• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Luonnolliset seuraukset – Miten kuritetaan lapsia tehokkaasti

Mitä ovat loogiset seuraukset | Erot luonnollisten ja loogisten seurauksien välillä | Hyödyt | Milloin käyttää | Tehtävät ja kielletty asiat | Milloin luonnollisia seurauksia ei voi käyttää | Mitä tehdä, jos luonnolliset seuraukset eivät toimi

Mitä ovat luonnolliset seuraukset

Luonnolliset seuraukset lapsille ovat heidän käyttäytymisensä välttämättömät tulokset, jotka tapahtuvat luonnostaan, ilman aikuisten vaikutusta. Tulokset asettavat luonto, yhteiskunta tai suoraan asiaan liittyvä toinen ihminen.

Luonnollisten seurauksien antaminen on positiivisen vanhemmuuden ja positiivisen kurin valittu kurittamistapa, mutta se tuntuu monelta vanhemmalta haavoittuvalta. Se voi olla vaikeaa nähdä lapsensa tehvä virheellisen valinnan ja kärsivän sen seurauksista. Mutta kun sitä käytetään oikein, luonnollisten seurauksien salliminen on tärkeä oppitunti lapsille, jotta he oppivat siitä.

On erilaisia seurauksia. Joko positiiviset seuraukset että negatiiviset seuraukset voivat opettaa lapsille uusia käyttäytymistapoja. Useimmat vanhemmat viittaavat seurauksiin rangaistuksena, kun he antavat niitä.

Tässä on joitain luonnollisten seurauksien esimerkkejä.

• Jos menet ulos ilman takkia, kun on kylmä, saat saattaa vilustua.
• Jos menet myöhään nukkumaan, sinulla on vaikeaa herätä seuraavana aamuna.
• Jos vietät kaiken ajasi pelaamaan tätä videopeliä, sinulla ei ole aikaa valmistaa koulutehtäviäsi seuraavana päivänä.
• Jos et pidä huoneesi siistinä jajärjestellyssä, et ehkä löydä suosikkilelukesi helposti.
• Jos saat huonon arvosanan, sinun saattaa joutua toistamaan luokkaa.
• Jos olet ystävilleesi epärehellinen, he eivät leiki sinun kanssasi.

Mitä ovat loogiset seuraukset

Vanhemmat sekoittavat usein liittyvän seurauksen luonnolliseen seuraukseen. Liittyvät seuraukset, joita kutsutaan usein loogisiksi seurauksiksi, ovat vanhempien asettamia epämiellyttäviä tuloksia. Ne eivät ole lapsen toimien suora tuloksia.

Monet vanhemmat ajattelevat virheellisesti, että loogisten seurauksien antaminen on eri tapa käyttää luonnollisia seurauksia. Se ei ole. "Looginen seuraus" on vain toinen termi rangaistukselle.

Aikuina meillä on paljon enemmän elämänkokemuksia kuin lapsillamme ja haluamme käyttää tätä tietämystä auttaaksemme lapsiamme välttämään virheitä. Joten jotkut vanhemmat käyttävät rangaistusta luonnollisten seurauksien sijaan opettamiseen.

Esimerkki loogisesta seurauksesta on nuoren puhelimen ottaminen pois, jos he saavat huonon arvosanan koulussa. Se ei ole luonnollinen seuraus, koska vanhempi on keksinnyt tämän säännön. Vanhempi haluaa suojella nuorta varsinaisia seurauksia vastaan, joita he muuten kohtaamisivat koulussa. Valitettavasti nuoren puhelimen ottaminen pois poistaa myös tärkeän oppimismahdollisuuden, jossa lapsi voi oppia ennustamaan oikean elämän tuloksia.

Erot luonnollisten ja loogisten seurauksien välillä

Luonnolliset seuraukset ovat lapsen toimien luonnollinen lopputulos. Ne tarjoavat arvokkaan oppitunnin lapsille oppia oikeat syy-seuraussuhteet heidän negatiivisesta käyttäytymisestään. Nämä kokemukset valmentavat lapsiamme aikuuksiin auttaen heitä ennustamaan toimiansa mahdollisia tuloksia.

