Asperger-lapsesi:Diagnoosi
Asperger-lapsesi:diagnoosi
Todellisuuden puolustajat
Kun vanhemmat hakevat apua lapselleen, he kohtaavat erilaisia mielipiteitä – hän kasvaa siitä yli, jättää hänet rauhaan, se ei ole iso juttu, hän haluaa vain huomiota ja niin edelleen. Monet ammattilaiset yrittävät työskennellä Asperger-lapsen kanssa ikään kuin hänen häiriönsä olisi muiden kehityshäiriöiden kaltainen, mutta se on aivan erilaista. Useimmissa tapauksissa monet ihmiset ymmärtävät väärin näiden erityishenkilöiden tarpeet.
Diagnoosi voi olla vaikeaa
Kokemattomille johdannossa kuvattujen kuuden Aspergerin ominaispiirteen tunnistaminen voi olla vaikeaa, ja virhediagnoosit ovat melko yleisiä. Tätä vaikeuttaa entisestään se tosiasia, että Asperger-lapsella tai teini-ikäisellä on monia samoja ominaisuuksia kuin muissa sairauksissa. Nämä erilaiset ominaisuudet tulkitaan usein väärin, unohdetaan, ali- tai ylikorostetaan. Tämän seurauksena lapsi voi saada monia erilaisia diagnooseja ajan myötä tai eri ammattilaisilta.
Jos esimerkiksi lapsella, jolla on Aspergerin tauti, on korkea tarkkaavaisuushäiriö (ADHD), se saattaa olla hänen ainoa diagnoosinsa. Tämä on kuitenkin yleinen ominaisuus Asperger-lapsille. Sama pätee, jos esiintyy pakko- tai pakko-oireista käyttäytymistä – lapsi saa leimauksen pakko-oireisesta häiriöstä (OCD) Aspergerin sijaan. Seuraavat ominaisuudet ovat myös yleisesti nähtävissä niillä, joilla on eriasteinen Aspergerin oireyhtymä. Kuitenkin vain siksi, että nämä piirteet ovat olemassa, se ei tarkoita, että lapsi pitäisi diagnosoida eri tavalla. nämä piirteet on huomattava Aspergerin merkittävinä piirteinä:
- Ahdistus
- Hyperleksia (edistyneet sanantunnistustaidot)
- Aistivaikeudet
- Moottoreiden puutteet
- Vaikeus käytännön kielitaidon kanssa
- Sosiaalisten taitojen puutteet
- Opositiivinen uhmahäiriö (ODD)
Kuten mainittiin, ammattilaisten, joilla ei ole paljon kokemusta Aspergerin taudista, on vaikea tunnistaa määritellyt ominaisuudet. Ammattilainen voi esimerkiksi huomata sosiaalisten taitojen puutteet, mutta usein niitä vähätellään, koska lapsi tai nuori näyttää käyvän asianmukaisia keskusteluja muiden kanssa tai olevan kiinnostunut muista ihmisistä. Mutta Asperger-lapsen kanssa keskustelut eivät yleensä ole vastavuoroisia, joten lasta on tarkkailtava huolellisesti, jotta nähdään, onko todellista edestakaisin vuorovaikutusta vai ei. Myös monet Asperger-lapset ovat kiinnostuneita muista, mutta sinun on selvitettävä, ovatko heidän kiinnostuksensa kohteet ikään sopivia. Ovatko he vuorovaikutuksessa ikätovereiden kanssa ikään sopivalla tavalla? Voivatko he ylläpitää ystävyyssuhteita jonkin aikaa vai loppuvatko ne uutuuden loppuessa? Nämä ovat havaintoja ja kysymyksiä, jotka on esitettävä oikean diagnoosin varmistamiseksi.
