• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Vastavuoroisen vuorovaikutuksen havainnointi vaipaisilla – Tutkimusnäkökulma

Psykologi Michelle L. Pilati, opettaja Rio Hondo Collegessa Whittierissä, Kaliforniassa, määrittelee vastavuoroisen vuorovaikutuksen tutkimalla, miten kaksi ihmistä reagoivat toisiinsa ja vaikuttavat toisiinsa. Vastavuoroisen vuorovaikutuksen havainnointi vaipaisilla sisältää lapsen havainnoinnin vanhempien, opettajien ja muiden lasten kanssa. Siihen voi kuulua havaintoja eri aikoina tai paikoissa. Tutkimukset ja viralliset raportit voivat sisältää sekä normaalia kehittyvää vaipaisia että vaipaisia, joilla on yksi tai useampia vammoja.

Jakaaminen vastavuoroisena aktiviteettina

• Artikkelin "Foundations of Cooperation in Young Children" mukaan, jonka ovat kirjoittaneet tutkijat Kristina R. Olsen ja Elizabeth S. Spelke, nuoret lapset voivat jakaa muiden kanssa jo 2-vuotiaana. He jakavat todennäköisemmin vanhempien kanssa kuin vieraiden, mutta jotkut näyttävät epävarman lahjakkuuden hengen. He huomauttavat, että vastavuoroisuus on vaikuttunut muiden jakamisen havainnoinnista, ja se voi joskus olla epäsuora aktiviteetti. Jakaminen on yksi aikuiselle yhteistyön pilareista, ja se on ilmeisesti vaikuttunut vuorovaikutukseen, joka juontaa juurensa varhaislapsuuteen.

Vastavuoroisuus ja lahjakkuus

• Tutkijat Kristina R. Olson ja Elizabeth S. Spelke "Foundations of Cooperation in Young Children" -tutkimuksessa kuvasivat kolme kokeilua, joissa lapset antoivat nukille pieniä palkintoja kuultuaan tarinan. Tutkijat havaitsivat, että kun resurssit tasasivat nukkien määrän, lapset jakoi ne tasaisesti, mutta resurssien puutteessa he antoivat enemmän esineitä "hyödyllisille" nukkeille kuin hyödyttömille. He selittävät, että tämä on esimerkki epäsuorasta vastavuoroisuudesta, ja että lapset ovat lahjoisempia niitä kohtaan, jotka ovat lahjoisia heitä kohtaan.

Lapset päivähoidossa

• Psykologi Sara Gablen "Children's Relationships with Other Children in Child Care" -artikkelissa Missouri Families -verkkosivustolla mainitaan, että terveet vaipaiset 18–24 kuukauden iässä osallistuvat komplementaariseen ja vastavuoroiseen leikkiin. He keskustelevat leluistaan, vaihtavat hymyilyjä ja tekevät silmäkontaktia. Hän lisää, että lapset kehittävät suhteita riippumatta hoitajista, ja että lapset tietävät, mitkä muut lapset nauttivat tietystä leikkityypistä. Näin lapsi, joka haluaa pyörätä tricyklillä päiväkodissa, saattaa etsiä toista leikkikaveria kuin kaverin, jonka kanssa hän leikkii vaatetushuoneessa.

Aikuisten esimerkki opettaa vastavuoroista toimintaa

• Administraation for Children and Families -paperi "Quality of Caregiver-Child Interactions for Infants and Toddlers" luettelee positiivisia ominaisuuksia hoitajissa, mukaan lukien herkkyys lapsen tarpeille ja positiivinen suhtautuminen tai lämpimyys. Olson ja Spelken tutkimuksen tapaan kirjoittajat huomauttavat, että vaipaiset oppivat miettimällä toisia, sekä aikuisia että vertaistensa. Kun heille annetaan esimerkkejä huolenpidosta, he ovat todennäköisemmin huolenpitoisia. Paperi, kirjallisuuskatsaus, korostaa, että aikuisten on vastaava lasten tarpeisiin, samalla kun he odottavat vastausta.