• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Miksi draamallinen leikki on tärkeää taaperoille

Draamallinen leikki on termi, joka viittaa siihen jokapäiväiseen kuvitteelliseen leikkiin, jota lapset luonnollisesti nauttivat. Pukuleikeistä nukkeihin ja supersankareiden leikkimiseen, draamallinen leikki sisältää erilaisia pelejä ja aktiviteetteja eri iässä.

Riippuen heidän ikästään tai kiinnostuksistaan, lapsesi saattaa sisällyttää monimutkaisia rekwisiteja ja liittyä ystäviin olettaen monimutkaisia rooleja tarinassa; tai he saattavat hiljaa kuvitella yksinkertaisia skenaarioita, jotka eivät vaadi nukkeja, leluja, pukuja tai muita ihmisiä lainkaan.

On söpöä nähdä lapsia leikkiviä näitä pelejä, mutta mitä havaitset, kun näet lapsesi keskellä draamallista leikkiä, ei ole vain jotain söpöä. Draamallinen leikki on todella tärkeää lapsesi kehitykselle, tukeen intelektuaalisia ja verbaalisia taitoja.

Mielikuvitus ja intelektuaalinen kehitys

Draamallisen leikin aikana pienet lapset saavat mahdollisuuden kokea uudelleen omasta elämästään nähtyjä tai osallistuneita kohtauksia. Joten saatat nähdä taaperoesi tarjoilevan „vauvilleen“ lounasta aivan kuin sinä tai kiertävän huoneessa prinsessan tapaan, jonka hän on juuri nähnyt elokuvassa.

Tämä on merkki siitä, että taapero alkaa pystyä pitämään kuvia headssaan. Se on ensimmäinen askel kohti monimutkaisempaa leikkiä ja symbolista ajattelua, jonka huomaat aktiviteeteissa kuten:

• Monimutkaisten pelien leikkiminen muiden lasten kanssa: Noin 3-vuotiaana lapset alkavat siirtyä paralleelileikkimisestä vuorovaikutukseen vertaistensa kanssa ja osallistumiseen monimutkaisiin pelejihin, joissa he tekevät yhteistyötä ja jakavat näkökulmia. Tämä antaa heille mahdollisuuden harjoitella aikuistuvaa vuorovaikutusta. Se on yksi tapa, jolla he yrittävät ymmärtää heidän ympärillään olevan maailman. Esimerkiksi lapsesi saattaa leikkiä opettajaa, kun ystävänsä toimivat oppilaina. Hän saattaa johdattaa heitä suosikkulaulun parissa, „opettaa“ heille oppituntia tai julistaa leikiajan... ja kaikki aikaa hän parantaa kykyään kommunikoida ja ajatella loogisesti.
• Toisten jäljittely: Aluksi taaperosi saattaa jäljitellä tarkasti sinun toimiasi, mutta kehittyessä edistyneempään ajatteluun, hän ei enää vain toista mitä hän on nähnyt; hän luo tarinan uusia versioita. Joten aluksi hän saattaa kuvitella ostoksilla menemistä aivan kuin äiti, ja myöhemmin hän saattaa asettaa pehmeät eläimensa jonoon ja mennä ostoksille lemmikkejä varten.
• Korkeamman tason ajattelun harjoittelu: Se, mikä erottaa draamallisen leikin passiivisemmista peleistä, on se, että lapsesi on mukana spontaanisti luomassa jotain uutta. Se on petollisen yksinkertainen aktiviteetti, joka vaatii nuoria lapsia suunnittelemaan, organisomaan ja ratkaisemaan ongelmia.
• Luovuuden käyttö: Lapsesi saattaa kokea saman tarinan uudelleen ja uudelleen, joka kerta tuo jotain erilaista skenaarioon, jotta se on parempi tai erilainen.
• Leikkiesineiden käyttö oikeiden asioiden paikalle: Näin astia muuttuu hatsuksi tai tickksi puhelimeksi.

Lapsesi voi myös alkaa yrittää viihdyttää sinua näillä peleillä. Ensimmäinen kerta, kun pikkuisi juoksee talon läpi kuvitellen olevaan junaan, nauraa sinut, joten hän on varmasti yrittävä samaa ja samanlaista uudelleen ja uudelleen saadakseen saman reaktion.

Kuvitteellinen leikki ja verbaaliset taidot

Mielikuvitukselliset pelit auttavat nuoria lapsia terävöittämään verbaalisia taitojaan, koska se antaa heille mahdollisuuden käyttää näitä taitoja. Vertaa peliä, jossa taaperosi kuvittelee tutkivan karhunukkeen lääkärin tapaan.

Hän saattaa (ehkä vain yksinkertaisilla sanoilla) kertoa karhulle avaamaan suunsa tai antaa tiedon, että rokote tulee. Vertaa sitä aktiviteettiin, kuten pallon heittämiseen tai videon katsomiseen, jossa hän ei tarvitse sanoja. Joitakin verbaalisten taitojen rakentumisen merkkejä draamallisessa leikissä ovat:

Assosiaatioiden luominen esineiden välillä

Kun nuoret lapset manipuloivat satunnaisia leikkiesineitä ja organisovat ne peliin tai tarinaan, he alkavat ryhmitellä esineitä headssään. Tutkimukset osoittavat, että draamallinen leikki vaikuttaa auttavan lapsia luomaan yleisiä ja epätavallisia assosiaatioita leikkiesineiden välillä.

