Évaluer le programme musical de l'école de votre enfant
Évaluer le programme musical de l'école de votre enfant
Proposé par MENC : L'Association nationale pour l'éducation musicale.
Vous voulez que votre enfant bénéficie du meilleur programme musical possible, mais comment savoir si son école fait le grade ? Ces listes de contrôle simples éliminent les conjectures de l'évaluation d'un programme musical scolaire.
Liste de contrôle pour le district scolaire
- Chaque élève de l'école a-t-il accès à la musique s'il le souhaite ?
- Y a-t-il un programme écrit basé sur des normes locales, étatiques ou nationales ?
- Les locaux sont-ils adaptés aux besoins du programme musical ?
- Le programme est-il entièrement financé ou l'enseignant et les élèves doivent-ils faire de la collecte de fonds pour répondre aux besoins de base ?
- Y a-t-il un soutien administratif évident pour la croissance du programme musical ?
- Y a-t-il des opportunités de représentation publique pour que les parents et autres puissent en profiter ?
- Les élèves étudient-ils une variété de styles musicaux ?
- Les cours de musique sont-ils enseignés par des enseignants qualifiés ?
- Y a-t-il un soutien des parents, des élèves et de la communauté pour les programmes musicaux ?
Liste de contrôle pour l'école primaire
- Tous les enfants reçoivent-ils environ 90 minutes d'instruction par semaine ?
- Les élèves participent-ils à des activités telles que le chant, l'écoute et le jeu d'instruments ?
- Les élèves ont-ils la chance de créer de la musique ?
- Les élèves apprennent-ils la notation musicale de base ?
- Y a-t-il des groupes de représentation que les enfants peuvent rejoindre s'ils le souhaitent ?
Liste de contrôle pour le collège
- L'école offre-t-elle des opportunités d'apprendre des instruments de fanfare, d'orchestre (cordes) ou de musique chorale ? Le cours de musique générale fait-il partie de l'emploi du temps ?
- Dans les écoles n'utilisant pas l'emploi du temps par blocs, y a-t-il au moins huit périodes dans la journée pour l'instruction afin que les élèves aient suffisamment de temps pour poursuivre un intérêt pour la musique ?
- Les élèves étudient-ils une variété de musiques ?
- La musique est-elle obligatoire pour tous les élèves jusqu'en 3e (grade 8) ?
- Y a-t-il des locaux, équipements et opportunités de représentation adéquats pour les élèves dans les groupes de représentation tels que fanfare, orchestre et chœur ?
Liste de contrôle pour le lycée
- L'emploi du temps de l'école est-il assez riche et structuré pour que chaque élève puisse suivre de la musique pendant sa scolarité au lycée ?
- Les fanfares, orchestres et groupes choraux sont-ils offerts pendant la journée pour obtenir des crédits ?
- Des cours tels que théorie musicale, appréciation musicale, musique générale et cours de guitare/clavier sont-ils offerts pendant la journée pour obtenir des crédits ?
- L'école dispose-t-elle d'équipements et de locaux assez bons pour soutenir un enseignement musical de haute qualité ?
- La participation aux concours, les déplacements pour des événements spéciaux et la collecte de fonds prennent-ils une part raisonnable du temps sur une année ?
Source : « Opportunity to Learn Standards », publié par MENC.
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