Prêt ou pas, j'arrive : quand commencer la grande section ?

Prêt ou pas, j'arrive : quand commencer la grande section ?

Astuce

Si vous n'êtes pas sûr que votre enfant a la maturité sociale nécessaire pour faire face à la grande section, consultez son enseignant de maternelle. Il ou elle aura peut-être une meilleure idée de comment votre enfant fonctionne en groupe. Vous pourriez aussi trouver utile de consulter l'école ou votre pédiatre.

Les districts scolaires à travers le pays varient dans leurs exigences d'âge pour commencer la grande section. La plupart suggèrent que les enfants commencent la grande section le premier automne après leur cinquième anniversaire. Pourtant, l'âge seul de votre enfant n'est pas une considération aussi importante que son âge par rapport à ses camarades de classe. Parce que les enfants à cet âge mûrissent encore si rapidement, le plus jeune de la classe est rarement aussi mature socialement ou émotionnellement que les plus âgés.

Si votre enfant a cinq ans en fin de printemps ou en été, il peut avoir plus de mal à s'adapter aux changements de la grande section que quelqu'un qui aura six ans à la fin de l'automne ou en hiver. Si votre enfant réagit à cette difficulté par un comportement négatif et de mauvaises réponses sociales, ses camarades peuvent le rejeter et son estime de soi chutera.

Si vous soupçonnez que votre enfant est un « jeune cinq ans » (en termes de maturité, pas nécessairement d'âge), vous pouvez décider qu'il est préférable de le garder une année de plus. Si vous croyez que, quel que soit son âge relatif à ses camarades, votre enfant a la maturité sociale pour faire face à la grande section, alors inscrivez-le sans hésiter.

Pas encore sûr ? Vous voudrez peut-être prendre en compte les compétences sociales, cognitives et motrices de votre enfant. Le tableau suivant fournit une liste de contrôle dans chacun de ces trois domaines. Bien que votre enfant n'ait certainement pas besoin d'avoir maîtrisé toutes ces compétences au moment où il entre en grande section, il devrait en avoir développé au moins certaines. Vous pourriez envisager d'attendre un an à moins que vous ne répondiez oui à au moins quelques questions dans chaque domaine.

Votre enfant est-il prêt pour la grande section ?

Compétences motrices

  • Votre enfant peut-il sauter ? Faire du saut à cloche-pied ? Sauter à la corde ?
  • Votre enfant peut-il gérer pressions, boutons et fermetures éclair ?
  • Votre enfant peut-il nouer ses propres lacets ?
  • Votre enfant peut-il utiliser les toilettes seul ?
  • Votre enfant peut-il – et le fait-il – se laver les mains seul ?

Compétences sociales

  • Votre enfant aide-t-il à faire des tâches simples, travaux ou corvées à la maison ?
  • Votre enfant peut-il participer à des activités de groupe ?
  • Votre enfant partagera-t-il (au moins parfois) avec les autres ?
  • Votre enfant a-t-il un ou deux amis proches ?
  • Votre enfant se fait-il des amis facilement ?
  • Votre enfant peut-il exprimer clairement ses besoins à des adultes autres que vous ?
  • Votre enfant peut-il contrôler son propre comportement la plupart du temps ?
  • Votre enfant peut-il fonctionner dans un cadre social sans surveillance constante ?

Compétences cognitives

  • Votre enfant connaît-il les noms d'au moins huit couleurs (rouge, orange, jaune, vert, bleu, violet, noir, blanc) et cinq formes (cercle, ovale, triangle, rectangle, carré) ?
  • Votre enfant peut-il distinguer différents sons ? Peut-il reconnaître des sons similaires ?
  • Votre enfant connaît-il quelques chansons simples par cœur ? Peut-il participer quand vous lui apprenez une nouvelle chanson ?
  • Votre enfant peut-il écouter et suivre une intrigue puis la raconter à sa manière ?
  • Votre enfant peut-il suivre des instructions quand il apprend un nouveau jeu ou que vous introduisez une nouvelle activité ?

En évaluant si votre enfant est prêt pour l'école, rappelez-vous de prendre en compte les trois domaines couverts dans le tableau ci-dessus. Si votre enfant est très brillant, par exemple, vous pourriez être tenté de l'envoyer en grande section tôt pour l'épargner de l'ennui scolaire. Pourtant, vous devriez aussi considérer sa maturité sociale et physique avant de décider. Si votre enfant n'est pas prêt socialement ou incapable de suivre physiquement, alors peu importe à quel point ses compétences cognitives sont avancées, commencer la grande section tôt n'est probablement pas une bonne idée.

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