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Techniques Comportement de modification dans l'éducation spéciale

Spécial enfants ont des besoins particuliers quand il se agit de discipliner techniques . Louange

Louant un étudiant d'éducation spéciale pour ce qu'il a fait droit renforcera bon comportement et de créer la confiance dans faire les bons choix . Se il est important pour décourager les comportements négatifs , il est encore plus essentiel de souligner les aspects positifs. Besoins spéciaux étudiants ont tendance à être la louange - faim . Ils sont souvent utilisés pour entendre parler de ce qu'ils ont fait de mal . Leur dire quand ils ont fait quelque chose de bien va attirer leur attention et renforcer les bons comportements .
Récompenses

doit spécial étudiants ont parfois besoin d'une aide supplémentaire en se souvenant de ce qu'on attend d'eux , le comportement -wise . Fournir des récompenses tangibles pour des comportements ou des réalisations maîtrisé est une façon de leur rappeler ce qui fonctionne dans la salle de classe . Parce que leur intérêt est culminé en fournissant un objectif objectif - la récompense - ils ont un temps plus facile se rappeler comment se comporter . Même de petits objets tels que des autocollants, des jetons ou signets vous permettront de l'enfant savent qu'il est sur ​​la bonne voie et mérite une récompense .
Comportement Graphique

Suivi d'un bons comportements de l'enfant est une façon de modifier les mauvaises. Chaque fois qu'un enfant fait à travers une journée ( ou partie d'un jour ou heure ) sans démontrer le comportement négatif , elle reçoit un autocollant ou une coche sur son tableau de comportement . Quand elle a atteint un nombre prédéterminé d'autocollants ou des chèques , elle recevra une récompense tangible. Mise au point d'être bon pour les petits segments de temps (le plus petit , mieux ce est) aide l'élève de garder trace de ce qui est attendu d'elle afin qu'elle puisse se comporter en conséquence .
Redirection

Redirection un enfant d'un comportement indésirable à celui qui est plus approprié est une technique de modification du comportement efficace utilisé dans les classes d'éducation les plus spéciales aujourd'hui. Avec redirection , l'enfant est distrait du comportement inapproprié et est encouragé à se concentrer sur une tâche qui lui permettra de se comporter correctement. Au lieu d'être puni pour son inadéquation , il est donné la possibilité de faire un choix différent quand il se engage dans une activité différente .
Engage

Impliquer l'élève dans son propre comportement évaluation est une autre façon que les enseignants d'éducation spéciale modifier les comportements indésirables en classe . Lorsque l'élève sait exactement ce qu'on attend d' elle et est invité à suivre et juger son propre respect des règles , elle est généralement plus aptes à leur obéir . En lui donnant le pouvoir d'évaluer son propre comportement renforcera la confiance et l'estime de soi , ainsi que la rendre plus consciente de ses impulsions et sa capacité à les contrôler .
Visuals

Une salle de classe d'éducation spéciale bien équipée aura beaucoup de visuels , tels que des graphiques et des diagrammes d'étape de comportement , pour aider les enfants à se rappeler ce qu'on attend d' eux. En fournissant des repères visuels clairs , le professeur d'éducation spéciale va renforcer l'autosuffisance des étudiants et les capacités de prise de décision . Avoir un code visuel , tels que mouvements de la main , peut garder l'attention errance d'un étudiant sur ​​la bonne voie .
Modélisation

Modélisation comportement approprié est l'un des moyens les plus efficaces de la modification du comportement dans ne importe quelle salle de classe. En démontrant la bonne façon de se comporter , l'enseignant fournit un guide à ce qui est attendu et prouve également que le comportement est possible . Si l'enseignant peut le faire , ne peut donc l'étudiant .
Extinction

Le comportement d'un enfant est presque toujours motivée par le désir de parvenir à une réaction ou un but. Quand un professeur d'éducation spéciale pratique le principe de «l'extinction », elle est en train de modifier un comportement en coupant la récompense . Par exemple , si un enfant hurle toujours quand il est temps de mettre de côté la pâte à modeler , ce est simple à comprendre la récompense attendue est plus de temps avec la pâte à modeler . Le professeur d'éducation spéciale serait alors ignorer les cris et mettre la pâte à modeler de suite. Si les cris se poursuit après la pâte à modeler a été mis de côté , l'enseignant peut demander au calme à l'élève de faire son cris dans un autre coin de la pièce afin de ne pas perturber le reste de la classe tout en profitant de la présente activité. En éteignant la récompense , l'enfant n'a aucun intérêt à poursuivre le comportement indésirable .