• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Opettajakonferenssien järjestäminen

Yleiset ongelmat

Opettajakonferenssien järjestäminen James ryntää alaspäin ensimmäisellä sävelellä, matalat farkut ja löysä T-paita kehystävät hänen kulmikasta nuorten muotoaan. Jos hän ei lataa musiikkia tietokoneelle, hän lähettää tyttöystävälleen pikaviestin perjantai-iltana. Valitettavasti hänen fuksikorttinsa eivät heijasta hänen saavutettuaan viileyttä.

Toisin kuin jotkin ala- ja yläkoulut, jotka järjestävät vanhempien opettajien konferenssit jokaisen merkintäajan jälkeen, monet lukiot ajoittavat vain yhden kerran vuodessa. Mutta Jamesin kaltaisten lasten kanssa, jotka järjestävät juhlat ennen kirjoja, tarvitset niitä sata vuodessa! Aseta päivämäärä yhdelle tänään.

Ennen kuin menet, tee konferenssia edeltävät läksyt. Ennakkovalmistelu antaa sinulle mahdollisuuden valmistautua pahimpaan mahdolliseen skenaarioon. Se myös asettaa sinut parhaaseen asemaan ehdotusten tekemiseen ja tärkeiden päätösten tekemiseen. Mitä enemmän tiedät ja jaat, sitä enemmän strategista etua sinulla ja hänen opettajallaan on.

Yleiset teini-ikäiset ongelmat
Vaikka suurin osa yläkoulun hormonaalisista jännitteistä helpottuu Jamesin siirtyessä myöhäiseen murrosikään, elämä voi silti olla tunne- ja filosofinen tyhmyys teille molemmille. Loppujen lopuksi, jos hän on vain viisitoista, voit hyvinkin olla neljäkymmentä, mikä luonnollisesti antaa teille molemmille selkeästi erilaisia ​​​​käsityksiä siitä, mikä on tärkeää.

Se, mikä vetää häntä ja hänen arvosanojaan, ovat yleisiä teini-ikäisiä ongelmia. Ensinnäkin 15-18-vuotiaat uskovat vakaasti, että he pystyvät täysin vanhemmuuteen. Ironista kyllä, he tuntevat sekä raivoavaa itsenäisyyden halua että salaista pelkoa itsenäisyydestä. Vaikka se on usein seurausta heidän edelleen kehittyvästä itseluottamuksestaan, lukiolaiset tekevät usein perheistään ja opettajistaan ​​apinoita keskellä.

Lukiolaisilla on myös usein suuria ideoita, joilla ei ole yhteyttä todellisuuteen. James tietää varmasti, että hän haluaa olla todella rikas jonain päivänä, mutta kun kysyt häneltä, kuinka hän aikoo saavuttaa tämän, hän menee tyhjäksi. Paineen alla hän saattaa mutisi:"Minun täytyy ehkä tehdä töitä tai jotain."

Koko ajan, kun työskentelet kovasti hänen parissasi, Jamesin kaltaiset lapset pumppaavat jokaista älyllistä ja luovaa energiaa juhliin, parhaisiin ystäviin, tyttöystävään, autolla ajamiseen, Internetiin tai puhelinkeskusteluihin. Koska nämä häiriötekijät ovat epäilemättä vaikuttaneet hänen arvosanoihinsa, on konferenssin aika.

Ennen konferenssia Edellytyksenä oleva kotitehtävä
Haastattelu James. Mikään arviointi ei ole pätevä ilman asianomaisen henkilön panosta, joten kysy lukiolaisen näkemys hänen huonoista arvosanoistaan. Keskustele ensin siitä, kuinka hän näkee itsensä opiskelijana. Ota kätesi pois lanteiltasi ja esitä kysymyksiä kuin haastattelet kuuluisaa rocktähteä, niin saatat herättää hänen kiinnostuksensa tarpeeksi kauan saadaksesi vastauksen murinaa pidemmälle. Hänen mielipiteensä itsestään saattavat yllättää sinut. Hänen mielipiteensä omista kyvyistään ja ponnisteluistaan ​​vaikuttavat valtavasti hänen tuotantoonsa ja siihen, kuinka sinä ja hänen opettajansa rakennat suunnitelmiasi lisätäksesi hänen itseluottamustaan. Mitä enemmän James on mukana konferenssiprosessissa, sitä suurempi on hänen panoksensa tuloksessa.

