Mikä on käyttäytymisinterventio?
Vuosikymmenten aikana lapsen käyttäytymisongelmiin kohdistuvien menetelmien kenties on käyty merkittävä kehitys. Menetelmät ovat siirtyneet menneiden reaktioiden ja auktoritaaristen strategioiden sijaan kohti rakentavampia, tutkimukseen perustuvia filosofioita luokkahuoneessa. Hyödyntäen proaktiivisia, johdonmukaisia, rakenteellisia ja positiivisia ratkaisuja koululla on nyt paremmat mahdollisuudet korjata lapsen haasteellinen käyttäytymys pysyvästi. Yhdessä nämä taktikat muodostavat niin kutsutun käyttäytymisinterventiosuunnitelman (BIP).
Tiedot
Käyttäytymisinterventiosuunnitelmat (BIP) ovat Strategioita, joita koulun pätevä henkilöstö kehittää tiettyjen ja toistuvien käyttäytymisongelmien ratkaisemiseksi. BIP:tä kehitetään usein koulun IEP- (yksilöllinen koulutusohjelma) tiimin toimesta ja se löytyy yleensä oppilaan IEP-kansiosta. Suunnitelma tunnistaa oppilaan käyttäytymisongelman luonteen ja määrittelee opettajalle toimintatavan joko estääkseen ongelman tai käsitelläkseen sen, kun se ilmenee.
Toiminta
BIP:n taustalla oleva yleinen teoria perustuu siihen ajatukseen, että lapsen häiritsevä käyttäytymys luokkahuoneessa on vain tapa, jolla lapsi yrittää saada omat erityistarpeensa täytettyä. Täten BIP pyrkii vastaamaan näihin tarpeisiin rakentavalla tavalla, joka ei vaikuta negatiivisesti muihin oppilaisiin.
Merkitys
Kun puhutaan lapsesta, jolla on käyttäytymisongelmia, tehokkaan BIP:n merkitystä ei voida korostaa liikaa. Oppilaat, joiden käyttäytymisongelmia ei käsitellä asianmukaisesti, eivät saa omia erityistarpeitaan täytettyä. Mitä kauemmin käyttäytymisongelma kestää, sitä enemmän oppilas saattaa irtautua kokonaisuudessaan oppimisprosessista. Lisäksi käyttäytymisongelmilla olevat oppilaat voivat vaikuttaa negatiivisesti koko luokan oppimisympäristöön ja siten heidän luokkakavereidensa oppimistuloksiin.
Piirteet
Vaikka jokainen BIP on räätälöity kyseisen oppilaan tarpeisiin, joitakin yleisiä interventiotaktikoita käytetään usein. Esimerkiksi, kun luodaan suunnitelma lapselle, jolla on korkea energiataso ja joka kärsii käyttäytymisongelmista työnsä nopean valmistumisen jälkeen, päivittäinen ennaltaehkäisevä interventio voi olla yksinkertaisesti tehtävänanto auttaa luokkakavereita heidän valmiiksi ollessaan. Oppilaille, joilla on vaikeuksia keskittyä, vastuullisen luokkakaverin nimittäminen vertaistukena voi auttaa pitämään oppilaan keskittyneenä tunnin ajan.
Aikataulu
Kuin minkä tahansa tavoitteellisen strategiakokonaisuuden kanssa, käyttäytymisinterventiosuunnitelmia on tarkasteltava säännöllisin väliajoin arvioidakseen lapsen edistymistä. Tämä on tärkeää selvittääksesi, mitkä taktikat tuottavat halutut tulokset ja mitkä tarvitsevat muokkausta. BIP:n tarkastusväleit määritetään yleensä joko koulun tai IEP-tiimin toimesta koulun politiikkojen ja suunnitelman luonteen perusteella. Yleistä on, että BIP:t tarkastetaan aluksi neljänneksivuosittain, ja sitten vuosittaisin, jos lapsi on vakiinnunut positiiviseen käyttäytymismalliin.
-
Useimmat nenänverenvuodot näyttävät pahempilta kuin ne ovat. Toisin sanoen, nenänverenvuodot ovat likaisia, hieman epämukavia ja joskus jopa pelottavia, mutta ne ovat yleensä mitään suuri. Lapsella saattaa olla nenänverenvuoto vain harvoin tai useamm -
Yksi tärkeimmistä osista uuden hoitajan palkkaamisessa on mahdollisuus haastatella heitä heidän pätevyydestään. Sana haastattelu saattaa kuulostaa uhkaavalta joillekin, mutta todellisuudessa haastattelu on tilaisuutesi tutustua potentiaaliseen hoitaj -
Kun olet veistävä kurpitsan jack-o-lanterniksi, jätetään sinulle runsaasti liemiä sisäosia ja pinot kurpitsansiemeniä. Älä vain heitä nuo siemenet roskiin. Tässä on 14 hauskaa ideaa ylijääneiden siemenien käyttöön – käsityöistä ja aktiviteeteista mau
