspostavljanju programa.

Programi stranih jezika u osnovnoj školi (FLES)

Ovo je najčešći tip jezičnog programa na osnovnoj razini. Poučava se kao pojedinačni predmet poput matematike ili prirode, sati su obično tri do pet puta tjedno za 20-30 minuta. FLES programi fokusiraju se na slušanje, govorenje, čitanje i pisanje te kulturu zemlje. Kao što je gore navedeno, učenici koji su sudjelovali u ovom tipu programa dvije godine pokazali su napredak u vještinama engleskog jezika.

Istraživački programi stranih jezika (FLEX)

Poučavaju se u kraćem vremenskom okviru nego FLES programi, ovaj tip programa pruža uvod u jedan ili više stranih jezika ali ne poučava za govornost. FLEX programi daju djeci izloženost i iskustva povezane s drugom kulturom i pružaju dobru osnovu za učenje stranog jezika u dugoročnom programu. Djeca neće postići govornost u ovom tipu programa.

Imerzijski programi

Djeca koja govore engleski provode cijeli ili dio školskog dana u učenju osnovnih predmeta na stranom jeziku. U ovim programima jezik je medij za nastavu, a ne predmet sam po sebi.

U "djelomičnim imerzijskim" programima, vrijeme provedeno na stranom jeziku iznosi 50 posto dana kroz sve osnovne razrede. U djelomičnom imerzijskom programu u školama Fairfax County u sjevernom Virginiji – jednom od najvećih u SAD-u s tri tisuće učenika u trinaest škola – učenici od predškolskog do šestog razreda provode pola školskog dana u učenju matematike, prirode i zdravlja na japanskom, francuskom, njemačkom ili španjolskom. Ostali nastavni plan poučava se na engleskom. Učenici s šest godina u programu imaju govornost pet- ili šestogodišnjaka na tom stranom jeziku. Studije otkrivaju da učenici jednako dobro opravljaju testovima s dodatnim bonusom učenja drugog jezika.

U "punim imerzijskim" programima, vrijeme na stranom jeziku iznosi 100 posto u ranijim razredima s uvođenjem engleskog od drugog do petog razreda. No, optimalna govornost postiže se kada upotreba engleskog ne prelazi 20 posto dnevno.

Poučavanje stranog jezika kod kuće

Umjesto školske programe, možete upoznati Claudiju s stranim jezikom kod kuće. To može biti lakše nego mislite, osobito ako odaberete jezik koji ima posebnu značenje za vašu obitelj. Ako pak ona pokaže interes za učenje potpuno novog stranog jezika, to je idealno vrijeme za učenje novog jezika zajedno. I za pronalaženje knjige koju neće mariti čitati kad dođe u prvi razred!

Počnite posjetom knjižnici ili knjizari u susjedstvu da potražite knjige, kasete, videozapise, CD-ove ili na internetu kako biste pomogli u poučavanju stranog jezika djeci poput Claudije, dobi 4-8. Sljedeći su odlični primjera mnogo dostupnih na tržištu:

1. Učimo zajedno talijanski: Aktivitni set za djecu i odrasle, dobi 4-8 autorice Marie-Claire Antoine, izdavač Living Language. Paket sadrži aktivnu bilježnicu, kasetu i učne naljepnice. Dostupno je i vodič za nastavnike.
2. Berlitz za putnike. Serija kaseta preporučena od strane FLEX nastavnika za pomoć nastavnicima i roditeljima u učenju ispravnog izgovora. Berlitz Multimedia Publishing.
3. Slikovna riječnik. Verzije na engleskom, francuskom, hebrejskom, njemačkom, talijanskom i španjolskom. Dover Publications, Inc.
4. Sve-u-jednom jezička zabava! CD-ROM za dobi 3-12 koji koristi govornike s maternjim jezikom i sjajnu grafiku, ali ne čitanje, pisanje niti pravopis. Syracuse Language Systems, telefon 800-797-5264.
5. Stranica resursa romanijskih jezika. Program Sveučilišta u Chicagu koji koristi govornike s maternjim jezikom za poučavanje uzoraka francuskog, talijanskog, portugalskog i španjolskog na www.humanities.uchicago.edu/humanities.

