9 vrsta igranja za razvoj i rast djeteta

Djeca mogu ostati angažirana s raznovrsnim vrstama igranja, stimulirajući njihov mozak razvoj i vještine. Prednost može varirati za svako dijete, ali kad je riječ o zabavnoj aktivnosti i igri, oni su spremni istraživati i doživljavati. Igra može biti bilo koja organizirana ili neorganizirana aktivnost koja je uživna ili uzbudljiva za djecu. Sve vrste igranja, uključujući igru s loptom, glumu poput superjunaka, ili samo pokušavanje braće/sestrine odjeće, mogu promotivirati proces učenja djeteta i razvoj mozga.

Čitajte dalje da saznate raznovrsne vrste igranja za djecu i njihovu važnost i prednosti.

Zašto je igra važna za razvoj djeteta?

Djeca一般но уче нове ствари и кову друштвене односе ангажирајући се у различите врсте игри. То може помоћи вјежбати дјететову способност рјешавања проблема, ризиковања, креативности, рјешавања конфликата, účinkovitог комуникације, и сарадништва.

Играње може такође утијећи на различите академске вештине повезане с математиком, природословљем, језиком, и читањем. Пошто игра утијече на више атрибута, дијете може доживјели физички, интеликтуални, и друштвени развој кроз игру. Морадо, игра релаксира дијете и јача њихове мишиће.

Sljedeći су ефекти игре на кључне области развоја дијетета.

  • Развој грубомоторских вештина: Дјеца уче моторске вештине, укључујући равнотежу, кретање, и подизање предмета. Физичке игре им помажу да остају активни и здрави и јачају њихове кости и мишиће као што расту.
  • Развој фино моторских вештина: Од маладежништва, одређене игре poput сортирања, низања бисера итд. могу помоћи у подешању дјететовih финих прстијух покрета.
  • Интелектуални развој: Игра побољшава дјецу разум, меморију, и мишљење. Занимљиво, маладежите између две и три године могу научити препознавати облике и величине, бројати, и побољшати своју машту док играју.
  • Друштвени развој: Дјеца развијају своје личности и постају неovisне док играју. То може позитивно утијећи на њихове друштвене интеракције. Такође, уче да брину и постају друштвени или пријатељски.

Активности играње не морају бити за дужи период времена. Више краћих трајања игра разнежене кроз дан могу бити корисна, такође. Такође, ако, као родитељ, не можете провести вријеме са вашим дјететом, можете им дозволити да вам помогу с кућним poslовима, као што је чишћење. То може чинити за игриви начин да научите вашега малога неке escencijalне вештине.

Различите врсте играња

Постоје различите врсте играња, у зависности од начина на које дијете игра. Највише дјеца преферирају врсту играња у одређеној doby. Sljedeће су различите врсте играња и њихове prednosti.

1. Незаузето играње

Бебе уобичајено доживљавају ову врсту играња. То изгледа мање као играње и више као експериментирање. Бебе су готово непокретне, и њихове активности се чине мање интегрираним или организованим. На primjer, можете вијести бебе да само раде много покрета с рукама и ногама.

Предности:

  • У овој врсти играња, бебе истражују осећајне материјале oko њих и открију kako њихово тело ради.
  • Они такође уче да манипулишу предметима око себе и самоконтролу. То им помаже да се припреме за будућа истраживања.

2. Самостојно играње

Овај стадиј се дешава код маладежите често између две и три године. У самостојном игрању, они се ангажирају у самозабаву и не заhtијевају чију било ukljuченост. Они такође могу да не примети друге маладежите. Родитељи могу бринути о свом дјететову самоизолацији, али то је прилично нормално. Неки примјери самостојног играња је када малодете је сам и прелиста књигу, игра са Лего скуповима, или рјешава загонетку.

Предности:

  • То их припрема за игру са другима у будућности, али, најважније, чини их самосталним.
  • Кад дјеца играју независно, они вјежбају своје моторске и интелектуалне вештине.

3. Проматрачко играње

Током проматračког играња, дијете djelује као гледач и проматра осталу дјецу играти umjesto да учествује. То je нормалан стадиј у развоју дијетета и не nuжно указује да је дијете несигурно и устрашено да се ангажира са другима.

