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Stades de l'art dans la petite enfance

Dès qu'ils saisissent un outil de dessin, les enfants commencent le premier d'une série de stades artistiques qu'ils traverseront. Ces stades développementaux progressent jusqu'à l'âge adulte, avec cinq stades dans la petite enfance. Il y a des directives d'âge générales pour chaque stade, mais elles varient grandement selon l'enfant. Parfois, les enfants semblent entre deux stades en passant de l'un à l'autre.

Gribouillage de base

Vers 2-3 ans, les enfants commencent à gribouiller au hasard. Développer la capacité à gribouiller est nécessaire pour améliorer la coordination main-œil, vitale pour la perception visuelle. Les enfants manipulent, explorent, expérimentent avec divers outils de dessin; ils sont généralement ravis de découvrir toutes les possibilités. La durée de ce stade dépend de l'encouragement des parents/enseignants, de la santé, l'intelligence, la coordination, le développement musculaire et la fréquence des occasions de gribouiller.

Gribouillage contrôlé

L'introduction de cercles, carrés, ovales, triangles et autres formes marque le début du gribouillage contrôlé, second stade, généralement entre 2 et 4 ans. Les enfants tentent d'organiser leur dessin en gagnant en contrôle musculaire. Ils peuvent mélanger motifs circulaires, lignes ondulées et vagues.

Gribouillage nommé

Les enfants entrent généralement dans le troisième stade entre 3 et 5 ans. Le gribouillage nommé se caractérise par la capacité de l'enfant à nommer ce qu'il dessine. Dans ce stade, l'acte de nommer est ce qui importe. Les objets peuvent être méconnaissables pour les adultes, mais l'enfant les identifie facilement. Diverses formes de l'environnement apparaissent dans les dessins alors qu'ils se préparent pour le stade suivant; exposer les enfants à de nombreuses nouvelles expériences aide ce processus.

Symboles

Entre 5 et 7 ans, les enfants commencent à représenter des concepts abstraits dans leurs dessins. Ils réalisent que leurs pensées peuvent être dessinées sur papier comme symboles. Ils peuvent dessiner ce qu'ils ressentent au lieu de l'apparence des choses. Les objets peuvent être dessinés déformés, agrandis, modifiés selon leur importance perçue par l'enfant.

Images

Dans ce stade, les enfants racontent des histoires par leurs dessins. Cela commence généralement entre 5 et 7 ans, après le stade symbolique. Marqué par l'apparition d'une ligne de base : le sol en bas, le ciel au-dessus. Si un objet n'est pas visible car derrière quelque chose, l'enfant le dessine à côté. Un lit peut être dessiné à l'extérieur de la maison. Les paysages sont soignés, donnant l'impression qu'enlever un objet déséquilibrerait tout. Les personnages ont de vraies jambes, bras, traits du visage au lieu de simples visages ronds avec corps en bâtons. La couleur exprime des sentiments au lieu de représenter le réalisme.