Kada radite na stranom jeziku s djecom u predškolskoj dobi poput Claudije, koristite popularnu metodu poučavanja zvanu Total Physical Response (TPR). Njezina multisenzorna pristupa dobro odgovara potrebama širokog spektra stilova i razlika u učenju.

U TPR metodi, slušanje je ono što promice usvajanje jezika, i mora prethoditi govorenju. Drugim riječima, vi govorite, a ona sluša, na početku. Ali ne dopustite da vas fonika novog jezika razljuti. Pokažite Claudiji da slušanje, nažalost i vježbanje umiruju čak i najdivljije i najčudnije nove kombinacije slova. Dopustite joj da odgovara svom tempom.

Oslanjajte se na poznate predmete i iskustva u svom zajedničkom radu. Ugradite kratke lekcije (10-20 minuta) u njezinu uobičajenu rutinu nekoliko puta tjedno. Na primjer, igrajte jezične igre kada vozite zajedno do supermarketa ili prije spavanja.

Aktivnosti stranog jezika, razredi 4-8

Za pripremu aktivnosti ispod, pronađite i koristite primjere iz odabranih knjiga, kaseta, videa, CD-ova i internetskih resursa.

• Slušajte pjesmu na drugom jeziku. Kadencija i ritam glazbe odražavaju se u jeziku, a domaći pjevači melodiozno modeliraju ispravan izgovor. Pustite pjesmu nekoliko puta dok vam pomaže pripremati ručak ili hraniti psa. Nakon nekoliko dana ćete vjerojatno zajedno pjevati refren. Odličan izbor arapskih pjesama na glazbenom CD-u pod naslovom Kairo do Casablance: Arapska glazbena odiseja, izdavač Putumayo World Music, 1998.
• Broјite glasno točan broj graha za večeru, na suahilskom. Suahilski brojevi i izgovori od nule do deset su sifuri (si-fu-ri), moja (mo-ja), mbili (m-bi-li), tatu (ta-tu), nne (ne), tano (ta-no), sita (si-ta), saba (sa-ba), nane (na-ne), tisa (ti-sa), i kumi (ku-mi). Kad se osjeti udobno, možda će se pridružiti vama u brojanju koliko je parnih čarapa u košu za pranje.
• Igrajte "vaditi štapiće" na španjolskom. Ova igra ne uvodi samo strani jezik već pomaže Claudiji jačati fine motoričke vještine za pisanje rukom, korištenje škare i cipkanje mladjeg brata. Kad zgiba štapić ili uspješno ga izvadi, recite boju glasno, na španjolskom. Neki španjolski nazivi boja i izgovori su: crveno: rojo (ro-ho); plavo: azul (a-zul); zeleno: verde (ver-de); bijelo: blanco (blan-ko); crno: negro (neg-ro); žuto: amarillo (a-ma-ri-jo); narančasto: naranja (na-ran-ha); ljubičasto: morado (mo-ra-do); i roze: rosado (ro-sa-do).
• Da biste joj pomogli zapamtiti nove riječi, uključite je fizički u novi jezik. Pokazujte na picu ispred nje i recite "Pica", pa pokazujte na njezine usta i radite žvakačke pokrete i recite "Mangia!" Dok žvaka veliki, ljepšav komad, recite "mangia pica!" što znači "Ti jedeš picu!" na talijanskom. U trgovini, stavite jabuku u njezine ruke i recite na talijanskom "Mela" (me-la). Zatim isprintajte naljepnicu s natpisom "Ja sjedim" na talijanskom: siedo (si-e-do). Držeći naljepnicu "siedo" na prsima, sjedite na stolicu i sporo recite "Siedo in la sedia." Napravite naljepnicu "Ja skočim" na talijanskom: salto (sal-to). Zatim skakite gore-dolje. Napravite za trčati, hvati, cipati, i radite radnje dok govorite riječi. Uključivanje tijela povećuje zadržavanje pomažući joj da poveže mišićne pokrete s riječima.
• Koristite nedavnu uskrsnu fotografiju nje ili člana obitelji da pokažete Claudiji dijelove lica na stranom jeziku. Na talijanskom, neki obličja lica su oko: occhio (o-kjo); nos: naso (na-so); usta: bocca (bo-ka); i brada: mento (men-to).
• Jedite ručak u japanskom restoranu i naručite hranu na japanskom. Obavezno upoznajte konobara s vašom jezičnom lekcijom. Mnogi su samo previše sretni postati i učitelji. Mnoge uobičajene riječi za hranu su preuzete iz engleskog. Juha: supu; odrezak: choppu; umak: sosa; salata: sarada; limun: remon; i desert: dezato.
• Kupujte u kineskoj trgovini. Vidovi, razgovori i цветни slova na natpisima dat će Claudiji senzorno uvodjenje u ukusan dio kineske kulture: hranu. Otkrijte zajedno nova povrća poput dugog, smeđeg korijena koji zovemo gobo ali Kinezi zovu "gobo (go-bo)." Šetnja dessert nim passageway pokaže joj da kineska djeca također vole slatkiše, posebno debele isparene buhte zovene "mántou (man to)."
• Ako je moguće, odvedite Claudiju na putovanje u zemlju gdje se ne govori engleski. Neka vidi da drugi jezik uopće nije stran stvar, već jedinstveni zvukovi koje ljudi koriste za komunikaciju jedni s drugima o svojim osjećajima, potrebama i želama. Naučite je nekoliko riječi koje može koristiti za pozdravljanje hotelskog ili restoranskog osoblja.