• Mitä hän ajattelee opiskelutottumuksistaan? Katso hänen todellisuusvapaita havaintojaan täältä. Jos hän luulee olevansa oppinut, mutta sinä luulet olevansa tyhmyys, pyydä todisteita hänen mielipiteestään. Tai pohdi ääneen sitä, milloin hän aloitti vakuuttavan kirjoitustehtävän, koska tiedät, että kuulit hänet puhelimessa ruokailun aloittamisesta asti, kunnes hänen pikkuveljensä meni nukkumaan klo 22.00. Varaa näennäisesti viattomat havainnot täydentävinä aikarajoilla ja niihin liittyvillä tosiasioilla aina, kun James tarvitsee tuomitsemattoman todellisuudentarkastuksen.

• Mitä hänen harrastuksiaan ja urheilua kiinnostaa? Kuinka monta prosenttia hänen ajastaan ​​käyttää heidän harjoittamiseensa opiskelun sijaan. Jos se on yli kolmekymmentä prosenttia jokaisesta päivästä ja hänen arvosanansa laskevat, hänen on aika suunnitella leikkaamista. Auta häntä suunnittelemaan erityisiä tapoja ja keinoja ja kerro hänen opettajalleen tämä merkki hänen hyvistä akateemisista aikomuksistaan.

• Kuinka hän selviytyy stressistä ja ongelmista? Onko hän viivyttelevä huolenpitäjä vai vain rento juhliva tyyppi? Selvitä, mitä hän voi tehdä palatakseen raiteilleen.

• Mitä luokkahuoneessa tapahtuu, mikä häiritsee hänen arvosanaansa? Puhu luokkahuoneen dynamiikasta, hänen osallistumisestaan, opettajan reaktioista ja odotuksista sekä hänen myöhästymisistä tai poissaoloista, jotka kaikki voivat vaikuttaa negatiivisesti arvosanoihin. Mitä opettaja sanoo tai tekee, mitä hän ei ymmärrä tai kestä? Mikä on parasta tässä luokassa?

• Entä tehtävät? Onko niitä liikaa? Liian monimutkainen? Perustuvatko liian monet kirjaan, jota hän ei koskaan ymmärtänyt? Tarvitseeko hän enemmän aikaa niiden suorittamiseen kuin muut lapset, koska hänen lukutaitonsa eivät ole yhtä vahvat?

Etsi myyrä. Tarvitset ystävällistä informanttia, kun lapsilla on vaikeuksia kurssityössä tai missä tahansa lukiossa. Jos James on asunut samalla koulualueella, tämä voi olla se yläkoulukaveri, joka kertoi sinulle kaiken. Jos sinulla ei kuitenkaan ole sellaista, on aika ehdottaa häntä tuomaan ystäviä kotiin päivälliselle. Haastattele sitten rennosti mielipiteisintä (aina on yksi). Kysy yleisiä kysymyksiä luokista, opettajista, aikatauluista ja aktiviteeteista sekä koulussa että sen ulkopuolella. Mitä enemmän olet kiinnostunut hänen ystävänsä mielipiteestä, sitä todennäköisemmin saat heidät. Tällainen kommunikointi johtaa usein itseluottamukseen, ja kun olet saavuttanut sen tason, olet löytänyt myyräsi. Käytä Deep Throat -lähdettä saadaksesi johdonmukaisen kolmannen osapuolen mielipiteen Jamesin edistymisestä. Tämä ei ole turha ehdotus. Jamesin ja hänen lukiodynamiikkansa toisesta näkökulmasta ei ole mitään muuta kuin hyvää. Etsi itsellesi myyrä tänään.

Harjoittele pahin mahdollinen skenaario. Suunnittele pahinta mahdollista palautetta hänen opettajaltaan juuri suunnittelemassasi konferenssissa. Ehdottaako hän psykologista neuvontaa, huumekuntoutusta tai kesäkoulua? Päästä hengitys pois järjestelmästäsi etukäteen harjoittelemalla erilaisia ​​karvaisia ​​skenaarioita ja pohtimalla vaihtoehtoisia ratkaisuja, joita voit tarjota hänen tilanteen parantamiseksi. Vaikka se, mitä opettaja sanoo, saattaa saada tuon pöydän näyttämään haukottelukuopolta teidän kahden välillä, kyseinen henkilö on todennäköisesti teidän puolellanne, kun on kyse lapsestasi. Sen pitäminen mielessäsi vahvistaa sinua, kun hysteeriset fantasiat riehuvat päässäsi.

