Activités parents peuvent faire pour aider avec des retards de langage réceptif

Les enfants ayant des retards de langage réceptif avoir des difficultés à comprendre et à répondre à la langue . Ils peuvent avoir du mal à comprendre les instructions ou de se engager dans une simple conversation réciproque avec les autres. Bien que ces enfants peuvent grandement bénéficier de travailler avec un orthophoniste de la parole , un article Août 2011 dans la " American Journal of Speech-Language Pathology " démontre que les parents peuvent jouer un rôle essentiel dans la catalyse de gains dans le développement de leurs enfants de langue. Ces améliorations se produisent pas lorsque les parents utilisent , les techniques complexes de fantaisie mais quand ils utilisent , des activités et des jeux que des exercices d'apprentissage des langues quotidiennes ordinaires . Tout ce qu'il faut, ce est un peu de créativité pour aider votre enfant à augmenter ses compétences réceptives linguistiques
. Caractéristiques des activités qui renforcent réceptif Capacité de Langue

Le moyen le plus important d'un parent peut améliorer réceptifs capacité de la langue d'un enfant est en augmentant entrée linguistique. Activités de renforcement de langue efficaces fournissent l'enfant avec une exposition accrue à la langue dans un environnement amusant , basse pression . Ces activités consistent non seulement écouter de la langue, mais aussi l'observation ou l'expérience en action par le jeu . Les activités devraient inclure des échanges verbaux et non verbaux interactifs entre le parent et l'enfant .
Les activités quotidiennes, comme des opportunités pour l'apprentissage des langues

Même activités quotidiennes banales comme ayant une collation ou se prépare pour le lit peut servir comme des occasions de renforcer les compétences de langage réceptif . Selon Kidshealth.org , les parents doivent fournir des commentaires verbale sur les choses qu'ils voient et font quand ils sont avec l'enfant . Utilisez , de simples déclarations répétitives et se efforcer de transmettre un message avec le geste , les expressions faciales et la modélisation . Par exemple , pointez sur un animal de compagnie de couchage et dire : «Regardez , Fido dort ! " Puis imiter une personne endormie , et dire : «Maintenant, maman dort trop ! " Solidifier davantage le nouveau mot de vocabulaire par la suite l'utiliser dans une question qui exige une réponse de l'enfant , tels que " Pouvez-vous me montrer qui dort ? "
lecture que

les livres d'images de lecture de langue outil est ainsi un moyen efficace pour les parents pour aider les enfants se connectent langue de sens . Il suffit de lire à haute voix à l'enfant peut être bénéfique , mais il est idéal pour inclure également une composante interactive . Selon un article de Juin 2011 dans la " Australasian Journal of Early Childhood , " la clé est pour les parents d'utiliser la lecture comme un tremplin pour le dialogue sur l'histoire . Lors de la lecture à haute voix , avoir votre point aux images qui correspondent à ce que vous lisez des enfants . Pour les enfants plus âgés , poser des questions qui poussent à interpréter et décrire les éléments simples de l'histoire dans leurs propres mots . Par exemple , demander : «Pourquoi le Petit Chaperon Rouge se promenait dans les bois ? "
Jeux langage réceptif

Jeux offrent une occasion unique non seulement de renforcer les compétences de langage réceptif mais aussi pour aider les enfants associent l'apprentissage des langues avec se amuser . Le jeu pour enfants populaire Simon Says est un puissant exercice d'apprentissage de la langue , car elle exige que l'enfant de répondre à des instructions et de prêter attention à la construction de la commande . Les parents peuvent enrichir le potentiel de l'enseignement des langues du jeu en utilisant les commandes qui instruisent l'enfant d'agir par rapport à des objets dans son environnement, par exemple , " Mettez votre main sur la chaise . « Les parents Creative viennent avec de nouveaux jeux qui encouragent l'enfant à se connecter ludique déclarations verbales avec des actions et des objets .

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