• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Miten hoitaa opettajakokoukset

Yleisimmät ongelmat

Miten hoitaa opettajakokoukset James kulkee alaspäin lyömällä 첫 번째 nuotin, matala housut ja laisku T-paita raamautuvat hänen kulmaisessa nuoruuden muodossaan. Jos hän ei lataa musiikkia tietokoneella, hän pikaviestittää tyttöystävällään perjantain maanan yöstä.

Toisin kuin joitakin ala- ja yläkouluja, jotka aikatauluttavat vanhempi-opettaja-kokoukset jokaisen arviointijakson jälkeen, moni lukio aikatauluu vain yhden vuodessa. Kuitenkin lapsilla kuten James, jotka asettavat juhlat kirjojen eteen, tarvitset sadan vuodessa! Aseta päivämäärä yhtä tänään.

Ennen kuin menet, tee esikokoustehtäväsi. Etukäteen valmistautuminen antaa sinun mahdollisuuden valmistautua huonoimpaan skenaarioon. Se asettaa sinut myös parhaaseen asemaan ehdotusten heittämiseen ja kriittisten päätösten tekemiseen. Mitä enemmän tiedät ja jaat, sitä strategisempi etu sinulla ja hänen opettajillaan on.

Yleisimmät teini-ongelmat
Vaikka keskikoulun hormonaalisesta jännityksestä helpottaa, kun James siirtyy myöhäiseen nuoruuteen, elämä voi yhä olla tunteellinen ja filosofinen toffee-vedälys teille molemmille. Sillä jos hän on viisitoista, voit hyvin olla neljäkymmentä, mikä luonnollisesti antaa teille molemmille selkeästi eri käsityksiä siitä, mikä on tärkeää.

Sen, mikä vetää häntä ja hänen arvosanojaan, ovat yleiset teini-ongelmat. Ensimmäisenä ja tärkeimpänä, viisitoista- kahdeksantoista vuotiavat vakaasti uskovat, että he ovat täysin kykeneviä vanhempana itselleen. Ironisesti, he tuntevat samanaikaisesti sekä raivokkaan halun että salaisen pelon itsenäisyydestä. Vaikka se on usein edelleen kehittyvän itseluottamuksensa seuraus, lukioilaiset tekevät usein perheensä ja opettajansa apinoiden keskelle.

Lukioilaisilla on usein suuria ideoita, joilla ei ole suhdetta todellisuuteen. James tietää varmasti, että haluaa olla todella rikas jossain vaiheessa, mutta kun kysyt häneltä, miten hän aikee saavuttaa tämän, hän menee tyhjäksi. Painetta alla hän saattaa nurrata: "Ehkä minun on, kuin, ehkä työskenneltävä tai jotain."

Samalla kun työskentelet kovasti häntä kohtaan, lapset kuten James pumpaavat jokaisen heränneen ounsan intellektuaalisen ja luovan energiansa juhliin, parhaaseen ystävään, tyttöystävään, autosi ajamiseen, internetin tai puhelinkeskusteluihin. Koska nämä häiriöt ovat ilman epäilystä vaikuttaneet hänen arvosanoihinsa, on kokousaika.

Ennen kokoustaEsikokoustehtävät
Haastattele James. Ei arviointi ole kelvollinen ilman osapuolen näkökulmaa, saa siis yläkoululaisen näkökulman hänen huonoista arvosanoistaan. Keskustele ensin siitä, miten hän näkee itsensä oppilaana. Ota kädet vyötäröstäsi ja kysy kysymyksiä kuin haastattelisit kuuluisaa rock-tähteä, ja saatat sytyttää hänen kiinnostuksensa tarpeeksi pitkäksi saadaksesi vastauksen, joka menee yli nurrun. Hänen mielipiteensä itsestään saattavat yllättää sinut. Hänen mielipiteensä omista kyvyistään ja ponnisteluistaan ovat valtava vaikutus hänen tuottavuuteensa ja siihen, miten sinä ja hänen opettajansa suunnittelette suunnitelmansa itseluottamuksen lisäämiseksi. Mitä enemmän James on mukana kokousprosessissa, sitä suurempi on hänen panoksensa tuloksessa.