Esimerkiksi taaperosi saattaa luonnollisesti nähdä yhteyden kaikkien näiden kupillien ja lusikkojen välillä teesetissä, mutta hän alkaa myös nähdä yhteyden siellä olevan lautasen ja siellä olevan pyöreän, tasaisen korkeen välillä, joka oli osa pelilautaa, jonka hän veti esiin leikiaikaan. Tämä on hänen alkua siihen, että hän pystyy käyttämään yleisiä kuvailevia sanoja samankaltaisille esineille.

Ääneen puhuminen

Yritä vilkaista taaperoa, kun he leikkivät itsenäisesti. Ilman aikuisten interventiota tai ohjausta, he saattavat luonnollisesti ryhtyä vapaamuotoiseen tarinankerrontaan tai ääneen ajatteluun.

Tutkijat kutsuvat tätä „egocentriseksi puheeksi“, koska se on kaikkea lapsestasi – hän ei välitä muiden mielipiteistä tai tarpeista, hän on omassa maailmassaan. Tämä antaa lapsellesi mahdollisuuden kuulla oman sanansa vokaalisaation ja leikkiä sanojen äänten kanssa omatoimisesti. Tämä voi kannustaa lapsen kokeilemaan sanoja (olivat ne sitten oikeita tai keksittyjä) ja rakentamaan luottamusta omaan puheeseensa.

Enemmän puhuminen

On yllättävän paljon tutkimusta lasten kuvitteellisesta leikistä, ja yksi asia, joka on toistuvasti havaittu, on se, että lapsi, joka alkaa kertoa ja rakentaa tarinaa, puhuu enemmän ja enemmän.

He saattavat olla vain uzvaavia oman äänensä äänestä, tai, vanhempien lasten tapauksessa, he saattavat upota tarinaan ja jatkaa sen täydentämistä. Lapset, joilla on paljon aikaa harjoitella puhumista näissä kuvitteellisissa tilanteissa, saattavat puhua enemmän myös arkikeskusteluissa.

Miten kannustaa draamallista leikkiä

Draamallinen leikki tulee luonnollisesti lapsille, mutta jatkuvan stimuloinnin, TV:n, elektronisten pelien ja järjestättyjen aktiviteettien iässä nuoret lapset saattavat todella olla rajoitetun ajan mielikuvituksensa venyttämiseen. Auttaaksesi lastasi hyötyämään mielikuvituksellisista peleistä, kokeile näitä nopeita vinkkejä:

• Anna taaperollesi aikaa ja tilaa leikkiä itsenäisesti ja aloittaa omat draamalliset pelinsä. Se voi tarkoittaa TV:n sammuttamista, elektroniikkalelujen poistamista leikkialueelta ja pienen yksin leikkimään ilman ohjausta tai interventiota.
• Ole valmis osallistumaan ainakin joskus joitakin hänen kuvitteellista leikkiään. Esimerkiksi saatat liittyä teetilaisuuteen tai auttaa häntä pukemaan kauboiksi, mutta liity vain, jos sinua pyydetään.
• Pidä muutamia keskeisiä draamallisen leikin rekwisiteita käsillä. Lapset eivät todella tarvitse paljon luodakseen kuvitteellisia maailmoja ja monimutkaisia tarinoita. Taaperoni on onnellinen muuttaa pönttöoni kupit ja kulhot linnoiksi ja autoradoiksi autoilleen. Mutta hän viettää pitkiä aikaa „puhuessaan“ rakentaessaan maailmoja Lego Duplo -palikoillaan, ja kun teen illallista, vetäen leikkikeittiön oikeaan keittiöön, jotta hän voi keittää rinnallani. Tällaiset lelut, kuten nämä, sytyttävät luovia aktiviteetteja ja kannustavat mielikuvituksellista leikkiä.
• Yritä järjestää aikoja, jolloin lapsi voi vuorovaikuttaa muiden lasten kanssa. Jos lapsi on päiväkodissa tai on sisaruksia, tämä on hoidettu, mutta muille lapsille saatat haluta liittyä tai aloittaa leikkiryhmän. Vaikka sosiaalinen vuorovaikutus ei ole välttämätön komponentti draamalliselle leikille, se lisää elementin leikkiin, joka auttaa rakentamaan kielellisiä ja sosiaalisia taitoja.

Draamallista leikkiä kutsutaan myös symboliseksi leikiksi, mielikuvitukselliseksi leikiksi ja luovaksi leikiksi. Esimerkkejä ovat lapsi, joka rakastaa pukeutua äidiksi ja syöttää nukkejaan draamallisen leikin osana, tai taapero, joka kuvittelee olevansa sukellusurheilija tai supersankari.