Les récréations à l'école et à la maison :créer le bon type de temps d'arrêt

Que vous vous souveniez avec émotion de vos jours d'école ou que vous les reviviez dans des cauchemars, la récréation à l'école a sûrement joué un rôle mémorable dans votre propre enfance. Cependant, la récréation des écoles publiques d'aujourd'hui ressemble peu au temps de jeu gratuit que la plupart d'entre nous avons connu à l'époque précédant le nouveau millénaire. Certaines écoles augmentent le temps que les enfants consacrent aux jeux non structurés, tandis que d'autres ont réduit la récréation à 15 minutes (ou l'ont entièrement supprimée !) En raison de problèmes de sécurité ou de réductions budgétaires.

Le professeur Peter Gray écrit et donne des conférences sur le pouvoir du jeu et sur les temps d'arrêt et les récréations imprévus pour les enfants. Il rappelle comment le concept de jeu a changé au fil des ans.

"Quand j'étais enfant dans les années 1950, nous jouions dans les bois et luttions dans la neige et nous avions le temps de le faire. Nous avions une demi-heure le matin, une demi-heure l'après-midi et une heure entière à déjeuner. Nous n'étions jamais à l'intérieur plus d'une heure d'affilée. C'était vraiment un jeu libre."

Maintenant, une visite dans les écoles de Boston ne trouve que 15 minutes de récréation – à peine assez de temps pour commencer un match avant qu'il ne soit temps de se rendre à l'intérieur. Dans une petite école publique du Vermont, le professeur Gray a observé une récréation où les enfants ne sont pas autorisés à jouer à chat ou à faire semblant d'être des personnages de jeux vidéo, entre autres restrictions, ce qui, selon lui, n'est pas vraiment un jeu.

"De nos jours, il y a une tendance à tout contrôler chez les enfants - cette tendance à contrôler a pris le dessus pendant la récréation. Cela gâche tout véritable jeu."

Créer plus de temps pour jouer

D'autres écoles à travers le pays ont adopté une approche opposée avec la récréation à l'école. Le district scolaire de Palos Verdes Peninsula à Los Angeles a en fait augmenté le temps dont disposent les enfants pour sortir, faire preuve de créativité et se défouler de manière non structurée, avant même le début de la journée scolaire. "C'est le moment idéal pour la socialisation et les amis pour être ensemble pendant un bref moment avant de faire la queue pour aller en classe lorsque la cloche sonne." Les récréations multigrades sont jumelées à une collation de midi ainsi qu'à un déjeuner, et les enseignants sont encouragés à prendre des pauses et à sortir à l'extérieur quand ils le peuvent pendant la journée. "Nous faisons souvent une pause dans nos études en faisant un tour ou en effectuant des exercices pendant quelques minutes", explique Jodi Pastell, directrice de l'école primaire de Montemalaga à Palos Verdes Estates, en Californie.

Récréation avant le déjeuner :une tendance croissante

Mme Pastell aimerait que l'école profite encore plus du pouvoir de la récréation.

"La récréation du midi dure 45 minutes. Au lieu que les élèves mangent d'abord, puis jouent, j'aimerais essayer de faire jouer les élèves d'abord, puis de manger les 15 dernières minutes de la période du midi. Peut-être que plus d'élèves termineraient leur déjeuner puisqu'ils ne sois pas pressé d'aller jouer."

Une étude de 2006 dans le Journal of Child Nutrition &Management a révélé que non seulement les enfants mangent plus et gaspillent moins de nourriture lorsqu'ils jouent avant de manger, mais ils consomment également des calories plus saines, ont moins de problèmes de comportement et retournent en classe prêts à apprendre. /P>

Laisser les enfants être des enfants

"Les enfants ne sont pas conçus pour s'asseoir et faire des feuilles de travail", souligne le professeur Gray. "Si nous insistons pour que les enfants fassent tout ce travail assis, la compassion nous dit que nous devrions au moins leur accorder une pause de 15 minutes toutes les heures. Nous aurions beaucoup moins de diagnostics de TDAH."

Le professeur Gray a étudié le jeu à travers le monde et a découvert que plus les enfants ont de temps pour jouer et explorer, plus ils sont heureux, mieux adaptés et plus habiles à résoudre des problèmes et à coopérer. Bien que le système scolaire exige que les enfants restent assis assez longtemps pour absorber le programme requis, certaines écoles prévoient du temps de jeu toutes les heures. "Au Japon et dans d'autres écoles d'Asie de l'Est, les enfants passent 45 minutes assis et 15 minutes à la récréation chaque heure. Cela montre une certaine compassion pour les enfants qui passent plus de temps assis alors qu'ils ne devraient vraiment pas l'être."


Le jeu non supervisé rend les enfants libres d'apprendre

La plupart des adultes craignent que laissés seuls, les enfants transforment le terrain de jeu en un Seigneur des mouches gratuit pour tous. Cependant, laissés à eux-mêmes, la plupart du temps, les enfants expérimenteront, prendront des risques, exploreront et apprendront à résoudre les conflits par eux-mêmes. L'objectif est de fournir un jeu supervisé qui permet aux adultes d'être présents sans être réellement impliqués. Cela crée un environnement sûr qui permet aux enfants d'apprendre les uns des autres et de trouver de la joie dans le jeu collaboratif au lieu de répondre aux règles et restrictions des adultes.

De nombreuses écoles proposent des services de garde après l'école où les adultes sont formés pour aider si nécessaire, puis s'écarter.

"Au Royaume-Uni et ailleurs en Europe, ils apprennent délibérément à être là en cas d'urgence et à sortir le matériel, mais sans intervenir", explique le professeur Gray. "Les adultes apprennent à faire la distinction entre un besoin réel d'intervenir et un besoin perçu d'intervenir. Comment laisser les enfants se chamailler et régler les conflits."

Les résultats ne sont pas si surprenants. Le jeu des enfants est, après tout, la chose la plus naturelle au monde, et pour les enfants, le jeu est une affaire sérieuse. La cour de récréation est un endroit où ils peuvent réaliser leurs fantasmes, tester leurs limites et apprendre à s'entendre avec leurs pairs. Lorsque les adultes laissent les enfants faire leur truc sans mettre un filtre adulte sur leur jeu, ils peuvent résoudre leurs propres conflits et avoir une idée de leur propre efficacité personnelle. Libre de jouer, les enfants sont libres de devenir plus confiants, de maîtriser la résolution des conflits, de collaborer et d'apprendre les uns des autres pour devenir des êtres humains meilleurs et plus équilibrés.

Peut-être que les adultes pourraient bénéficier d'une petite récréation de temps en temps, pensez-y !


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