Luo anekdootti. Kiihkeimmät julistuksesi ja lupauksesi on voimakkaampi kuin lyhyt kertomus, joka kerrotaan opettajalle Jamesista, varsinkin jos opettaja muodostaa kielteisen mielipiteen ponnisteluistaan. Mikä hänen lähimenneisyytensä jakso kuvaa parhaiten hänen lahjojaan, kykyjään, persoonallisuuden vahvuuksiaan tai taitojaan? Kantoiko hän suuren paketin portaita alas kerrostalossasi asuvalle töykeimmälle vanhalle naiselle ja toimitti sen hymyillen odottavaan autoonsa? Anna hänen tekojensa maalata lupaava kuva opettajalleen. Hyvä anekdootti voi olla tehokas vastalääke.

Sovi tapaamisesta. Jos säännöllistä konferenssia ei järjestetä silloin, kun tarvitset sellaista, soita tai lähetä sähköpostia opettajalle tai opettajille niissä aineissa, joissa James tarvitsee eniten apua. Konferenssit kestävät tyypillisesti 20-30 minuuttia ja ne pidetään useimmiten ennen koulua tai sen jälkeen. Ole mukautuva. Muista, että sinä olet se, joka pyytää apua. Järjestä aikataulusi vastaavasti ja merkitse se aikakirjaasi. Kysy, pitäisikö muita ottaa mukaan. Ohjaaja vai apulaisrehtori? Jos sinulla ei vielä ole niitä, pyydä nähdäksesi kaksi esimerkkiä Jamesin englannin kielen työstä – hänen paras ja huonoin. Luokkatyöt kertovat paremman tarinan kuin kotitehtävät. Nämä kaksi paperia osoittavat erilaisia ​​kykyjä. Paras antaa teille molemmille mahdollisuuden rehelliseen ylistykseen; pahin tarjoaa tarkennuspisteen.

Ota kaveri mukaan. Mainitse puhelun aikana myös, että et ole yksin. Ota puolisosi tai Jamesin suosikkitätisi mukaan kysymään kaikki kysymykset, jotka menevät suoraan päähän, kun opettaja sanoo asioita, joiden tiesit pelkääväsi kuulevasi. Älä epäröi pyytää ohjaajia, mentoreita tai koulutusohjaajia osallistumaan opettajien konferensseihin kanssasi. Akateemisissa vaikeuksissa olevat lapset tarvitsevat kaikkia saatavilla olevia puolustajia. Toisen sitoutuneen perheenjäsenen äänen lisääminen, erityisesti sellaisen, jota hän kunnioittaa suosikkitätinä, voi olla hyödyllistä varsinkin, jos sinun ja puolisosi suhde Jamesiin on tällä hetkellä kireä. Sovi autossa matkalla konferenssiin avainalueista ja tärkeistä kohdista ja tee viime hetken muistiinpanoja.

Tee taustan tarkistus. Keitä ihmiset opettavat Jaakobia? Vastoin Jamesin mielipidettä hänen englannin opettajansa ei paina viisisataa kiloa ja kuulostaa kalkkunalta, jolla on poskiontelohäiriö. Pyydä myyräsi, paikallista PTA:ta, naapureita, ystäviä tai Jamesin entisiä opettajia kertomaan sinulle filosofioista, opetustekniikoista tai pisteistä, jotka koskevat opettajia Jamesin konferenssissa. Taustatiedot antavat syvemmän merkityksen heidän suosituksilleen ja antavat sinun muotoilla pyyntösi heidän tunnettujen vahvuuksiensa ja tapojensa perusteella.

Aseta esityslistasi. Mieti konferenssin suunnitelmia ja tavoitteita ja kirjoita ne muistiin. Älä keskustele Harvardin toiveista, toiveista ja unelmista; keskity sen sijaan siihen, mikä Jamesille sopii tänään. Tarvitseeko hän matematiikan opettajaa? Tarvitseeko hän Internet-resursseja tai kirjojen nimiä itsenäiseen lukemiseen? Liitä mukaan myös luettelo erityistoiveistasi. Kuinka opettaja voi tukea Jamesin tarvetta tasapainottaa kurssityönsä urheilutoimintansa kanssa? Haluaisitko hänen keskittyvän auttamaan Jamesia voittamaan ahdistuksensa luokan edessä puhumisesta? Kolmen asian rajoittaminen auttaa sovittamaan keskustelusi lyhyeen neuvotteluaikaan.