Kuitenkin loogiset seuraukset eivät ole luonnollisia eikä täysin loogisiakään. Seurauksien asettaminen, jotka on luotu rangaistukseksi, ei ole loogista lapsen silmin ellei lasketa "haluan sinun kärsivän toimistasi" hyvänä logiikkana, kostoisena kyllä. Näin seurauksen käyttö opettamisessa on vastavaikuttava. Se ei myöskään ole tehokas tapa opettaa, koska se ei opeta positiivista käyttäytymistä.

Kun vanhemmat käyttävät sääntöjä ja rangaistusta kurittamiseen, lapset assosioivat toimiansa rangaistukseen. Heidän huonoisensa valinnansa ja tulosten välillä ei ole suoraa linkkiä. Ne tulokset eivät myöskään opeta, mitä vaihtoehtoiset käyttäytymistavat ovat. Lapsi tietää vain, että heidän toimintaansa ei sallita vanhempien toimesta.

Vähintäänkin lapsi opetetaan virheellinen kausaalisuus, sekaannetaan ymmärrystään oikeasta maailmasta. Ilman tätä ymmärrystä on vaikea heille hahmottaa oikeiden seurauksien merkitys.

Vahvimpaan lapsi opetetaan virheelliset arvot.

Haluaisitko, että lapsesi auttaa kotityöissä siksi, että:

• Rakastan perhettäni ja haluan osallistua, VAI
• Haluan vain iPadin takaisin, muuten en oikeastaan välitä

Se opetus tai arvot, jotka istutetaan lapseesi, riippuvat siitä, mitä seurauksia käytetään.

Luonnolliset seuraukset opettavat lapsille, miten tehdä hyviä päätöksiä, jotka johtavat oikeaan lopputulokseen.

Loogiset seuraukset opettavat lapsille, miten tehdä päätöksiä, jotka antavat heille välttää rangaistuksen. Lyhyessä aikavälissä saatat saada samanlaisen käyttäytymisen muutoksen kuin luonnollisten seurauksien avulla. Mutta kun ei ole rangaistusta, kun he kasvavat ja muuttoisivat pois, tulevatko he yhä tietämään, mikä on oikea asia tehdä?

Loogisten seurauksien käyttölla on paikkansa (lisää tästä myöhemmin), mutta useimmissa arjen ongelmissa luonnolliset seuraukset ovat parempia opettamaan lapselle assosioimaan heidän toimintansa oikean elämän tuloksiin.

Toinen suuri miinus loogisten seurauksien käytössä on, että se usein vahingoittaa vanhempi-lapsi -suhdetta ei myöskään innosta positiivisia asenteita lapsissamme.

Jotkut vanhemmat valittavat paljon lastensa negatiivisista asenteista tai kunnioittamattomuudesta. Mutta voitte te olla positiivisia ja täynnä kunnioitusta kohtaan, joka jatkuvasti rangaisee teitä tai uhkaa rangaista teitä?

Luonnollisten seurauksien hyödyt

Lasten oppimisen salliminen luonnollisten seurauksien kautta on monia etuja verrattuna luonnottomien seurauksien käyttöön.

Opi kriittinen ajattelu

Oppiminen luonnollisten seurauksien kautta ei tarkoita, että me vain annamme heidän törmätä luonnolliseen lopputulokseen ilman varoitusta. Meidän tulisi silti selittää heille, mitä saattaa tapahtua, ja ohjata heitä oikeaan suuntaan.

Tietää heidän toimiansa todelliset mahdolliset lopputulokset ja tehdä sitten tietoinen valinta valita sopiva käyttäytyminen on se, miten lasten kriittiset ajattelutaidot kehittyvät.

Kehitä ongelmanratkaisutaidot

Lapsesi kokemaan luonnolliset seuraukset salliminen tarkoittaa, että heillä on mahdollisuudet ratkaista ongelmia ja harjoitella ongelmanratkaisutaitojaan.

Esimerkiksi äiti luulee, että lapsensa on pidetävä takki kylmässä säässä, mutta lapsi kieltää, koska hän ei tunne kylmyyttä. Jos äiti vaatii, että lapsi on pidetävä takki tai he eivät mene ulos, ongelma on se, kuunteleeko lapsi äidin sääntöä. Lapsi joko kuuntelee tai taistelee. On vain vallan kamppailuja.

