Miten tarkistaa taaperon visuaalinen havaintokyky

Visuaalinen havaintokyky on visuaalisten mustojen järjestely ja integrointi. Tämä termiä käytetään usein lapsen oppimisen yhteydessä, ja se liittyy erityisesti lapsen lukukykyyn. Kun lapset tulevat perheessä, jossa on näköongelmia, on tärkeää, että vanhemmat tietävät, miten etsiä näköongelmien varoitusmerkkejä. 3-vuotiaana ennen kuin lastenlääkärit tarkistavat näön, on olemassa erityisiä testejä tarkistaakseen lapsesi näön.

Mikä on visuaalinen havaintokyky?

  • Visuaalinen havainnointiprosessointi jaetaan kategorioihin, mukaan lukien visuaalinen erottelu, visuaalinen tausta, visuaalinen sulkeutuminen, visuaalinen muisti, visuaalinen peräkkäinen muisti, visuaalinen muotoinvarianssi, visuaalinen tilallinen suhteet ja visuaalinen-mootorinen integrointi. Visuaalinen havaintokyky liittyy kykyyn nähdä kirjaimen muoto tai kuvio sivulla missä tahansa se on, mukaan lukien sen koko ja väri. Jos lapsi lukee vaikeuksilla ja tekee lukuvirheitä, hänellä saattaa olla visuaalinen havainnointi-heikkous. Visuaalinen erottelu, tausta ja sulkeutumisongelmat voivat johtaa siihen, että ihminen sekoittaa samankaltaisilla alkukirjaimilla tai loppukirjaimilla olevia sanoja ja mahdollisesti koko sanaa. Visuaalinen tiedonprosessointi viittaa visuaalisiin kognitiivisiin taitoihin, jotka mahdollistavat meidän prosessoida ja tulkita merkitystä visuaalisesta tiedosta, jonka saamme näkömme kautta. Jos on visuaalinen prosessoinnin häiriö, se vaikuttaa siihen, miten aivo havaitsee ja prosessoi sen, mitä silmä näkee.

Varoitusmerkit

  • Jos epäilet, että lapsellasi on visuaalisen havainnoinnin ongelma, on olemassa tiettyjä vihjeitä, joita kannattaa etsiä. Lapsesi saattaa ymmärtää virheellisesti tai sekoittaa kirjoitetut merkit tai hän saattaa helposti häiriöityä, varsinkin kilpailevasta visuaalisesta tiedosta; saattaa olla ongelmia etäisyyksien arvioinnissa, kuten törmäily esineisiin tai esineiden laittaminen liian lähelle reunaa; kirjoittaminen marginaalien sisälle tai viivoille tai numeroiden tasaus matemaattisissa ongelmissa voi toinen indikaattori. Onko lapsella vaikeuksia päästä pois liikkuvan pallon tieltä, tai onko hän jatkuvasti kaataa asioita? Hänellä on ongelmia erottaa samankaltaisista muotoiltuista kirjaimista ja numeroista, kuten "b" ja "d", tai väreistä? Jos näin on, ongelma on mahdollista.

Muut tapoja tarkistaa visuaalinen havaintokyky kotona

  • Näytä lapsellesi, miten tehdä aktiviteetti. Jos hänen silmänsä vierailee aiheen ohi, vaikka hän sanoo keskittyvänsä, tämä voi olla varoitusmerkki. Huomaatko lapsesi jatkuvasti törmäävän huonekaluihin tai ehkä loukkaavan itsensä tuolien, pöytien tai oven nurkkia? Pysyykö lapsi liian lähellä toisia, eivätkä arvioi hyvin esineiden välisiä etäisyyksiä? Pudottaako hän jatkuvasti ruokaa tai tahraa ja kaataa asioita? Sekoittaako lapsi vasemman ja oikean puolen tai on hänellä vaikeuksia heittää ja purjehtia? Onko hän lyövä tai potkaiseva pallo ikäsopivalla taitotasolla? Jos hän ei pysty visuaalisesti suunnittelemaan, miten järjestää vaatteet tai lelut, tämä voi olla indikaattori. Jos hänellä on myös lukemisvaikeuksia, on todennäköistä, että on visuaalinen havainnointi-heikkous.

Miten voit auttaa lastasi?

  • Hyvä asia visuaalisessa havainnoinnissa on, että se paranee luonnollisesti, kun lapsi kehittyy ja kypsyy. Faktana on, että 8- tai 9-vuotiaana useimmat lapset on ajateltu olevan täysin kypsä visuaalinen havaintojärjestelmä. Kuitenkin, jos lapsi näyttää kehitykseltään hitaammalta kuin pitäisi, jotkut asiantuntijat tarjoavat mielipiteen, että voit interventioida ja auttaa hänen visuaalista havainnointia. Pidä asiat positiivisina ja motivoi lapsesi yrittämällä oppia jotain uutta. Voit tehdä tämän antamalla hauskoja tehtäviä lastesi leikkikykyjen piirin sisällä. Lautapelit, taide, urheilu tai minkä tahansa videopelit auttavat visuaalista havainnointia. Jos lapsi nauttii taiteesta, anna hänelle piirtää, jalanne, värjälla, liimaa ja leikkaa. Leikkiminen savella tai Play-Dohlla esineiden muotoiluun on myös hyödyllinen aktiviteetti, samoin kuin palikoiden ja muiden vastaavien aktiviteettien rakentaminen.

Previous:

Next: