Kako stvoriti strategiju za ponavljanje ispita
Kako stvoriti strategiju za ponavljanje ispita
Kada sam bio učenik, ne mogu vam reći koliko sam puta došao u školu i bio iznenadan ispitom. Ponekad nisam znao da je ispit taj dan, ili sam mislio da je kviz a bio je završni ispit, ili sam učio poglavlja. Mnoga djeca se nalaze u istoj situaciji jer učitelji i roditelji pretpostavljaju da njihova djeca znaju što će biti na ispitu, gdje pronaći te informacije i kako se naučiti za njega.
Da biste pomogli svom djetetu da bude spremno za ispite, nužno je da mu pomognete da razvije strukturu i rutinu koju će ponavljati svaki put kada se ispit približi. Slijedite ove četiri koraka kako biste svom djetetu pomogli da krene na pravom putu:
Korak 1: Napravite listu za ponavljanje ispita
Lista za ponavljanje ispita pomoći će vašem djetetu da sve bitne informacije o ispitu drži na jednom mjestu. To je jednostavno: vaše dijete bi trebalo imati bilježnicu – ili dio bilježnice – za bilježenje datuma ispita, onoga što će biti pokriveno, vrste ispita i njegovog plana za ponavljanje.
Korak 2: Znajte datum
Čini se očitim, ali opet, mnoga djeca se iznenađu ispitom. Prva informacija koja mora ići na listu za ponavljanje, podebljano, je datum ispita.
Pomozite svom djetetu da prati datume ispita pitate učitelja za tentativo raspored ispita za godinu. (Ako je stariji, potaknite ga da to radi sam.) Ako znate da se ispit približava, podsjetite dijete oko tjedan dana unaprijed.
U ovom digitalnom dobu, razumno je zatražiti od učitelja da pošalju e-poštu i roditeljima i učenicima s najavom svakog ispita ili kviza. Na kraju, recite svom djetetu da nema sramote pitati učitelja za datum ispita koliko god puta bilo potrebno, dok se ne zapamti.
Korak 3: Znajte što je pokriveno i gdje to pronaći
Mnogi učenici neće imati jasnu sliku o tome što će biti na ispitu prije nego počnu ponavljati. Mogu misliti da će ispit biti jednostavan kviz i zanemariti složenije ideje iz razreda, ili, nasuprot tome, pretpostaviti da moraju znati više informacija nego što se zapravo ispituje. Da biste izbjegli obje situacije, važno je znati opseg ispita (koliko informacija pokriva) i sadržaj ispita (npr. kviz iz definicija, esejski ispit ili ispit iz određenog čitanja).
Ohrabrite svoje dijete da postane vrlo sigurno u pitanju svog učitelja: „Što će biti pokriveno na nadolazećem ispitu?“ Recite mu da pita koliko god puta bilo potrebno, i da traži specifičnosti: koje ideje, pojmove, knjige, čitanja, poglavlja i teme će pokriti? Ako to ne uspije, evo nekoliko drugih ideja:
- Iskoristite razredne liste za ponavljanje ili učenje. To je najrelevantnije za učenike u srednjoj školi, ali čak i neki učitelji u osnovnoj školi dijele vodiče za učenje ili liste za ponavljanje. Ako je to slučaj, ohrabrite dijete da ne samo pročita te male dragulje, već ih koristi da zapiše u vlastiti vodič za učenje (s vlastitim riječima) opseg i fokus ispita. Neka pažljivo prati fraze poput: „Očekuje se da ste ponovili sve…“ Također potražite riječi poput: „teme“, „pojmovi“, „koncepti“, „argumenti“ i „teorije“ – to su često signali za ponavljanje važnih tema.
- Koristite nastavni plan. Nastavni planovi (ili silabusi) koriste se uglavnom u srednjoj školi, ponekad u osnovnoj. Nastavni plan vam može dati odličnu ideju o tome što će biti na ispitu i gdje dobiti te informacije. Neka vaše dijete radi unatrag od datuma ispita, bilježeći naslove tjedana i specifične zadatke ili detalje za svaki dan tjedna. To su velike ideje, i čitanja i zadaci koji ih razvijaju. Vjerojatno će biti pokriveni na ispitu.
- Ponovite s starim ispitima i starim učenicima. Mnogi učitelji dopuštaju učenicima da pogledaju stare ispite (pretpostavljajući da ih ne recikliraju). Pregled starih ispita pruža odličnu priliku da se dobije ideja koliko materijala je pokriveno. Pogledajte kako je ispit podijeljen (npr. definicije, višestruki izbor, esej), i kakav je tip materijala ispitan: pojmovi, koncepti, procesi, itd. Na kraju, ohrabrite dijete da odvoji nekoliko minuta za razgovor s nekim ranijim učenikom o tome koliko i kakve informacije su bile pokrivene.
Korak 4: Pozorno pratite vrstu ispita
Zadnji korak u stvaranju učinkovite strategije ponavljanja je da odvojite nekoliko minuta s djetetom da kritički razmislite o vrsti ispita koju će polagati. Zašto? Različiti ispiti zahtijevaju od učenika da se podsete informacija na različite načine. Na primjer, ako ispit ima skup pojmova za prepoznavanje, vaše dijete treba znati samo definicije tih pojmova. Međutim, ako ispit traži od djeteta da koristi te iste pojmove u esej, dijete mora znati mnogo više o njima. Cilj je pomoći djetetu da napravi plan za ponavljanje, npr.: „Na ovom ispitu moram definirati pojmove, riješiti probleme i znati informacije dovoljno dobro da napišem esej.“
-
Sigurnost naših članova — i nježiteljica i obitelji — naš je najveći prioritet. Dok se brinemo jedni za druge u ovom neprethodno vremenu, pozivamo sve da prate najbolje prakse koje preporučuje CDC. Dodatno, postoje korake koje obitelji i nježiteljice -
Iako mnogi učenici profitiraju od tradicionalnog poučavanja, moderne tehnologije nam omogućuju predstavljanje učenja u raznim formatima – više pokazivanja nego govorenja. Danas aplikacije mogu angažirati djecu na više vizualnih i interaktivnih načina -
Sad kad ste zaposleni kao domaćica, željet ćete posvetiti dodatnu pažnju prvih nekoliko puta kad čistite kako biste bili sigurni da ispunjavate očekivanja svog poslodavca – osobito ako tek počinjete i tražite preporuke kako biste povećali bazu klijen