Mutta jos äiti selittää, ettei hän halua lapsen kylmän tuntevan ja sairastuvan, se muuttuu ratkaistavaksi ongelmaksi. Lapsi (tai sinä) voi keksiä vaihtoehdon, kuten kannattaa takkia ja panna se päälle, kun hän tuntee kylmän. Tämä ratkaisu vastaa molempien tarpeisiin. Kognitiivisen ajattelun käyttäminen ongelmien ratkaisemiseen on yksi tärkeimmistä elämän tavoista.

Olet opettaja, ei vihollinen

Kun vanhemmat asettavat rajoituksia, he tulevat vihollisiksi. Turhat vallankamppailut ja riidat syntyvät, loukkaen vanhempi-lapsi -suhdetta.

Jopa pahempaa, lapsi saattaa oppia valhetelemaan tai muuttamaan petolliseksi välttääkseen syyllistymisen.

Mutta kun vanhemmat esittävät ongelman ja ohjaavat lapsiansa ymmärtämään luonnolliset seuraukset, he tulevat opettajiksi.

Opettaja versus vihollinen, kumman mielellä lapsi sntehellisemmin kuuntelee?

Kun olet vihollinen, jokainen tuleva vuorovaikutus on asetettu taisteluksi, vaikka se ei olisi. Tiukat vanhemmat, joilla on monta perhesääntöä, valittavat usein, että heidän lapset taistelevat kaikesta. Se on siksi, että he ovat valinneet asettua vastalleen lapsen puolelle.

Mutta kun opetat heille luonnollisista seurauksista (ja annat heidän kokea ne, jos he eivät usko sinua), lapsi opii luottamaan sinuun, koska annat heille "aikaisen reitin", ei jotain keksittyä "sääntöjä". Kun he kohtaavat ongelmia, he tulevat sinun, opettajan, luo apua pyytämään sen sijaan, että piilottaisivat sen pelkäten rangaistusta.

Opi selviytymistaitoja

Rangaistuksen antamisen sijaan jotkut vanhemmat vain pääsevät pelastamaan tilanteen, joka kerta. Ylikäyttäytyvät vanhemmat haluavat pitää lapset pois todellisuuden iskusta. Mutta lasten suojelu minkä tahansa seurauksen edestä on heille flaukkaus.

Lapset, jotka on suojattu elämän vaikeuksilta, eivät kehitä selviytymistaitoja, joita he tarvitsevat virheiden korjaamiseen ja palautumiseen tulevista epäonnistumisista. Haastavat kokemukset antavat lapselle kehittää selviytymistaitoja. Tutkimukset osoittavat, että jotain altistumista vaikeuksille on tarpeen lasten selviytymismekanismien kypsyymiseen.

Vastuu ja itsevaikutteisuus

Lapset, joiden vanhemmat tulevat pelastamaan aina, kun jotain menee hieman pieleen, eivät opi ottamaan vastuuta.

Helikopteri-vanhemmat ovat siitä tunnettuja.

Tämä on erityisen vakava ongelma, kun he alkavat saada aikuisoikeuksia ja astuvat työelämään.

Aikuiseksi tulemiseksi tarvitaan vastuu oman toiminnasta johtuvista luonnollisista seurauksista, riippumattomat päätökset vanhemmista ja taloudellinen itsenäisyys.

Nuoret aikuiset, joilla on vakaa vastuutehtävä, tuntevat itsensä itsenäisemmiksi. He kehittävät paremman itsetunnon ja itsevaikutteisuuden tunteen.

Milloin käyttää luonnollisia seurauksia

Luonnollisten seurauksien käyttämisen haastavin osa on se, milloin niitä tulisi tai voisi käyttää.

Luonnollisia seurauksia tulisi käyttää vain, kun se on turvallista tehdä. Älä koskaan anna lapsesi juoksemaan vapaasti liikenteessä olevalle tiellä tai leikkiä saksetilla "opettaaksesi oppitunnin".

Seuraavat tilanteet ovat EI sopivia luonnollisten seurauksien käyttöön.

• Äkilliset turvallisuusriskit
• Äkilliset terveydelliset riskit
• Kenen tahansa loukkaaminen, mukaan lukien itse, muut, eläimet ja omaisuudet
• Toisten oikeuksien loukkaaminen
• Tilanteelliset rajoitteet (esim. emme voi leikkiä enempää nyt, tai myöhästymme lennolle)

Luonnollisten lopputulosten käyttö on sopivaa mihin tahaan opettamiseen, joka ei kuulu näihin kategorioihin.

Luonnollisten seurauksien tehtävät ja kielletty asiat

TEHDÄÄN: selitä, opeta ja muistuta

Luonnolliset seuraukset eivät tarkoita, että vanhemmat eivät toimi tai tee mitään. Itse asiassa, ennen kuin luonnollinen seuraus tapahtuu, sinun tulisi selittää lapsellesi, mitä tulee tapahtumaan, jotta he voivat yhdistää pisteet, kun se tapahtuu.

Esimerkiksi, jos lapsesi ei valmista kotitehtäviään, selitä, että hän joutuu kohtaamaan opettajan ja koulun asettamat seuraukset. Se voi sisältää tauon menettämisen tai rectorin toimistoon menemisen.

Seuraavalla kerralla, kun he haluavat tehdä saman virheen, muistuta heitä siitä, mitä tapahtui aiemmin. Lapset tarvitsevat usein toistuvia muistutuksia uuden oppitunnin oppimiseksi.

TEHDÄÄN: anna ihmisten olla mukana

Luonnolliset seuraukset eivät tarkoita "ei ihmisiä mukana". Se tarkoittaa asioiden sallimista tapahtua luonnostaan ilman, että vanhempi muuttaa niitä.

Esimerkiksi, "Jos et jaa karkkejasi ystäville, he eivät jaa asioita sinun kanssasi."

Reiluus on laatu, jota ihmiset, erityisesti lapset, luonnostaan tavoittelevat. Et muuta lopputulosta, mutta lapsen ystävä on yhä mukana.

TEHDÄÄN: auta lastasi kohtaamaan seurauksen

Luonnollisen seurauksen tapahtumisen jälkeen lapsesi saattaa tuntea ahdistusta. Käytä tätä mahdollisuutta opettaakseen heille, miten säätelevät tunteitaan, ja miten ratkaisevat ongelman, johon he ovat sekaantuneet.

Älä anna lapsesi "itse rauhoittua". He eivät pysty. Ihmiset eivät synny tunnesäätelemisen taitoihin. He tarvitsevat apuasi oppiakseen tunnesäätelemistaitoja.

Ongelmanratkaisu- ja selviytymistaitoja ei synny tyhjästä. Ne on opetettava. Kysy kysymyksiä ja anna vihjeitä tai vaihtoehtoja auttaaksesi lapsia ratkaisemaan ongelman. Heitä ajattelemaan kehoittaminen auttaa heitä myös itsesäätelemään tunteitaan.

ÄLÄ KÄYTÄ: aikavietyjä

Aikaviedot lapsille, kun tehdään oikein, voivat olla tehokas kurittamistväline. Valitettavasti useimmat vanhemmat eivät käytä aikaviettoa oikein. Tuloksena se muuttuu rangaistukseksi.

Jos huomaat sanovasi sellaista kuin "Jos et lopeta nyt, saat aikaviedon", silloin käytät sitä rangaistuksena. Se ei ole luonnollista.

Mutta jos kysyt lapseltasi, "Näytät todella ärsyttäneeltä. Tarvitsetko paikan rauhoittua?" ja jos lapsi on samaa mieltä menemään, se tarkoittaa, että lapsi on ylikuormitettu ja aikavieto on luonnollinen ratkaisu auttamaan heitä rauhottumaan.

ÄLÄ KÄYTÄ: lisää rangaistusta

Epämiellyttävä luonnollinen seuraus on jo itsessään rangaistus. Älä lisää lapsesi suruun lisäämällä luonnottomia rangaistuksia.

He oppivat oman negatiivisen toimintansa oikeat seuraukset.