Предности:

  • Проматрањем, они уче о другима дјеци, коришћу материјала, и друштвеној интеракцији између људи.
  • Они уче нове начине истраживања свијета и манипулисања предмета проматрањем осталих.

4. Паралелно играње

То је када дјеца играју близу jedne другој, али се не ангажирају jedne с другом. Током паралелног играња, они уче да играју без сметања или утицања jedne надругу. Примјер је када две дјеце играју са својим респектвим аутићима али без интеракције jedne с другом.

Дјеца могу покушати проматрати и копирати jedneдругу из љуботиства. Још један пример је када дијете иде blizu групе дјеце, узима игračку, и почиње играти сам без разговора или интеракције са другима.

Предности:

  • То изгледа више као разгрјевање, то јест, они тихо уче о различитим начинима да се ангажирају или интеракције са другима.
  • Ова врста играња такође им помаже да вјежбају своје нове вештине.

5. Асоцијативно играње

То је први корак према учењу како се забавити са другима. Током асоцијативног играња, дијете је zainтересовано за обављање истих активности или коришћење истих играчака као остали али без интеракције са другом дјецом. На пример, дјеца играју на истим точцима у игралишту али свако обавља различиту активност, као што су склизанје, пенање, или скок.

Предности:

  • То им дозвољава да вјежбају оно што су проматрали у проматračком и паралелном игрању.
  • То поклаже темеље за развој нових комуникацијских и друштвених вештина за ангажирање са одраслима и дјецом.

6. Кооперативно играње

Током кооперативног играња, дјеца уче да координирају и сарађују са другима. Они нису само zainтересовани за активност већ и за дјецу укључене у активност. Будући да дијете још учи да се друштвени, то може бити тешко за њих да подијеле лако, узему реде, преговарају, и компромитују на контроли. Ова врста играња, стога, укључује конфликт, шта је прилично нормално. На пример, ако група дјеца гради нешто са кockама за грађење, они могу постојано имати конфликт о положају кockи.

Предности:

  • То им помаже да проматрају и уче рјешавање проблема, рјешавање конфликата, и тимски рад.
  • То им учи да креирају групне циљеве или постављају правила за игру.

7. Дигитално играње

Постоје различите форме технологије које нуде добар садржај са високим опсегом ангажирања и учења за дјецу. Иако дигитално играње, укључујући видео игре, има ограничења у смислу физичке активности, то нуди когнитивну стимулацију када се правилно користи и под родитељским вођством.

Предности:

  • То креира нови ниво интеракције и distinctивно искуство учења.
  • То побољшава дигиталну писменост и ИТ вештине. Може такође побољшати учење и академске перформансе.

8. Активно играње

Оно укључује физичко кретање дјеце и може се одвијати унеутра или на отвореном. То може уключивати спортове и активности као што су фудбал, препречњача стaza, и вучња за ужице. Активно играње може помоћи дијету да признаје сопствена ограничења и вјежба вештине научене у другим врстама играња. Дијете може такође вјежбати и практиковати своје грубе моторске вештине.

Предности:

  • То побољшава устајаност, устајаност, и пажњу. То их такође навикава на срећу победе и фрустрацију поража.
  • Ова врста играња побољшава здрава конкурентност међу дјецом.
  • Ова форма играња је наjпогоднија за побољшање издржљивости и физичког здравља дијетета.

9. Креативно играње

Оно укључује коришћење дјететовe маште, креативности, и изумљивих идеја. То може такође пружити излаз за дјететовe мисли и изразе. Креативно играње састоји се од више уметничких активности, као што су сликање, плес, пјевање, и глумање.

Предности:

  • То инспирише дјецу да буду иновативне и мисле изван ordinary-а.
  • То може мотивирати дјецу да прате своје интересе. То може довести до будућих изумитеља и иноватора.

Играње је escencijalно за цјелокупан раст и развој дијетета. Стога, родитељи би требали укључити своју дјецу у игре и активности прикладне за dobu од младежи doби. Свако дијете пролази различите стадије играња где они преферирају да се угаје у специфичне врсте играња. Стога, разумјете њихове развојне потребе и пружите им прикладно окружење. Помозите им истраживати svijет око њих и доносити одлуке без наметanja ваших очекивања на njih. Ако имате било какве бриге о вашем дјететову способности учења, конзултирајте ваш педијатар.

Previous:

Next: