Que le fait de faire rebondir une balle apprend aux tout-petits

À 11 mois, vous désespériez que votre enfant marche un jour mais maintenant, à 14 mois, elle titube joyeusement dans toutes les directions. Les tout-petits ont besoin de nouvelles activités pour leurs capacités croissantes, et un assortiment de balles peut l'aider à apprendre d'importantes compétences développementales de manière progressive et holistique, abordant les tâches socio-émotionnelles, physiques, intellectuelles et sensorielles.

Compétences socio-émotionnelles

Les bébés apprennent à déplacer leur focus émotionnel de leurs soignants vers eux-mêmes. À mesure que leur monde physique s'élargit, ils apprennent à explorer et à s'adapter aux différences qui font les individus. L'interaction avec un autre joueur ou un groupe de joueurs les aide à développer des compétences de jeu, y compris le partage, la coopération et l'utilisation de compétences de conversation simples. Émotionnellement, les tout-petits commencent comme des extrémistes qui se réjouissent et pleurent avec la même véhémence. Le succès — ou son absence — avec une balle qui rebondit fournit de premières leçons qui aident à tempérer des émotions comme la joie, la frustration et la déception.

Compétences physiques

De 18 mois à 3 ans, les tout-petits progressent de créatures titubantes qui s'assoient brutalement à des enfants physiquement compétents. En chemin, faire rebondir, lancer, attraper et poursuivre des balles aide à entraîner les gros muscles des bras et des jambes et les petits muscles des pieds et des mains à se concentrer et répondre aux commandes du cerveau de manière précise et efficace. Saisir, presser, lancer et attraper le rythme du jeu dépendent tous du développement moteur physique. Fournissez des balles de différentes tailles et faites-les rebondir avec votre enfant pour défier l'adaptabilité physique.

Tâches intellectuelles

Le jeu de balle fournit un exemple précoce d'une activité où les tout-petits doivent comprendre les règles et où ils doivent partager le contrôle avec un autre joueur. Les jeux mettent au défi les compétences de compréhension et permettent aux tout-petits de donner et recevoir des instructions — faire rebondir la balle entre vous et le tout-petit est un début simple. Cela encourage l'anticipation et les réponses qui s'adaptent au rythme du jeu. Jouer à la balle est aussi une métaphore physique de la conversation; cela nécessite attention et perception ainsi que des actions précises — appelées « codage » — d'initiation et de réponse. Utilisez des balles de différentes couleurs pour renforcer les couleurs et encourager les compétences linguistiques en décrivant quelle balle elle veut utiliser ou laquelle elle préfère.

Compétences sensori-motrices

Les tout-petits testent leur environnement avec tous leurs sens. En saisissant, ils perçoivent la texture et le corps de la balle — ce qui peut leur donner une bonne idée de comment elle rebondira. La coordination œil-main grandit à mesure que le jeu de balle continue avec des partenaires adultes et de groupes de jeu. Encouragez votre tout-petit à regarder la balle pendant qu'elle approche, en suivant son mouvement et en l'entendant rebondir. Incitez-le à « garder l'œil sur » sa cible pour développer la précision. Un mot de prudence, cependant — les tout-petits essaient encore de goûter tout ce qu'ils voient ou manipulent. Assurez-vous qu'aucune des balles dans son bac à jouets n'est assez petite pour entrer dans sa bouche.

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