Esimerkiksi, lapsesi ei pidä ottaa toisten leluja kysymättä, koska sitten toinen lapsi on surullinen. Mutta jos lapsesi tietää vain sen, ettei he saa tehdä sitä, koska sinä rangaistat heidät, he voivat muuttua petollisiksi ja tehdä sen sinun selkäsi takaa.

"Älä ota toisten omaisuutta kysymättä, koska silloin omistaja on surullinen" opettaa omatuntoisuutta. "Älä ota toisten omaisuutta, koska en halua rangaistua" ei opeta sitä.

Milloin luonnollisia seurauksia ei voida käyttää

On aikoina, jolloin luonnolliset seuraukset eivät ole toivottavia. Esimerkiksi, kun on turvallisuus- tai terveydellisiä ongelmia, kuten mainittiin yllä.

Niissä tilanteissa puutu ennen kuin lapsi tekee virheen ja opeta heille, miksi heidän virheensä on paha. Jos puuttuminen ja opettaminen eivät toimi, etsi seuraava luonnollinen seuraus, joka on tarkoitettu opettamaan ja suojelemaan. Ajattele asioita, jotka voivat edistää heidän kokonaisvaltaista oppimistaan.

Tässä on mitä tarkoitan…

Esimerkiksi, lapsesi on liian karkea koiran kanssa, vaikka olet selittänyt, miksi se on epäkelpoa. Koira reagoi ja puree lapsesi saattaa olla surullinen luonnollinen seuraus.

Tietysti et anna sen tapahtua.

Sitten seuraava luonnollinen seuraus on erottaa lapsi ja koira ja selittää sen takia.

Kuka tahansa haluaisi suojella eläintä ja lasta tässä skenaariossa. Se on erittäin luonnollista. Jos selität lapselle, miksi hän ei voi leikkiä koiran kanssa enää, koska hän ei kohdellut sitä oikein, opetat samalla lapsellesi olla ei-kärkeä eläimiä kohtaan.

Mitä jos luonnolliset seuraukset eivät toimi

Vanhemmat, jotka eivät tykkää luonnollisista seurauksista, osoittavat nopeasti lukemattomia epäonnistumisia, joita he ovat kohdanneet. He tuntevat, että tämä vanhemmuusmenetelmä vain ei toimi.

Tässä on asia… useimmat eläinmaailman lajit syntyvät kypsinä tai melko kypsinä, mutta ei ihmislaji. Ihminen vie yli kaksikymmentä vuotta valmiiksi kasvamiseen. Se on se aika, jonka lapsi tarvitsee kehittykseen, ei vain fyysisesti, vaan myös henkisesti.

Ei ole vaikea ymmärtää, ettei lapset pysty nostaa raskaita esineitä tai juoksemaan nopeasti, kun he ovat nuoria, koska näemme heidän ruumiillensa olevan ei valmis. Mutta on helppo unohtaa, että lasten aivotkin kasvavat vielä.

Koska se ei ole näkyvissä, meillä on paljon suurempia odotuksia lasten käyttäytymisestä kuin heidän fyysisestä voimastaan. Jos selitämme jotain kerran ja lapsemme eivät noudata, pelkäämme, että kuritamme väärin.

"Ehkä lapsemme on liian vastarintaista tälle", "he ovat liian vahvatahtoisia", tai "esikarilaiset ovat liian nuoria ymmärtämään seurauksien konseptia" ovat joitain syitä, joita vanhemmat ajattelevat oikeuttaakseen luonnottomien seurauksien käyttöä.

Tämä ei ole realistista eikä reilua lapsiamme kohtaan.

Luonnolliset seuraukset toimivat. Ne vain eivät toimi niin nopeasti kuin aikuilla.

Lopullinen ajatus luonnollisista seurauksista

Niille meistä, jotka olemme kasvanut rangaistavalla rangaistuksella, luonnollisten seurauksien käyttö lapsis kurittamiseen vaatii merkittävän ajattelumuutoksen.

Ylikäyttäytyvät vanhemmat, jotka eivät kestä itkemistä tai pettymystä, tarvitsevat myös merkittävää sopeutumista hyötyäkseen tästä.

Päivän lopussa luonnolliset seuraukset ovat arvoittamattomia lastemme kasvulle, ja se on arvoinen meidän ponnistelumme, jotta ne lasketaan.