• Mitä hän ajattelee opiskelutavoistaan? Ole valppaana hänen todellisuudesta vapaista havainnoistaan täällä. Jos hän luulee olevansa akateemikko, mutta luulet häntä dabble-tyypiksi, pyydä todisteita hänen mielipiteestään. Tai pohdiskelu äänettömästi siitä, milloin hän aloitti kannustavan kirjoittamistehtävänsä, koska tiedät kuulevan hänen puhelimella siitä asti, kunnes pikkuveli meni nukkumaan klo 22:00. Varusta itsesi näennäisesti epävihaan havainnoilla, täydellisin aikajanoin ja liittyvillä faktoilla aina, kun James tarvitsee arvioimattoman todellisuustarkistuksen.

• Mitä ovat hänen harrastuksensa ja urheiluintressinsä? Mikä prosentti hänen ajastaan on omistettu niiden harrastamiseen verrattuna opiskeluun. Jos se on yli kolmekymmentä prosenttia joka päivä ja hänen arvosanansa laskevat, on aika, että hän suunnittelee leikkaamista. Auta häntä keksimään tarkat tavat ja keino ja neuvo hänen opettajaan tästä hyvistä akateemisista tarkoituksista.

• Miten hän selviää stressistä ja ongelmista? Onko hän myöhästelyä pelkkä huolestunut vai vain renton juhlailun tyyppi? Ole konkreettinen siinä, mitä hän voi tehdä palatakseen rataalle.

• Mitä luokkahuoneessa tapahtuu, mikä ruuhkaa hänen arvosanansa? Keskustele luokkahuoneen dynaamisesta, hänen osallistumisesta, opettajan reaktioista ja odotuksista, ja hänen myöhästymisestä tai poissaoloistaan, jotka kaikki voivat negatiivisesti vaikuttaa arvosanoihin. Mitä opettaja sanoo tai tekee, mitä hän ei ymmärrä tai pärjää? Mikä on paras asia tässä luokassa?

• Mitä tehtävistä? Onko liikaa? Liian monimutkaisia? Onko liian moni perusteltu kirjaan, jota hän ei ymmärtänyt alusta alkaen? Tarvitseeko hän enemmän aikaa niiden suorittamiseen kuin muut lapset, koska hänen lukutaidonsa eivät ole yhtä vahvat?

Löydä krotta. Mitä tarvitset, kun lapset ovat ongelmissa kurssityöskentelyssä tai mistään muusta lukiossa, on ystävällinen informaattori. Jos James on pysynyt samassa koulupiirissä, tämä voisi olla se keskikoulun ystävä, joka kertoi sinulle kaiken. Jos sinulla ei ole sellainen, on aika ehdottaa, että hän tuo kaverit kotiin illalliseksi. Sitten haastattele epävirallisesti eniten mielipiteitä antava (on aina yksi). Kysy yleisistä kysymyksistä luokista, opettajista, aikatauluista ja aktiviteeteista sekä koulun sisällä että ulkopuolella. Mitä kiinnostuneempi olet hänen ystävästään mielipiteestä, sitä todennäköisemmin saat ne. Tällainen viestintä usein johtaa luottamuksellisuuteen, ja kun olet saavuttanut tason, olet löytänyt krottaasi. Käytä Deep Throat -lahteesi saadaksesi johdonmukaisen kolmannen osapuolen mielipiteen Jamesin edistymisestä. Tämä ei ole alavetoinen ehdotus. On vain hyvää saada toinen näkökulma Jamesiin ja hänen lukioidynamiikkaansa. Löydä itsellesi krotta tänään.

Harjoittele huonoin skenaario. Suunnittele huonoin mahdollinen palaute opeltajaltasi kokouksessa, jonka olet juuri aikataulunut. Ehdottaako hän psykologista neuontaa, huumerehabilitaatiota tai kesäkoulua? Poista ahdistus järjestelmästäsi etukäteen harjoittelemalla erilaisia karvaisia skenaarioita ja aivoittamalla vaihtoehtoisia ratkaisuja, joita voit ehdottaa tilanteen parantamiseksi. Vaikka opettajan sanoma saattaa tehdä tuon pöydän kuin kauhuava kuoppa teidän välillänne, se henkilö, todennäköisemmin kuin ei, on puolellasi, kun kyse on lapsestasi. Pidä se mielessäsi ylimmässä, se vahvistaa sinua, kun hysteeriset fantasiat pyörivät sisälläsi.

