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Quand les écrits des élèves déclenchent des alarmes scolaires

Lorsque les écrits des élèves déclenchent les alarmes de l'école

Une histoire d'horreur amène un adolescent canadien en prison
Le garçon non identifié de 16 ans n'avait aucun antécédent de comportement violent. Même ainsi, l'histoire d'horreur qu'il a écrite sur l'explosion d'une école a suffi à le faire atterrir derrière les barreaux.

L'adolescent canadien a célébré Noël, le Nouvel An et son propre anniversaire dans un centre de détention pour mineurs, à la grande indignation des défenseurs des libertés civiles et des auteurs célèbres. Bien qu'il ait été libéré depuis, l'incarcération du garçon a de nouveau suscité un débat sur le droit d'un élève à la liberté d'expression, par opposition au droit d'une école de prendre des précautions contre d'éventuelles violences.

"Je suppose que personne ne savait qu'il s'était réveillé à 5 heures du matin et avait verrouillé la serrure de l'une des portes arrière", a écrit le garçon dans son histoire, "Twisted". "De plus, dans son sac, il transportait 13 colis de C-4 (explosifs) et un détonateur."

L'étudiant timide, un nouveau venu à l'école secondaire Tagwi dans une ville rurale de l'est de l'Ontario, a été raillé par ses camarades de classe après avoir partagé son histoire, puis a menacé de «se venger», selon les dépêches. Il a été arrêté même si une descente de police à son domicile n'a révélé aucun arsenal d'armes à feu ou d'explosifs. L'Union canadienne des libertés civiles a qualifié l'arrestation de l'étudiant de "dérangeante".

"Bien sûr, j'aimerais que mon fils écrive sur les papillons ou les fleurs au lieu de faire exploser une école", a déclaré la mère du garçon, Jul Johnson, au The Boston Globe. . "Mais il devrait avoir la liberté de choisir son propre style d'écriture... Personne n'a jamais mis Stephen King en prison pour avoir écrit des histoires bizarres."

King lui-même a publié une brève déclaration sur l'affaire, observant:"C'est une coutume séculaire de mettre des gens en prison ou de les intimider à cause de leur imagination." Bien que l'écrivain d'horreur à succès n'ait jamais été enfermé pour avoir écrit de la fiction, ceux qui travaillent avec des adolescents en difficulté suggèrent que la différence essentielle est que King n'est pas un étudiant qui écrit à un moment où les écoles d'Amérique du Nord restent en état d'alerte, toujours craintives. d'un autre massacre comme celui de Columbine.

Les psychiatres voient les cas différemment
Les autorités scolaires canadiennes et les forces de l'ordre ont-elles réagi de manière excessive ? Ou le sens de la prudence est-il justifié compte tenu de l'histoire récente ?

"Chaque enfant qui écrit une histoire fantastique ne peut pas être envoyé en prison", explique le Dr Arnie Kerzner, psychiatre pour enfants et familles en pratique privée à l'extérieur de Boston, dans le Massachusetts. "D'un autre côté, tout adolescent qui écrit une histoire comme celle-là doit passer par une série d'évaluations."

"Un enfant qui écrit une histoire sur l'explosion d'une école envoie un signal de fumée", estime le Dr Jacqueline Olds, pédopsychiatre affiliée à l'hôpital McLean de Belmont, Massachusetts. "Cela pourrait faire partie du comportement normal d'un adolescent, mais sans une évaluation psychiatrique, vous ne savez pas."

Une fois qu'une histoire ou une illustration violente est écrite, dit Olds, il y a une plus grande probabilité, bien qu'encore faible, qu'un enfant poursuive réellement avec une action violente quelconque.

"Les questions clés sont :dans quelle mesure cet enfant se sent-il étranger et dans quelle mesure partage-t-il une prédisposition à la vengeance ?" demande Olds. Elle note que les tueurs adolescents sont beaucoup plus susceptibles d'avoir parlé à des amis ou à des enseignants de leurs projets de violence que les tueurs en série adultes.

Kerzner et Olds s'accordent à dire qu'avant les expulsions et les descentes de police, un élève doit subir une série d'examens minutieux, en commençant par une conversation entre l'élève et un enseignant, qui demande :"Le thème de votre histoire est-il quelque chose que vous avez déjà imaginé faire ?" Ensuite, les conseillers d'orientation doivent évaluer l'élève, rencontrer les parents et demander une évaluation psychiatrique externe. Kerzner croit que de nombreuses écoles ont élaboré des protocoles sur la façon de gérer de telles situations, bien que pas universellement, comme le cas canadien semble l'illustrer.

"C'est terrible parce que les écoles sont tellement paniquées maintenant qu'elles veulent expulser un enfant sans aucun filet de sécurité de services pour éventuellement renvoyer l'enfant à l'école", déplore Olds, qui note que l'expulsion d'un élève qui se sent étranger peut provoquer plutôt que dissiper tout sentiment de rage qu'il peut ressentir.

Kerzner dit que malgré les inquiétudes des parents concernant les influences médiatiques, que ce soit sous la forme de fiction macabre ou d'émissions de télévision explicites, les adolescents émotionnellement sains sont peu susceptibles d'écrire des histoires sur l'explosion d'écoles ou le meurtre de camarades de classe pour la seule valeur de choc. Olds est d'accord :"À l'âge de neuf ou dix ans, la plupart des enfants ont une idée de ce qui est 'en dehors des limites'".