Tee kansio. James-haastattelusi, myyrämuistiinpanosi ja oman kolmen kohdan esityslistasi lisäksi sisällytä kopiot erinomaisista töistä, joita opettaja ei ehkä ole nähnyt. Kirjoittiko James kerrostalosi johtajalle vakuuttavan ja onnistuneen kirjeen, jossa kerrottiin vuokralaisten uusien myrskyikkunoiden tarpeesta? Sisällytä kopiot koulutuksellisten tai psykologisten testien tuloksista tai entisten opettajien arvioinneista. Liitä kansioon muistiinpanopaperi, kynä ja käyntikorttisi tai henkilökohtaiset yhteystietosi.

Jätä hikoilu kotiin. Olet siellä hoitamassa asioita, joten pukeudu siihen. Jotta saat parhaan mahdollisen vaikutelman, jätä reikäpaita, roikkuvat farkut ja juoksukengät kotiin. Anna ulkonäkösi korostaa tämän tapaamisen tärkeyttä Jamesille ja sinulle. Ajankohtaan saapuminen ja aikataulun noudattaminen kuluttaa myös opettajia.

Konferenssin aikana Käyttäydy. Pöydällä lyöminen, vaatiminen tai uhkailu on nopein tapa päästä mihinkään opettajan kanssa. Aseta sävy ystävällisillä sanoilla äskettäisestä tehtävästä tai yhteisestä kiinnostuksesta, jonka opit taustatarkistuksen aikana. Älä anna negatiivisten tekijöiden lähettää teitä molempia pakenemaan vastakkaisiin suuntiin. Toisaalta, älä ihmettele, jos kiitoksesi jättävät opettajan mykistyneeksi ja innokkaaksi menemään Jamesin puolesta. Ja jos tiedät, että hänen englannin opettajansa on suklaahullu, ota mukaan suklaakeksejä ja nauti yhdessä Jamesista puhuessasi. Ole valmis kuuntelemaan, mitä opettajalla on sanottavaa, äläkä pudota murusia lattialle.

Ole rehellinen. Anna opettajan puhua ensin. Kun opettaja on lopettanut puhumisen, ota asia Jamesin puolesta. Jos sinun on voitettava kohtuuttoman kielteinen käsitys, aloita jakamalla havainnollinen anekdootti hänen urheudestaan ​​tuolle ällöttävälle naapurille. Jaa muistiinpanosi hänen taidoistaan ​​ja oppimismenetelmistään. Näytä hänelle hänen kirjeensä isännöitsijälle. Ole sitten rehellinen tavoista, asenteista ja heikkoista taitoalueista, joiden tiedät olevan hänen tiellään.

Puhu yhteenotoista. Paras aika käsitellä kaikenlaisia ​​oppilaiden ja opettajien yhteenottoja on yksityinen vanhempien ja opettajien kokous. Puhu myös, jos uskot, että Jamesin oppimistyyli ja opettajan opetusmenetelmät tai nämä kaksi persoonallisuutta eivät vastaa toisiaan. Keskustele vaihtoehdoista. Antaako hän hänen nauhoittaa luentonsa sen sijaan, että luottaisi hänen huonoihin muistiinpanokykyihinsä? Keskustele avoimesti siitä, mitä James tekee, mikä on hänelle erityisen ärsyttävää. Mitä hän puolestaan ​​tekee, mikä tekee Jamesista vihaisen tai epäkunnioittavan? Joskus pelkkä ihmisten yhteisten vuorovaikutusongelmien rehellinen tunnustaminen avaa oven rauhoittaviin ärsyttäviin ihmissuhteisiin.

Kysy oikeat kysymykset. Mitä Jamesin tulee tietää? Miten hänen luokkatyönsä ja kotitehtävänsä eroavat luokkatovereidensa työstä? Miten hänen testinsä vertautuu? Mitä voit erityisesti tehdä auttaaksesi häntä tässä ongelmassa? Esitä kysymyksiä, jotka selventävät rooliasi, laittomia hyödyllisiä vertailuja ja osoittavat halukkuuttasi auttaa. Kuuntele, tee muistiinpanoja ja varmista, että suusi on kiinni, kun pureskelet keksejä.