Rakenna anekdootti. Voimakkaampi kuin sinun intohimoisimmat julistuksesi ja lupauksesi on lyhyt kertomus, jonka voit jakaa opettajan kanssa Jamesista, varsinkin jos opettaja rakentaa negatiivista mielipidettä hänen ponnisteluistaan. Minkä episoodi hänen viimeaikaisesta menneisyydestään parhaiten kuvastaa hänen lahjojaan, talentejaan, persoonallisuuden vahvuuksiaan tai taitojaan? Koetti hän iso paketti portaita alaspäin kodin surkeimmalle vanhalle naiselle, joka asuu asuntolassanne, ja toitti sen hymyillen odottavalle autolle? Anna hänen toimintansa maalata lupaava kuva opettajalle. Hyvä anekdootti voi olla voimakas vastavoima.

Sovita tapaaminen. Jos ei ole säännöllisesti aikataulutettu kokous, kun tarvitset sen, aseta se soittamalla tai sähköpostilla opettajalle tai opettajille niissä aiheissa, joissa James tarvitsee eniten apua. Kokoukset kestävät tyypillisesti 20-30 minuuttia ja pidetään usein ennen tai jälkeen koulun. Ole sopeutuva. Muista, että olet se, joka pyytää apua. Järjestä aikataulusi uudelleen ja merkkaa se kalenterisiin. Kysy, pitäisikö joku muu olla mukana. Opastaja tai vicerehtori? Jos sinulla ei ole joitain, pyydä nähdä kaksi esimerkkiä Jamesin englannin tunnin työstä – hänen parhaasta ja huonoimmasta. Luokkatyö kertoo paremman tarinan kuin kotitehtävät. Nämä kaksi paperia näyttävät kykyvaikutuksen. Paras antaa teille molemmille mahdollisuuden rehelliseen ylistykseen; huonoin tarjoaa fokus-pisteen.

Ota kaverisi mukana. Siinä puhelussa mainitse myös, ettei ole yksin. Ota puolisoni tai Jamesin suosikkitäti mukana kysymään kaikki kysymykset, jotka menivät suoraan pois päästäsi, kun opettaja sanoo asioita, joita tiesit pelkäävän kuulla. Älä epäröi pyytää opettajia, mentoreita tai koulutusneuvojia osallistumaan opettajakokouksiin. Lapset akateemisessa pinteessä tarvitsevat kaikkia puolustajia, joita voit löytää. Toisen sitoutuneen perheenjäsenen ääni, erityisesti sellainen, jota hän kunnioittaa, kuten suosikkitäti, voi olla hyödyllinen, varsinkin jos sinun ja puolisonne suhde Jamesiin on tällä hetkellä jännitteinen. Autossa kokoukselle matkalla sopikaan keskeisistä alueista ja tärkeistä pisteistä ja tee viime hetken muistiinpanoja.

Tee taustatutkinta. Ketkä ovat ne ihmiset, jotka opettavat Jamesia? Vastakohtaisesti Jamesin mielipiteeseen, hänen englannin opettajansa ei paina viittä sataa kiloa eikä kuulosta kalkkuna sideontulehduksella. Kysy krotastasi, paikalliselta PTA:lta, naapureilta, ystäville tai Jamesin entisiltä opettajilta lyhyen tiivistelmän filosofioista, opetusmenetelmistä tai "pysäytyspisteistä" opettajista, jotka ovat kokouksessasi Jamesin puolesta. Taustatiedot antavat syvempää merkitystä heidän suosituksilleen ja mahdollistavat sinun muotoilla pyynnöt heidän tunnettujen vahvuuksiens ja tottumuksiensa perusteella.

Aseta ajenda. Ajattele suunnitelmiasi ja tavoitteesi kokoukseen ja kirjaa ne ylös. Älä keskustele toiveista, toiveista ja unelvista Harvardista; keskity sen sijaan siihen, mikä on soveltuvaa Jamesille tänään. Tarvitseeko hän matematiikan opettajaa? Tarvitseeko hän internet-resursseja tai kirjan nimiä itsenäiseen lukemiseen? Sisällytä lista erityispyyntöistäsi. Miten opettaja voi tukea Jamesin tarvetta tasapainottaa kurssityönsä urheilutoiminnan kanssa? Haluaisitko hänen keskittyvän auttamaan Jamesia voittamaan ahdistuksensa puheella luokan edessä? Rajautuminen kolmeen kohtaan auttaa kohdistamaan keskustelusi lyhyeseen kokousaikaan.

