• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Anna liittyvät, kunnioittavat ja kohtuulliset seuraukset virheellisestä käytöksestä

Anna liittyvät, kunnioittavat ja kohtuulliset seuraukset virheellisestä käytöksestä

Kasvatuksen 12 elementin 11. elementti on tarjota virheellisestä käytöksestä seurauksia, jotka ovat liittyvät, kunnioittavat, kohtuulliset ja palkitsevat – mitä kutsun 4-R:ksi.

Liittyvät seuraukset

Olipa seuraukset loogisia tai luonnonperäisiä, kun lapsi käyttäytyy virheellisesti, seurauksien tulisi liittyä hänen toimintaansa. Ei-liittyvän seurauksen riski on sekoittaa lapsi. Liittyvät seuraukset voivat olla joko luonnonperäisiä seurauksia, jotka annat tapahtua opettaaksesi lapsellesi oppitunnin, tai loogisia seurauksia, joita päättää, ja jotka liittyvät virheelliseen käyttäytymiseen. Jos lapsi kieltää ripustaa vaatteensa, pidä seuraus vaatteisiin, siistimiseen tai kotitehtäviin yleisesti. Ei-liittyvän seuraus olisi: \"Koska olet niin laiska, menet piano-opin.\" Se ei opeta mitään, eipä, tippa.

Toisaalta, jos hän on käsketty siivota huoneensa tai hän ei ehtii mennä rakastettuun piano-oppiinsa, olet jo sidonnut seurauksen toimintaan – ja se olisi liittyvä sanoa hänelle: \"Olen pahoillani, mutta sanoin, että olemme tiukassa aikataulussa tänään. Valitsit siivota huoneesi ajoissa, ja koska se on tehtävä nyt, sinulla ei ole aikaa pianoon.

Muutama parempi liittyvän seurauksen esimerkki vaatteiden ripustamatta jättämisestä:

• Työskentely kanssasi rautaamisessa viikonloppuna (hän oppii vaatteen siistittämiseen vaadittavan vaivan).
• Kielto lasten leikkimiseen hänen huoneessaan, kunnes se on siivottu (hän oppii, että perheesi arvostaa siisteyttä).
• Salliminen hänelle mennä kouluun rypäleisinä, likaisina vaatteina (hän oppii, että luonnonperäinen seuraus vaatteidensa hoitamatta jättämisestä on, että ne tulevat rypäleisinä ja likaisiksi). Varo tätä, se on riskialtis: Hän ei välitä, muut voivat häntä arvella, hän saattaa tuntea halventuneen.

Seurauksen pitäminen liittyvänä toimintaan on elintärkeää lapsesi kasvatus. Kun hän on aikuinen, on hänelle hyödyllisempää ajatella: \"Jos en saa tämän työn valmiiksi ajoissa, asiakkaani vievät bisneksensä muualle\" kuin: \"Jos en saa tämän työn valmiiksi ajoissa, en pääse vuorovaikuttamaan koirani kanssa illalla.\"

Kunnioittavat seuraukset

Minkä tahansa lapsellesi asetettaman seurauksen on oltava kunnioittava hänelle – hänen persoonallisuudelle, yksilöllisyydelle, ruumiilleen. Seuraukset, jotka loukkaavat lastasi tai joilla on pitkäaikaisia seurauksia, eivät ole kunnioittavia. Hoida lapsesi. Hänen antaa löytää luonnonperäiset seuraukset hampaiden harjaamatta jättämisestä (\"Näet? Karies ja juurikanava!\") ei ole kunnioittavaa hänen ruumiitaan kohtaan. Hänet pakottaminen kouluun ilman paidasta, koska hän repeäsi oman, ei ole kunnioittavaa – se on halventavaa.

Kohtuulliset reaktio

Se on faktana: Ellei seuraus ole kohtuullinen, lapsi ei opi siitä. Mene liian pitkälle, ja hoooo poika, kaikki mitä lapsi ymmärtää on se, että olet vihainen, et ole kohtuullinen, ja ettei ole mikään syy olla välttelemättä tätä käyttäytymistä uudelleen.

Voit reagoida vihaan pieniin asioihin (sinun ei tarvitse minun lupaa, useimmat tekevät sitä koko ajan). Viha tunteminen, kun olet ärsynyt, on kohtuullinen reaktio. Tarkoitan, olet ärsynyt! Mitä teet vihastuksellasi, miten reagot ja minkä seurauksen asetat, on toinen asia.

