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Activités pour les enfants autistes sur Communiquer besoins sensoriels

Une grande partie du comportement d'un enfant autiste tiges d'un foyer anormalement forte sur les besoins sensoriels . Pour les enfants autistes , une activité commune , comme un jeu de cartes - une excuse pour un groupe d'amis se rencontrer et parler - est plus une occasion d'apprécier les sons de cartes traînant , sentir la texture des cartes à jouer lisses et d'organiser la cartes dans un certain ordre . Mais ce ne sont pas les choses à votre enfant de vous exprimer spontanément; vous , en tant que parent , devez utiliser des moyens plus détournés pour comprendre les besoins sensoriels de votre enfant .
Communiquer sans parler

Vous serez mal à différencier le comportement rituel de votre enfant autiste de la sensori- Behavior Driven . Par exemple , si vous trouvez votre enfant de répéter les mêmes paroles ou les actes forts , comme en feuilletant constamment à travers les pages d'un livre, on peut se demander si l'action est celui d'un rituel de TOC -like ou une de jouissance sensorielle . Pour mieux comprendre , participer avec votre enfant , en imitant ses actions et les bruits . Si vous trouvez le suivre le long , il est probable faire parce qu'il gagne plaisir sensoriel des bruits impliqués . De cette façon , il est indirectement de vous communiquer les sons qu'il aime .
La triade de besoins sensoriels , les émotions et Expression

Un enfant autiste agissant sur ses impulsions sensorielles rarement annoncer ses parents ce qu'elle pense de ces stimuli sensoriels . Par exemple , elle peut atteindre et frottez votre visage pour le simple plaisir de se sentir la texture de votre peau douce . Les enfants autistes à des niveaux plus élevés de fonctionnement peuvent internaliser ou verbaliser les émotions qu'ils ressentent , avec l'aide de leurs parents , bien sûr . Verbaliser son monologue , prononçant les mots qui vont très probablement dans sa tête , comme en disant: «Ce est agréable au toucher peau lisse , ne est ce pas ? " En faisant cela , vous lui montrant comment relier son sensorielle besoins , les émotions et l'expression de ces besoins et émotions .
«Si vous étiez à sa place "

les enfants autistes aiment à analyser. Lorsqu'une discussion complètement concentré sur les émotions individuelles de l'enfant échoue, vous pouvez passer à une discussion plus analytique de sensations . Cela est particulièrement utile dans les domaines dans lesquels la plupart des enfants autistes sont faibles , comme dans le langage du corps . Par exemple , vous pouvez prendre votre enfant pour une session de regarder les gens et de discuter avec lui pourquoi les gens se tiennent , de parler ou sourire comme ils le font . Selon l'article , " L' empathie déséquilibre hypothèse de l'autisme », publié dans le journal , " The Psychological Record " en 2009 , parce que les enfants autistes ne ont pas la théorie de l'esprit , la capacité d' empathie avec les autres, ils seront généralement utiliser leurs propres émotions à juger que les autres ressentent probable. De cette façon , leur posant des émotions et des besoins de l'autre est habituellement juste une façon d'exprimer indirectement leurs propres sensations quand on imagine être dans la peau de quelqu'un d'autre . Vous pouvez en apprendre plus sur les attentes sensorielles de votre enfant pour certaines actions en lui demandant comment il se sentirait se il était l'une des personnes que vous observez deux .
Repousser les limites de la nouveauté

la propension d'un enfant autiste pour des rituels de routine et empêche souvent la recherche de nouveauté . D'une part , ce qui rend les enfants autistes facilement satisfaits - les parents savent ce que leurs enfants aiment . Mais sur les autres , les enfants autistes pourraient manquer sur le besoin humain de base pour de nouvelles expériences sensorielles . En introduisant progressivement votre enfant à de nouvelles expériences sensorielles , vous pouvez tester les eaux , vérifier comment il réagit à de nouveaux aliments , les odeurs et les textures . Et vous pouvez le faire progressivement , par exemple en ajoutant quelques nouveaux légumes pour sa salade standard ou en l'introduisant à une nouvelle émission de télévision . De cette façon , vous pouvez obtenir une meilleure image de la gamme de nouveauté sensorielle votre enfant autiste est prêt à accepter .