Tee kansio. Lisää James-haastattelusi ja krotta-muistiinpanosi sekä oman kolmen kohdan ajendasi lisäksi kopiot erinomaisesta työstä, jota opettaja ei ehkä ole nähnyt. Koetti James kirjoittaa vakuuttava ja onnistunut kirje asuntosi hallitsijalle selittääksesi vuokrain tarpeen uudille tuulisuojikkolukeille? Lisää koulutus- tai psykologisten testitulosten kopiot tai entisten opettajien arvioinnit. Lisää kansioon muistiinpano paperi, kynä ja visiitikortti tai henkilökohtaiset yhteystiedot.

Jätä treenipuvut kotiin. Olet siellä hoitamaan asioita, joten pukeudu siihen. Tehdäksesi parhaan mahdollisen vaikutelman, jätä reikäiset treenitakki, laskeutuvat housut ja juoksukengät kotiin. Anna ulkonäkösi korostaa tätä kokouksen tärkeyttä Jamesille ja sinulle. Aikatauluun tulo ja aikataulun kunnioittaminen vaikuttaa hyvältä opettajille.

Kokouksen aikanaKäytä hyvin. Pöytää pommittaminen, vaatiminen tai uhkaaminen on nopein tapa päästä ehdottomasti mihinkään opettajan kanssa. Aseta sävy ystävällisillä sanoilla viimeisimmästä tehtävästä tai yhteisestä kiinnostuksesta, jonka opin taustatutkimuksessa. Älä anna negatiivisuuden ajaa teidät molemmat pakeneemaan toisinpäin. Toisaalta, älä yllätu, jos ylistyksesi jättää opettajan yllättynä ja halukkaana menemään ylimääräisen mailin Jamesin puolesta. Ja jos tiedät, että hänen englannin opettajansa on suklaa-riippuvainen, vie mukana suklaahipikkeitä purraksesi, kun puhutte Jamesista. Ole valmis kuuntelemaan, mitä opettaja sanoo, ja älä pudota irvokkeita lattialle.

Ole rehellinen. Anna opettajan puhua ensin. Kun opettaja on valmis puhumaan, tee asiasi Jamesin puolesta. Jos sinun on voitava epäreilun negatiivisen käsityksen, aloita jakamalla havainnollistava anekdoottisi hänen ritariinista siihen surkeaan naapuriin. Jaa muistiinpanoistasi hänen taitojaan ja oppimismenetelmiään. Näytä hänelle hänen kirjeesi taloyhtiön hallitsijalle. Sitten ole rehellinen tapoista, asenteista ja heikoista taitoalueista, joita tiedät estävän hänen etenemistään.

Puhutaan konfliktista. Paras aika käsitellä opiskelija-opettaja -konfliktit missä tahansa on yksityinen vanhempi-opettaja -kokous. Ole avoin myös siinä, jos uskot olevan epäsopivuutta Jamesin oppimistyylin ja opettajan opetusmenetelmien välillä tai kahden persoonallisuuden välillä. Puhutaan vaihtoehdoista. Sallii hän hänelle nauhoittaa luentoja sen sijaan, että hän luottaa heikkoihin muistiinpano-taitoihinsa? Keskustele avoimesti siitä, mitä James tekee, mikä on erityisen ärsyttävää hänelle. Mitä hän tekee, joka tekee Jamesista orjuutta tai epäkunnioittavaa? Joskus pelkkä rehellinen myöntäminen yleisisistä ihmisten vuorovaikutusongelmista avaa oven lievittämään ärsyttäviä ihmissuhteita.

Kysy oikeat kysymykset. Mitä James tarvitsee tietää? Miten hänen luokkatyönsä ja kotitehtävänsä vertautuvat luokkakavereihinsa? Miten hänen testinsä vertautuu? Mitä, tarkalleen ottaen, voit tehdä auttaaksesi häntä tässä ongelmassa? Kysy kysymyksiä, jotka selventävät sinun rooliasi, saavat hyödyllisiä vertailuja ja osoittavat halusi auttaa. Kuuntele, tee muistiinpanoja ja varmista, että suusi on kiinni, kun purat keksejäsi.

