• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Perusviestinnän opettaminen ASD-lapsellesi

Perusviestinnän opettaminen ASD-lapsellesi

Ensimmäinen taito, jonka lapsesi pitäisi oppia, on kommunikointi. Jotkut lapset, joilla on autismispektrihäiriöitä (ASD), ovat verbaalisia ja pystyvät kommunikoimaan tehokkaasti; toisilla saattaa olla tarpeeksi puhetta ainakin perustarpeidensa tyydyttämiseen. Monilla ei ole mitään puhetta tai heillä oli puhe, mutta he menettivät sen.

Kyvyttömyys kommunikoida on erittäin turhauttavaa ja voi johtaa suuriin kiukunkohtauksiin ja häiritseviin käytöksiin. Joidenkin perusviestintätaitojen opettaminen voi lievittää paljon tätä turhautumista. PECS on loistava järjestelmä auttaa lapsia kommunikoimaan. Perustasolla se opettaa lapselle, että antamalla sinulle kuvan tuotteesta, jonka hän haluaa, hän saa sen. Ilman ammattiapua voit opettaa lapsesi antamaan sinulle tai osoittamaan kuvia, jotka edustavat sitä, mitä hän haluaa tai tarvitsee. Tämä ei estä häntä oppimasta puhumaan ja on hyvä käytännöllinen lähtökohta auttaa sinua kotona.

Aloita esimerkiksi leikkaamalla pois niiden ruokien tai juomien etiketit, joista lapsesi nauttii. Kun esittelet tämän käsitteen ensimmäistä kertaa, pyydä toista henkilöä auttamaan sinua. Ensimmäinen askel on valita hetki, jolloin tiedät, että hän haluaa tietyn tuotteen. Varmista, että sinulla on kuva kyseisestä tuotteesta. Pidä esinettä ylhäällä ja pyydä toista henkilöä fyysisesti auttamaan lasta antamaan kuva sinulle. Vastineeksi voit heti antaa hänelle haluamasi tavaran. Tämä toimii vain, jos hän todella haluaa kyseisen esineen ja jos hän ei pääse siihen ilman apuasi. Voit lisätä kuvia, ehkä laminoida ne ja laittaa ne lapsen helposti löydettävään paikkaan – ehkä jääkaapin puolelle tai keittiön pöydälle. Voit jatkaa kuvien lisäämistä, jotta hän voi pyytää päästä ulos, käydä autossa, katsoa televisiota, kuunnella musiikkia. Jos haluat lisätietoja, katso PECS-verkkosivustolta (www.pecs.com), milloin alueellesi on suunniteltu työpaja.

Lapsen opettaminen odottamaan

Toinen taito, jonka lapsesi tarvitsee helpottaakseen kotielämää, on odottaminen. Kotona hänen täytyy odottaa jonkun auttavan häntä, hänen täytyy odottaa illallista, hänen on odotettava päästäkseen ulos. Yhteisössä hänen on opittava odottamaan lääkärin luona, odottamaan supermarketin kassalla, asettumaan jonoon päästäkseen bussiin tai lentokoneeseen. Odotuksen käsitteen oppiminen (saat lopulta mitä haluat) auttaa vähentämään raivokohtausten määrää.

Tee tai etsi kuva, joka edustaa "odotusta" lapsellesi. Olemme käyttäneet yksinkertaista viivapiirrosta tuolilla istuvasta henkilöstä, jonka vieressä on kellon kasvot. Kirjoita korttiin selvästi "odotan". Laminoi kuva ja aseta tarranauha jonnekin sen päälle. Varmista seuraavaksi, että sinulla on kuvia tavaroista, joita lapsesi yleensä pyytää tai haluaa heti (suosikkiruoka, lelu, kyyti autossa), tarranauhalla ja sekuntiajastimella. Seuraavan kerran kun hän pyytää esinettä, laita asiaankuuluva kuva odotuskortin tarranauhaan ja kytke sitten ajastin päälle muutamaksi sekunniksi. Sano "Odotamme" tai "Odotetaan" ja osoita korttia. Kun ajastin sammuu, täytä hänen pyyntönsä välittömästi.

Jotkut lapset joutuvat odottamaan vain kolme sekuntia ja jatkamaan siitä eteenpäin. Jotkut voivat alkaa kymmenestä sekunnista tai enemmän. Kun lapsesi on oppinut odottamaan nuo muutaman sekunnin, lisää lisää. Tunnet lapsesi, joten sinun on pohdittava, mistä aloittaa. Lopulta hän ymmärtää, että hän saa mitä haluaa, se on vain ajan kysymys.

Aikataulujen luominen

Toinen hyödyllinen kokeiltu ja luotettava menetelmä on aikataulut. Kuvien tai sanojen julkaiseminen päivän toiminnasta keittiössä tai ulko-oven vieressä voi olla hyödyllistä lapselle, jolla on vaikeuksia ymmärtää ympäröivää maailmaa. Tietäminen mitä tapahtuu ja missä järjestyksessä on lohdullista. Sinun täytyy muistaa selittää suullisesti, mitä sanat ja kuvat tarkoittavat, muuten kuuloopiskelijat eivät ehkä ymmärrä aikataulua.

Ajoitus auttaa myös niitä, joilla on aistihäiriöitä joillakin alueilla, valmistautumaan ei niin miellyttävään aistisyötteen hyökkäykseen. Olen esimerkiksi huomannut, että jos poikaani varoitetaan, että hän tulee käymään hammaslääkärissä tai parturi-kampaajassa, hänellä näyttää olevan helpompi aika, ikään kuin hän olisi henkisesti valmistautunut. Jos olen unohtanut laittaa sen aikatauluun aikaisemmin päivällä ja sitten näyttää hänelle kuvaa juuri ennen kotoa lähtöä, hän näyttää olevan ahdistunut ja onneton ja kieltäytyy usein nousemasta autoon, jota hän yleensä rakastaa.

Jos lapsesi on hyvin nuori ja kotona koko päivän, saatat olla hyödyllistä luoda rutiini aktiviteetteja, jotka täyttävät osan hänen päivästään, ja käyttää aikataulua näyttääksesi, mitä rutiini on (syöminen, pukeutuminen, vapaa leikkiminen sisällä, päiväunet , TV).

Johdonmukaisuus

Jos yrität tehdä lapsesi kanssa käyttäytymismuutoksia, on tärkeää, että noudatat ja olet johdonmukainen, ja että myös muut perheenjäsenet tekevät niin. Jos esittelet tavan kommunikoida etkä sitten vastaa hänen yrityksiinsä lähestyä sinua, teet lapsellesi karhunpalvelun. Jos opetat häntä odottamaan, mutta et anna hänelle sitä tuotetta, jota hän odottaa, hän ei opi käsitettä ja on vieläkin hämmentynyt.