Miten tekstiviestitys vaikuttaa teinien menestykseen koulussa?
Teknologinen kehitys parantaa elämää monin tavoin. Karttateknologia, internet ja älypuhelimet ovat vain muutamia kehityksiä, jotka lisäävät mukavuutta arkisiin rutiineihin ja mahdollistavat ihmisten yhteydenpidon toisiinsa helpommin kuin koskaan. Matkapuhelimet antavat myös vanhemmille ja lapsille edun pystyä jatkuvaan yhteyteen, missä he ovat. Joskus matkapuhelimet voivat kuitenkin haitata teinejä, erityisesti kun niitä käytetään koulussa.
Keskittyminen
Puhelimet, jotka piipsaavat ja virisevät saapuvien tekstiviestien hälytyksistä, haittaavat opettajien ja oppilaiden keskittymistä ja fokusssa. Tekstiviestitys koulussa on myös turvallisuusriski, koska kun teinit tekstittävät siirtyessään luokasta toiseen, he eivät seuraa askeliaan ja kaatuvat tai törmäävät muihin oppilaisiin. Kaatuminen portaita pitkin tai luokkahuoneen laitteisiin voi vakavasti loukka oppilaita ja aiheuttaa liiallisia poissaoloja tai vahingoittaa arvokkaita tai herkkiä laboratoriolaitteita. Jopa jos teini tekstittää hiljaa kaikkien äänien ollessa pois päältään paikallaan luokassa, hänen fokusinsa on hajonnut ja hänen koulumenestys hänellä on vaikutusta.
Ymmärtäminen
Koulutusammattilaisten Tamyra A. Piercen ja Robert Vacan mukaan teinit, jotka usein tekstittävät koulussa ja kotitehtäviä tehdessään, ovat alhaisempia arvosanoja kuin ne, jotka eivät. Liiallisen tekstiviestityksen häiriöt koulussa tai kotitehtävissä ovat kumulatiivinen vaikutus teinien koulumenestykseen. Kun he "poistuvat" luokkahuoneen oppimisesta keskustelemaan tekstiviestitse, teinit missaavat tärkeitä oppitunteja ja eivät pysty oppimaan tai hallitsemaan uusia taitoja ja käsitteitä. Tuloksena on alhaisempi ymmärtäminen ja myöhemmin huonommat pisteet kotitehtävissä, koe- ja tenttipisteissä. Lisäksi tekstiviestittämisen mahdollisuus luokassa antaa oppilaille mahdollisuuden saada vastauksia ja petoksia testeissä, mikä saattaa antaa heille korkeamman arvosanan, mutta jättää heitä ilman tietämystä, jota testi on suunniteltu arvioimaan. Jos oppilaat loukkaavat petoksessa, he todennäköisesti saavat nollan ja hylkäävät tehtävän.
Kielitaito
Liiallinen tekstiviestitys on erityisesti vaikuttanut teinien kielitaitoihin. Epäviralliset tekstiismit – termi, joka annetaan slangille ja lyhennetyille kielille tekstiviesteissä – vaikuttavat negatiivisesti oppilaiden kykyyn lukea ja kirjoittaa. Ongelma ilmenee, kun teinit tottuvat niin paljon slangin ja lyhennetyn kielen käyttöön viestinnässä, että he eivät pysty käyttämään oikeaa englantia kirjoittaessaan, mikä saattaa näkyä oppilaan koulutyössä ja vaikuttaa negatiivisesti arvosanaan, huhtikuussa 2012 julkaistun "International Journal of Advanced Trends in Computer Science and Engineering" -artikkelin mukaan.
Edut
Kohtuullinen tekstiviestitys vaikuttaa positiivisesti nuorukaiskehitykseen ja koulumenestykseen joissain tapauksissa. Maaliskuussa 2011 "EDUCAUSE Quarterlyssa" julkaistun artikkelin mukaan kohtuullinen tekstiviestitys johtaa teinien parantuneeseen sosiaaliseen yhteenkuuluvuuteen ja saattaa parantaa myös akateemista osallistumista. Jotkin opettajat integroivat tekstiviestittämistä luokkahuoneeseen oppilaiden oppimisen parantamiseksi, kuten suunnitellen kirjoitetut tehtävät, jotka vaativat oppilaita "tekstiviestimään" historiallisen tai kirjallisen hahmon, tai vaatimalla oppilaita yhteistyöhön ja tutkimuksen jakamiseen tekstiviestien kautta.
Previous:Miten selittää HIV/AIDS nuorukaiselle
Next:Kierrätys teeneille
-
On luonnollista, että jotkut lapset tuntevat hieman epävarmuutta aikaa viettäessään vahtimestarin kanssa, kun äiti ja isä ovat poissa – varsinkin jos se on heidän ensimmäistä kertaa, että he jätetään hoitajan hoivaan. Yksi tapa, jolla vahtimestarit -
Joillekin perheille lapsineen kesä on tyypillisesti määritelty sen huoleton tunnelma, jossa joukko matkustaa eksoottisiin rantapaikkoihin, vierailee jännittävissä huvipuistoissa ja yleensä nauttii rentoutuneesta, hauskasta muutamasta kuukaudesta. Mu -
Koulun jälkeiset aktiviteetit tekevät ihmeitä lapsen kehitykselle. Ne on linkitetty sosiaaalisten taitojen, arvosanojen, yleisen koordinaation, itsetunnon ja aikuisten muiden kuin vanhempien kanssa suhteiden parantamiseen. Kaikenlaiset aktiviteetit