Sovitaan suunnitelma Jamesin auttamiseksi. Tämä on viimeinen kriittinen askel missä tahansa hyvässä vanhempi-opettaja -kokouksessa. Ja ei koskaan tärkeämpää kuin kun sinä ja hänen opettajansa eroavat mieltä siitä, miten tilannetta käsitellään. Aseta yksilölliset eronne pois ja keskity Jamesiin, yhdessä. Määritä toimintaskinot, tehtävät ja aikajana, jossa James on saavutettava tavoitteet, jotka olette asettaneet. Sisällytä välitavoitteet, jotka toimivat askelpalvojina yleisen parantumisen kohti ja varovaisena varoitusmerkkinä, jos hän jäädyttää edistymismerkkinä. Ota muistiinpanoja toimintasuunnitelmasta, kun opettaja puhuu, ja katselkaa sitten nopeasti varmistaaksesi, että olet kuullut oikein ja sisällyttänyt kaiken. Aseta päivämäärä edistymisraportille sähköpostilla, puhelilla tai toiseen kasvotusten kokoukseen.

Kokouksen jälkeenKatselle kokousta Jamesin kanssa. Samalla tavalla kuin valmistautuit opettajakokoukseen, pidä James-kokous. Tee se samana päivänä, kun mielikuvasi ovat tuoreita ja Jamesin kiinnostus on herätetty. Jos hänen täti oli mukana opettajaa varten, varmista, että hän on mukana tässä kokouksessa. Anna rehellinen esitys, käyttäen muistiinpanoitasi viittauksena. Jos soveltuu, pyydä hänen tädinsä kuvailemaan kokousta hänen näkökulmastaan. Sopit sopimuksen opettajan kanssa Jamesin puolesta, joten käy läpi toimintasuunnitelma ja roolit, joilla sinulla, Jamesilla ja opettajalla on kukin siinä suunnitelmassa. Kysy Jamesilta, onko toimintasuunnitelmassa mitään, mikä on jätetty huomiotta tai väärin ymmärretty hänen näkökulmastaan. Oliko ne ongelmat, jotka hän nosti alkuperäisessä haastattelussanne, käsitelty? Käy läpi virstanpylväät ja välitavoitteet suunnitelmassa, jotta hän on selkeä koko suunnitelmasta.

Näytä äitisi opettamat hyvät tavat. Varmista, että kiität opettajaa hänen ajastaan ja ponnisteluistaan postilla, sähköpostilla tai puhelilla. Vahvista yhteinen toimintasuunnitelma, ja lupa pitää häntä ajan tasalla.

Laita suunnitelma voimaan ja seurata se. Yhdessä Jamesin kanssa, merkkaa virstanpylväät ja välitavoitteet Jamesin henkilökohtaiseen kalenteriin, joka on kiinnitetty keittiössä. Tai jos hän on tekno-typi, hän voi kirjata päivämäärät taskutietokoneeseensa. Jos hänellä on kännykkä, hän voi syöttää päivämäärät ja asettaa ne piipauttamaan kalenteriohjelmiston avulla. Tee tämä varmistaaksesi, että hän osallistuu omiin "muutoksen yhtälönsä". Sitten seuraa puhelilla, sähköpostilla tai kirjeellä konferenssin aikana tehtyjen suositusten perusteella. Ota liittyä se luova kirjoittaja opettaja? Autatko Jamesia opiskelemaan yhteiskuntaoppiin vikkareihin toteuttamalla opettajan idean rakentaa visuaalinen aikajana? Osoita, että arvostit opettajan ehdotuksia toimimalla niiden mukaan.

Ehkä häiritsevin tapa saada Jamesin mielen musiikista, autoista ja tyttöistä takaisin koulutyöhön on laittaa tämä opettajakokouksista luku hänen käsiinsä ja antaa hänen tehdä koko homman itse. Opettajia on tunnettu vaihtaneen arvosanoja, kun opiskelija ottaa initiatiivin, tekee muutoksia ja työskentelee kovasti näyttääkseen, että hänellä on tahto ja vetää tehdä se tapahtua. Tämä lähestymistapa antaisi Jamesin itsesäätelyn ja itsenäisyyden, jota viisitoistavuotias kaipaa, neljäkymmentävuotiaana aikuisen turvallisten parametrien sisällä. Sitten, kun hänen keskiarvonsa ylittää saavutetun siistin prosentin, teillä molemmilla on jotain juhlittavaa.