Toinen esimerkki huomiotta jätetystä alueesta ovat kapeat rutiinit tai rituaalit, joiden oletetaan olevan läsnä. Tämä ei aina ilmene pakkomielteisenä käytöksenä tyypillisessä mielessä, kuten toistuvana käsienpesuna tai siisteydenä, vaan pikemminkin sääntöjen vaatimisena monissa asioissa ja tilanteissa. Nämä lapset eivät ehkä saa kiukkua sääntöjen tarpeestaan, mutta voivat vaatia niitä yhtä paljon kuin henkilö, joka on romahtanut sääntöä rikottaessa. Pohjimmiltaan tyypillisellä Asperger-henkilöllä ei ole yhtä profiilia. Ne eivät ole kaikki samanlaisia, kuten näet myöhemmissä luvuissa.
Näiden hienovaraisuuksien ja vivahteiden vuoksi tärkein yksittäinen seikka diagnoosissa on, että alkudiagnoosin tekijä tuntee autistisen kirjon häiriöt – erityisesti Aspergerin oireyhtymän. Heidän olisi pitänyt aiemmin diagnosoida useita lapsia. Oikean diagnoosin tekeminen edellyttää seuraavaa:
- Sinun (molempien vanhempien) ja lapsesi tulee käydä psykologin kanssa, jossa lastasi tarkkaillaan tarkasti, jotta nähdään, kuinka hän reagoi eri tilanteissa. Tämä tapahtuu leikkien tai keskustelutilaisuuksien kautta psykologin vastaanotolla sekä keskusteluilla molempien vanhempien kanssa. Psykologi voi pyytää sinua täyttämään tarkistuslistoja tai kyselyitä saadakseen paremman käsityksen lapsen käyttäytymisestä kotona ja/tai koulussa. Jos lapsi on koulussa, psykologi voi soittaa lapsen opettajalle tai pyytää häntä täyttämään lisätarkistuslistoja. Käytettävien tarkistuslistojen tai kyselylomakkeiden tulee olla sellaisia, jotka sopivat henkilöille, joilla on Aspergerin oireyhtymä. On tärkeää määrittää myös lapsesi älykkyysosamäärä. Keskimääräinen tai sitä korkeampi älykkyysosamäärä on välttämätön Aspergerin diagnoosiin.
- Lapsen tulee käydä neurologin tai kehityspediatrin (jälleen joku, joka tuntee autistisen kirjon häiriöt) luo perusteelliseen neurologiseen tutkimukseen muiden sairauksien poissulkemiseksi ja lääkityksen tarpeen arvioimiseksi. Lääkäri voi ehdottaa lisätutkimuksia (veri, virtsa, hauras X, kuulo).
- On tärkeää sisällyttää puheen ja kielen arviointi, sillä Aspergerin oireyhtymää sairastavilla esiintyy kielen pragmatiikan ja semantiikan häiriöitä, vaikka heillä on riittävä vastaanottava ja ekspressiivinen kieli. Tämä auttaa myös saamaan vanhemmat tietoisiksi lapsen epätavallisista kielikuvioista, jotka häiritsevät myöhempiä sosiaalisia tilanteita. Jälleen kerran, näitä omituisuuksia ei ehkä tunnisteta, jos arvioija ei tunne Aspergerin oireyhtymää.
- Lopuksi aistinvaraisiin integraatioongelmiin perehtyneen toimintaterapeutin arvio voi tarjota arvokasta lisätietoa.
-
Vanhempana, Mielestäni on turvallista sanoa, että me kaikki haluamme, että lapsemme tuntevat olevansa rakastettuja ja hoidettuja. Niin, kun suloinen vastasyntynyt ei rauhoitu iltaisin, mitä tahansa teetkin, se voi tuntua ylivoimaiselta, turhauttavaa -
Kuten useimmat uudet äidit, olin varma, että hoitotyyny oli pakollinen vauvankasvatuslaite, ja siksi rekisteröin velvollisuuteni sellaisen hankkimiseen, kun aika koitti. Vaikka olen varmasti käyttänyt imetystyynyä vauvan hoitamiseen, Olen huomannut, -
Haluaisin aloittaa tämän viestin sanomalla, että kokeilin joitain näistä ehdotuksista synnytyksen synnyttämiseksi, kun olin 41 viikkoa raskaana 10 kilon vauvan kanssa (mikä laittoi minut samaan tieteelliseen luokitukseen kuin norsun sinetti) ja he te
