Quelles sont les caractéristiques du développement cognitif des enfants d'âge préscolaire une

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Le développement cognitif se concentre sur les fonctions du cerveau telles que la pensée , l'apprentissage , la sensibilisation , le jugement et traitement de l'information . Psychologue Jean Piaget a découvert que les enfants passent par plusieurs stades de développement cognitif . De l'âge de 2-7 , les enfants sont dans le stade préopératoire . À ce stade, ils apprennent à utiliser des symboles tels que la langue pour représenter des objets . Dans le stade préopératoire , la mémoire et l'imagination se développent.
Égocentrisme

L'égocentrisme est l'incapacité d'un enfant à distinguer entre son propre point de vue et du point de vue d'une autre personne . Enfants d'âge préscolaire de voir le monde qu'à partir de leur propre point de vue . Par exemple , quand un enfant parle au téléphone , il peut hocher la tête , ignorant que la personne à l'autre bout de la ligne ne peut pas voir ses gestes . Pour encourager le développement cognitif dans ce domaine , lire des histoires réalistes aux enfants d'âge préscolaire qui traitent de cause à effet. Discuter des raisons pour les situations de résultats dans l'histoire .
Animisme

L'animisme est une caractéristique du développement cognitif de l' enfant d'âge préscolaire dans lequel l'enfant donne qualités réalistes à des objets inanimés . Un enfant d'âge préscolaire ne peuvent pas faire la distinction entre ce qui est réel et ce qui est la prétention et a tendance à croire que tout ce qui bouge est vivant . Enfants d'âge préscolaire ont tendance à donner des sentiments et des pensées à des objets inanimés tels que des poupées et des feuilles qui soufflent dans le vent . Offrir des possibilités de jeu dramatique ainsi que des occasions de discuter de ce qui peut être réel et ce qui peut être faire croire .
Centration

Le centrage est quand un enfant vient à une illogique conclusion parce qu'il pense qu'un aspect de la situation . Une caractéristique du développement cognitif de l' enfant d'âge préscolaire , ce est qu'il se concentre uniquement sur l'aspect le plus évident d'un problème ou de la part d'une situation qui a le plus d'action . Pour aider au développement dans ce domaine , attirer l'attention sur des solutions moins évidentes aux problèmes . Encourager les enfants d'âge préscolaire à faire des observations et ensuite de comparer leurs observations avec les autres.
Conservation

enfants d'âge préscolaire ont une incapacité à conserver . Cela signifie qu'un enfant d'âge préscolaire a du mal à comprendre qu'un montant reste inchangé si nous ne prenons loin de la quantité ou Ajouter à la quantité . Par exemple, verser le liquide d'un récipient dans un récipient de forme différente , par exemple une tasse qui est grand et mince . Poser une enfant d'âge préscolaire qui tasse détient le plus liquide . Même si l' enfant d'âge préscolaire voit que les quantités de liquide étaient égaux , l'enfant choisira généralement la coupe qui semble être plus complète . La pensée d'un enfant d'âge préscolaire est limitée par ses perceptions . Aide préscolaire à développer des compétences de conservation en offrant des possibilités d'expérimenter avec le volume , telles que la fourniture tasses à mesurer pour verser de l'eau , du sable, et les haricots dans des conteneurs de différentes tailles .

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