Resursi za skupine

Ako vaša škola ne nudi programe stranih jezika u nižim razredima, nemojte odustati i preuzmite inicijativu!

Roditeljske skupine koje mogu skupljati zainteresiranost zajednice i podršku za početak osnovnoškolskih jezičnih programa u svojim školama mogu dobiti smjernice i detalje za početak od sljedećih resursa:

1. Resursi za učenje stranih jezika u razredima K-8. Web stranica Nanduti sponzorirana od strane Centra za primijenjenu lingvistiku i Brown University Regional Educational Lab na www.cal.org/earlylang.
2. Nacionalna mreža za rano učenje jezika u Centru za primijenjenu lingvistiku u Washingtonu, DC. E-mail nnell@cal.org, ili telefon 202-362-0700.
3. FLES Institut u Baltimoreu, Maryland, faks 301-230-2652.
4. Američko vijeće za poučavanje stranih jezika na www.actfl.org.

Učenje stranog jezika je primjereno dobi, bogato senzorno podvig koje otvara put ka jačanim jezičnim vještinama čak i predškolcima. Takoder ne postoji bolje vrijeme nego upravo sada da se uključi Claudija u lekcije koje će produbiti njezino razumijevanje i poštovanje prema drugim kulturama. I zadržati je sretno angažiranom na fonici i čitanju daleko iza prvog razreda. Andiamo!

Zaposlite nastavnika

Kad loš stav ili nevolja za čitanjem ugrožavaju da prede buduće vještine čitanja vašeg djeteta u predškolskom programu ili prvom razredu, razmislite o nastavniku za čitanje, starijim godinama. Nastavnici starijih godina su nastavnici s "zlatnim rubom" zato što:

1. Većina nastavnika je u mirovini i ima slobodno vrijeme.
2. Nude hranjiv faktor "djed i baka".
3. Imaju strože standarde ponašanja i očekuju da se dijete ponaša odgovarajuće.
4. Su motivirani iskustvom rada jedan-na-jedan s mladim učenicima.
5. Postaju zagovornici djeteta.
6. Mnogi programi nastavnika starijih godina su besplatni.

To funkcionira! Godišnja anketa od strane Older Adult Service and Information System (OASIS) njihovog dvadeset i jednog gradskog, zemaljskog programa nastavnika te trogodišnje studije nastavnika starijih godina s učenicima prvog razreda u Cambridgu, Massachusetts, pokazala su da učenici u takvim programima napreduju na sljedećim područjima:

1. Poboljšani stavovi prema čitanju i jezičkim umjetnostima
2. Povećano sudjelovanje u razredu
3. Veća volja za glasno čitanje
4. Povišteno samopouzdanje
5. Duži razpon pažnje
6. Bolje verbalne vještine
7. Više završenih zadataka za kući
8. Viši rezultati na testovima
9. Poboljšano pohađanje
10. Djeca su naučila voljeti knjige

Mnogi programi nastavnika starijih godina nisu samo besplatni, već su i osobni i pogodni. OASIS nastavnici pružaju jedan-na-jedan, četrdeset i pet minutnih sesija jednom tjedno u školi učenika. Istražite intergeneracijske programe nastavnika u vašoj lokalnoj školi, vjerskoj organizaciji.