• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

5 asiaa, joita kannattaa etsiä päiväkodin kurittaiskäytännöstä

Lapset on lapsia, ja se ei muutu siksi, että he ovat päiväkodissa. Lastenhoitajat joutuvat käsittelemään oman osuutensa kapinoista, lyömisestä, häiritsevästä käyttäytymisestä, riidoista lasten välillä ja yleistä pilailua. Mutta turvallinen ja laadukas päivähoito on aina suunnitelma paikalla, jolla käsitellään käyttäytymisongelmia rakentavalla tavalla.

Haastattelu ja kierros on hyvä aika kysyä tarjoajilta heidän yleistä lähestymistapaansa kuritteluun. Voit kysyä tarkempia kysymyksiä, kuten:

• Mikä on yleisenne lähestymistapa kuritteluun päiväkodissanne?

• Käytättekö aikaviettoja? Jos niin, minne lapset menevät ja kuinka kauan he viipyvät siellä?

• Miten käsittelette tilannetta, kun lapsi on häiritsevä?

• Miten viestitte minun kanssa, jos minun lapsellani on ongelmia?

• Miten jatkuvat käyttäytymisongelmat käsitellään?

Kun tarjoajat selittävät kuritteluun liittyvän peruslähestymistavansa, tässä on se, mitä kannattaa etsiä.

1. Positiivisuus

"Pienryhmän kurinpitääminen hallitaan ensisijaisesti iloisella aikuisen johtajuudella asettamalla vuorovaikutuksellinen kunnioituksen sävy", sanoo lääkäri Elizabeth Berger, lapsen psykiatri ja "Raising Kids With Character" -kirjan kirjoittaja. Lyöminen tai iskeminen, kova kieli, häpeä ja alistaminen ei koskaan, missään tapauksessa saa olla osa päiväkodin lähestymistapaa lasten kuritteluun.

Lääkäri Catherine Pearlman, LCSW, ja "Ignore It!: How Selectively Looking the Other Way Can Decrease Behavioral Problems and Increase Parenting Satisfaction" -kirjan kirjoittaja, sanoo, että hoitajien tulisi keskittyä hyvän käyttäytymisen huomioimiseen ja kehuun. Pearlmanin mukaan lapset "reagoivat yleensä erittäin hyvin positiiviseen vahvistamiseen."

"Tämä voi sisältää palkintoja tai positiivisia käyttäytymistaulukkoja, kehuja, high-fiveja tai päivän tähtioppilasta", hän sanoo. "Ideaalisesti kaikki oppilaat saavat palkintoja, kehuja ja tulevat tähdeksi. Mitä enemmän positiivista huomio oppilas saa, sitä suurempi mahdollisuus, että hän haluaa jatkaa kyseistä käyttäytymistä."

2. Selkeät odotukset

Lapset menestyvät, kun heillä on vakaa rutiini ja selkeät rajat. Siksi on erittäin tärkeää, että tarjoajasi pystyy artikuloimaan tarkat säännöt ja käytännöt, joita he noudattavat, jotta sekä sinä että lapsi tiedätte, mitä odottaa.

"Selkeät käyttäytymisodotukset, jotka viestitään lapsille, ovat erittäin tärkeitä", Pearlman sanoo. "Jos lapset eivät tiedä odotusta, he eivät tiedä, miten käyttäytyä."

3. Hellät seuraukset

Pienillä lapsilla kurittelu on lopulta turvallisuuden varmistamista, sanoo Berger. Vauvat ja nuoret taaperot eivät tarvitse "rangaita", hän selittää, mutta he joskus tarvitsevat uudelleenohjausta tai tukea turvallisesti käsittellä heidän normaaleja tunteitaan ja pulssiaan.

"Tämä tarkoittaa, että aikuiset ryhtyvät toimeen, jos on mitään mahdollisuutta lapsen iskuun, naarmuun tai muuten loukkaantumiseen", hän sanoo. "Aikuinen estää loukkaantumisen ja sanoo vakaasti, 'Ei ei. Emme lyö.' Luonnollisesti, pienet lapset 2-3 vuotta usein lankeavat lattialle kapinoiden myötä ja kapinaavat toistensa leluja, mutta tämä ei ole 'kurittelu' -ongelma. Tämä on kysymys pienten lasten auttamisesta heidän tavallisista vaikeuksistaan ja heidän kypsyyttensä edistämisestä."

Vanhemmille lapsille voi olla hyödyllistä, jos tarjoajat käyttävät "aikaa pois", jonka aikana lapsi poistetaan konfliktitilanteesta lyhyeksi aikaa rauhoittuakseen. Mutta Pearlman varoittaa, että lapsia ei koskaan pidä vetää pois pitkiksi aikavietoiksi tai nuhtella kovaasti.

"Käyttäytymisongelmat voivat pahentua, jos lapset viettävät liikaa aikaa luokan ulkopuolella", hän sanoo. "Myös pitkä poisto pitäisi saada vanhemmat miettimään, onko päivähoito loppunut työkaluista tietyn lapsen tai tilanteen käsittelyyn."

4. Avoin viestintä

Se on elintärkeää, että päivähoitajat viestivät vanhempien kanssa kuritteluun liittyen. Heillä pitäisi olla avoin ovi -politiikka, joka tervetullee sinut heille mistä tahansa ongelmasta. Samoin, jos on jatkuva käyttäytymisongelma, he pitävät tuoda se suoraan sinulle, ei ainoastaan, jotta voit auttaa työstämään ongelmaa, vaan myös, jotta voit päättää, tarvitaanko lisäapua ulkopuolelta.

"Jos lapsi on todella häiriö, hyvin fyysinen ja ei reagoi positiiviseen vahvistamiseen, voin suositella vanhempien tarkistaa lastenlääkärin ja pääopettajan kanssa, onko psycho-opetusarviointi hyvä idea", sanoo Pearlman. "Nämä arvioinnit voivat tarkistaa minkä tahansa viivästymisen ja koulutusongelman, joka saattaa vaikuttaa käyttäytymiseen. Esimerkiksi lapsi, joka ei kuule tai näe oikein, voi käyttäytyä häiriöllisesti. Lapsi, joka ei ymmärrä kieltä tai on viestintäongelmia, voi tulla erittäin frustradoituneksi ja se saattaa näkyä epäasiallisena käyttäytymisenä. Näille lapsille tarvitaan tukea ja resursseja luokkahuoneessa ja kodissa."

5. Tiimityöskentely

Riippumatta siitä, millaisia ongelmia päiväkodissa ilmenee, henkilökunnan tulisi olla valmis työskentelemään sinun kanssa ongelman ratkaisemiseksi, sen sijaan, että se kohtaisi se jokin, mitä sinun on ratkaistava omatoimisesti.

"Päiväkodit ja vanhemmat pitäisi olla kumppaneita käyttäytymisongelmien työstämisessä", sanoo Pearlman. "Jos se tapahtuu luokkahuoneessa, se on erittäin todennäköistä myös kodissa. Yhdistetty lähestymistapa voi auttaa lasta löytämään johdonmukaisuuden ja ymmärtämään, että käyttäytyminen ei ole hyväksyttävissä missään."