Miten tiedät, onko tietty seuraus kohtuullinen? Tässä muutamia vihjeitä: Jos se ei ole kunnioittava, se ei ole kohtuullinen. Jos se ei ole liittyvää, se on todennäköisesti ei myöskään kohtuullinen. Mutta \"kohtuullinen\" viittaa myös vakavuuden asteeseen. Jotta voit selvittää, kuinka vakava seuraus tulisi olla, sinun on määritettävä virheellisen käyttäytymisen vakavuus.

Käytä itsesi kunnolla!

Varoitus: Virheellisen käyttäytymisen vakavuutta ei voi arvioida reaktion intensiteetistä. Meillä kaikilla on nolla-toleranssi-alueita ja lempimielenkiintoja, mutta vaan se, että minä vihdoin vihaan, kun ihmiset jättävät WC-kannen ylös, ei tarkoita, että se on vakava rikoksellinen teko.

• Painaa se vakavuusasteikolla. Kaiken kiireen ja stressin keskellä elämässä on joskus vaikea pitää lapsesi käyttäytyminen perspektiivissä. Jotkut asiantuntijat ehdottavat vakavuusasteikon luomista. Tällä asteikolla pienimuotoinen ärsytys rekisteröityy 1, ja rikoksellinen teko 100. Kun lapsesi käyttäytyy virheellisesti, pidä käyttäytyminen asteikon edessä. Mille se asettuu? Enemmistö lapsesi virheellisistä käyttäytymisistä asettuu alle 10. Näin asioiden katsominen saattaa auttaa pitämään seurauksesi kohtuullisina.
• Pidä se lyhyenä! Kohtuulliset seuraukset ovat yleensä lyhytvaikutteisia. Kieltäminen lapselta lempiohjelman katsomisesta viikoksi, koska hän kiisti kiivaasti laskea äänenvoimakkuutta, olisi kohtuullinen. Kieltäminen häneltä ohjelman katsomisesta kauden loppuun asti ei ole kohtuullista, se on liian vakava.

4. R: Palkitseva

Palkitsevat seuraukset

Hyvä idea!

Kannusta lapsiasi huomaamaan ja arvostamaan heidän toimintojensa positiivisia ja negatiivisia tuloksia. Se on taito, joka auttaa heitä tekemään positiivisia valintoja elämän ajan.

Hyvä idea!

Voit usein \"valita\" käyttää luonnonperäisiä seurauksia kasvatustekniikkana sallimalla niiden tapahtua.

Hyvä idea!

Kaikki tämä puhe asianmukaisten seurauksien valitsemisesta kuulostaa raskaalta? Arvaan, että se on, kun ajattelee sitä. Raskas ei tarkoita vaikeaa. Parhaat seuraukset ovat erittäin yksinkertaisia, ja koska ne tulevat suoraan virheellisestä käytöksestä, ne on melko suoraviivaisia. Pysy lähellä virheellistä käyttäytymistä, ja löydät seurauksesi.

Yllä liittyvien, kunnioittavien ja kohtuullisten seurauksien tekemisen on myös tärkeää tehdä niistä palkitsevia.

Mitä? Miten voit tehdä seurauksista palkitsevia?

Pysähdy: En puhu suklaasta, kukista tai kultamitalleista. Muista, että kasvatuksen tavoite ei ole rangaista, ja ellei lapsi leikkaa jotain hyötyä seurauksesta (palkinto), he eivät opi kokemuksesta, eikä heillä ole mitään syytä alkaa kasvatella itseään.

Puheen tietämisestä ja ymmärryksestä. Tieto luonnonperäisistä ja loogisista seurauksista, siitä, miten maailma toimii, on vahva, hieno, tyydyttävä palkinto. (Sentähden tyttäreni oli niin iloinen kylmyydestä uimapunnin jälkeen. Lapset rakastavat järjestystä, tasapainoa, ja kun maailma on järkevä.)

Muista myös, että kaikilla käyttäytymisillä on seurauksia. Seuraukset eivät ole luonteeltaan hyviä tai pahoja, ne ovat, mikä tarkoittaa, että monet kerrat lapsi käyttäytyy tietyn tapaa ja seuraus on positiivinen.

Selkeät seuraukset

Parhaat seuraukset ovat myös selkeitä, eli lapsi ymmärtää miksi ja mitä ne ovat (ja sinäkin). Olipa se looginen seuraus tai luonnonperäinen seuraus, lapsi oppii parhaiten, kun se on erittäin selkeä. Käytä tätä aikaa mahdollisuutena. Puhu lapsellesi seurauksesta:

• Määritä, mikä se on.
• Määritä, miksi se tapahtuu.