Aktivnosti za osobe s invaliditetom svijesti
svijesti aktivnosti mogu bitiučinkovit način da se pomogne drugima učiti o teškoćama . Aktivnosti usmjerene prepoznatljivih i neprepoznatljive invaliditetom , i kognitivnih i fizičkih , može pojačati svijest i pojasniti pogresne percepcije invaliditetom . Interakcija grupe i pitanje - i - odgovor sjednice može promovirati bolje razumijevanje izazova i pobjeda u biti onemogućen . Hrvatska tjelesnim invaliditetom i dnevni zadaci pregled
Mnoge fizičke invaliditetom može se koristiti kao primjere za tu djelatnost . Odaberite poznati invalidnosti kao što je paraliza ili sljepoće i odabrati sudionike da ga simulirati . Za simulaciju invaliditetom zahtijevaju uporabu pomagalima za kretanje , koristite pomagala , imaju sudionici pokušavaju dnevne zadatke koje im je potrebna za pomicanje , pokupiti i raspored objekata . Povez sudionici i korištenje čepići za uši za simulaciju sljepoće i gluhoće . Simulacija učinakinvaliditetom ima na obavljanje svakodnevnih zadataka , kao što su stavljanjem na cipele i zalivši čašu vode .
Tjelesnim invaliditetom i umjetnički Pursuits pregled
Koristite povez preko očiju , čepiće za uši i veze na simuliraju sljepoću, gluhoću i gubitak pokretljivosti . Jeste sudionici pokušati pisati , pjevati , slikati ili crtati svaku invaliditetom koju su simuliraju . Raspravite teškoće jedni su završili zadatak i kako seproces u usporedbi s radom , naravno . Porazgovarajte ljudi prikaza , dok ne bude u mogućnosti vidjeti , čuti ili premjestiti na neki način i obično . Sudionici su razgovarali o poteškoćama obavljanja tih poslova .
Kognitivnim teškoćama
Korištenje ogledala , imaju studenti pokušati čitati tekst unatrag . Napišite stavka ili kratku priču o popunjavanju svakodnevni zadatak kao što je dobivanje spremna za školu . Napravite namjerne greške . Uključi ispremiješan riječi , netočne pravopisa , obrnuto slova i druge pogreške se simuliraju disleksije i slične kognitivne poteškoće . Vrijeme koliko je vremena potrebno učenicima da uspješno dovršite čitanje . Jeste sudionici promatrati vježbu . Usporedite rezultate s onima iz istog osoba čita isti tekst ispravan pravopis i interpunkcija .
Istraživanja i gosta predavača pregled
Imate sudionika istraživanja različitih vrsta invaliditetom i stvoriti informativne prezentacije objasniti ih drugima . Podijelite prezentacije u grupi za raspravu . Pozovite gosta predavača sa ili bez istraživanih invaliditetom kako bi razgovarali o svojim iskustvima s invaliditetom i tuđe percepcije onih koji su isključeni . Uključiti osobe s različitim vrstama invaliditeta, stalnih i povremenih . Važno je napomenuti da nisu svi rođeni s invaliditetom; mnogi ljudi ih razvijati kao rezultat nesreće ili zdravstvenog stanja . Omogućiti sudionicima da postavljaju pitanja i interakciju sa zvučnicima tiču pitanja svakodnevnog života i sveukupnog razumijevanja za invalide zajednice; to će vam pomoći stvoriti osobne veze , kao i bolju svijest .
-
Za mnoge obitelji, školska godina 2020.-2021. bila je sve samo ne normalna - iako je, ironično, normalnija od druge polovice školske godine 2019.-2020. Ali što je s ovom jeseni? Što će Povratak u školu 2021. imati u ponudi? Iako se stvari uvijek mije -
Naravno, proljeće je izvrsno vrijeme za izlazak iz kuće i uživanje na svježem zraku, ali isto tako, idealno je vrijeme za rukotvorine — pogotovo jer se toliko zaliha potrebnih za proljetne rukotvorine može pronaći u brzoj šetnji kvartom ili park. Šta -
Sa 18 do 24 mjeseca, jezične vještine vašeg mališana cvjetaju. Vaši razgovori postaju sve zanimljiviji. Evo što još možete očekivati. Jezične prekretnice U ovoj dobi, većina mališana prepoznaje oko 200 riječi i može ih koristiti za sastavlja