Sovi suunnitelma Jamesin auttamiseksi. Tämä on viimeinen kriittinen askel missä tahansa hyvässä vanhempainkokouksessa. Eikä koskaan tärkeämpää kuin silloin, kun sinä ja hänen opettajansa olette eri mieltä tilanteesta. Jätä yksilölliset erosi syrjään ja keskity Jamesiin yhdessä. Määritä toimintavaiheet, tehtävät ja aika, jonka kuluessa Jamesin on saavutettava asettamasi tavoitteet. Sisällytä välitavoitteita, jotka toimivat ponnahduslautana kohti yleistä parannusta ja varhaisena varoituksena, jos hän jättää huomiotta edistymismerkin. Tee muistiinpanoja toimintasuunnitelmasta opettajan puhuessa ja tarkista sitten nopeasti, että olet kuullut oikein ja sisällyttänyt kaiken. Aseta päivämäärä edistymisraportille sähköpostitse, puhelimitse tai muussa tapaamisessa.

Konferenssin jälkeen Tarkista tapaaminen Jamesin kanssa. Järjestä James-konferenssi samalla tavalla kuin valmistauduit opettajakonferenssiin. Tee se samana päivänä, kun vaikutelmasi ovat tuoreita ja Jamesin kiinnostus herää. Jos hänen tätinsä seurasi sinua tapaamaan opettajaa, muista ottaa hänet mukaan tähän konferenssiin. Esitä rehellinen esitys käyttämällä muistiinpanojasi viitteenä. Pyydä hänen tätiään tarvittaessa kuvailemaan tapaamista hänen näkökulmastaan. Välitit sopimuksen opettajan kanssa Jamesin puolesta, joten käytä toimintasuunnitelmaa ja rooleja, jotka sinulla, Jamesilla ja opettajalla on siinä suunnitelmassa. Kysy Jamesilta, onko toimintasuunnitelmassa jotain, joka on jäänyt huomiotta tai tulkittu väärin hänen näkökulmastaan. Käsiteltiinkö kysymyksiä, jotka hän esitti ensimmäisessä haastattelussasi? Tarkista suunnitelman virstanpylväät ja välitavoitteet, jotta hän saa selvää koko suunnitelmasta.

Näytä mukavia tapoja, jotka äitisi on sinulle opettanut. Muista kiittää opettajaa hänen ajastaan ​​ja ponnisteluistaan ​​postitse, sähköpostitse tai puhelimitse. Vahvista keskinäinen toimintatapasi ja lupaa pitää hänet ajan tasalla.

Toteuta suunnitelma ja noudata sitä. Merkitse yhdessä Jamesin kanssa virstanpylväät ja välitavoitteet Jamesin henkilökohtaiseen kalenteriin, joka on julkaistu keittiössä. Tai jos hän on tekno-mies, hän voi kirjata päivämäärät kämmentietokoneeseensa. Jos hänellä on matkapuhelin, hän voi syöttää päivämäärät ja asettaa ne piippaamaan kalenterin ohjelmointiominaisuuden avulla. Tee tämä varmistaaksesi, että hän osallistuu omaan "muutosyhtälöinsä". Seuraa sitten puhelimitse, sähköpostitse tai kirjeellä konferenssin aikana tehtyjä suosituksia. Otitko yhteyttä luovan kirjoittamisen ohjaajaan? Autatko Jamesia opiskelemaan yhteiskuntaopin tietokilpailuja toteuttamalla opettajan ideaa visuaalisen aikajanan rakentamisesta? Osoita, että arvostit opettajan ehdotuksia toimimalla niiden mukaan.

Ehkä järkyttävin tapa saada Jamesin mielet pois musiikista, autoista ja tytöistä ja takaisin koulutöiden pariin olisi laittaa tämä opettajakonferensseja käsittelevä luku hänen käsiinsä ja saada hänet tekemään koko homma itse. Opettajien on tiedetty vaihtavan arvosanoja, kun oppilas tekee aloitteen, tekee muutoksia ja työskentelee lujasti osoittaakseen, että hänellä on tahtoa ja tahtoa tehdä se. Tämä lähestymistapa antaisi Jamesille itsehillinnän ja itsenäisyyden, jota viisitoistavuotias kaipaa turvallisissa parametreissä, joiden kanssa 40-vuotias aikuinen voi elää. Sitten kun hänen arvosanansa ylittää hänen saavuttamansa viileyden prosenttiosuuden, teillä molemmilla on aihetta juhlia.