Fyysiologinen kehitys varhaisessa lapsuudessa

On karkea aikataulu virstanpylväistä fyysiselle kehitykselle, vaikka jokainen lapsi kehittyy eri vauhdilla. Hitaampi kehitys keskiarvoa ei välttämättä ole syytä huoleen. Odotusten, epäjärjestyksen ja väsymyksen stressi voi hidastaa kehitystä. Huono ravitsemus hidastaa kasvua ja oppimista ja lisää käyttäytymisongelmia.

Leikkiminen on tärkeä tapa oppia ja tutkia ympäristöä.

Fyysinen kehitys

Grobmotooriset taidot sisältävät liikkeen laadun ja laajuuden, kun hienomotoriset taidot sisältävät silmä-käsi-koordinaation ja uusien liikkeiden suunnittelun ja suorittamisen kyky. Lapset terävöittävät kosketus-, haun-, maun-, näkö- ja kuuloaistiaan, sekä liikkeen ja tilanaseman aistit.

Keskimääräinen 1-vuotias pystyy kääntämään pieniä esineitä ja kävelemään tuen pidessä. 2-vuotiaana he voivat auttaa pukeutumaan ja rakentaa pieniä palikkatornia. 3-vuotias voi pyöräillä kolmipyörällä ja käyttää turvallisia saksia. 4-vuotiaalla voi olla 10 minuutin tarkkaavuus per aktiviteetti. 5-vuotiaana lapset voivat värittää viivojen sisäpuolelle ja 6-vuotiaana sidosta oman kengännauhansa. Vuosittain 5–7 cm pituuden kasvu on keskimääräinen nuorille lapsille.

Sosiaalinen ja tunneellinen kehitys

Huippulapsipsykologi Erik Erikson näki kehityksen geneettisten, psykologisten ja kulttuuristen tekijöiden vuorovaikutuksena. Eriksonin mukaan vauvaudesta 18 kuukauteen lapsi oppii joko luottamaan tai epäilemään maailmaa. Seuraava vaihe kestää 3-vuotiaaseen asti, kun lapset oppivat rohkeutta ja itsensä hallintaa, johtuen joko itsenäisyyteen tai häpeään. 5-vuotiaana lapset oppivat joko ottamaan initiatiivin tai kokemaan syyllisyyttä, jos he frustoituvat itsestään.

Viestintätaidot

Sosiaalinen vuorovaikutus vertaisten kanssa on tärkeää kehitykselle.

Vauvat voivat jäljitellä ääniä, katsoa puhujaa ja reagoida eri tavalla kotiin kieleen. Toisella vuotella useimmat lapset pystyvät noudattamaan ohjeita ja sanomaan ainakin muutamia sanoja, mukaan lukien omistussanat kuten "minun". 3-vuotiaat käyttävät monimutkaisempaa kielioppia ja pystyvät toistamaan lauluja ja yksinkertaisia riimejä. 4-vuotiaalla keskimääräinen lapsi alkaa kiinnostua "miten" ja "miksi" -kysymyksistä.

Ajattelutaitot

Lapset ovat kiinnostuneita ympäristönsä tutkimisesta. Vauvat alkavat ennakkoida tapahtumia ja tunnistaa kasvoja. Esineiden toimintatavan ymmärtämiseksi kokeileminen on yleistä 1-vuotiaana, kuten asioiden kaataminen katsomassa, putoavatko ne. 2-vuotiaana lapset voivat järjestää asioita kategorioihin koon tai värin perusteella. Menneisyyden ja nykypäivän ymmärtäminen ei ehkä kehity ennen 4-vuotiautta; laskeminen ja sanaleikit eivät ehkä ole mahdollisia ennen 5-vuotiautta. Aivokehitys ei ole valmis ennen nuoruusiötä, joten on tärkeää pitää mielessä, ettel lapset pysty käyttämään aikuista päättelyä.

Lapsen kehittämisen auttaminen

Kannustaminen lapsia tutkimaan kiinnostuksensa kohteita auttaa heitä kehittymään. Liian monta sääntöä leikkimisestä rajoittaa kehitystä, vaikka turvallisuus on pakollista. Sanojen käyttöä tunteiden ilmaisemiseen kannustaminen opettaa lapsille sopivia reaktioita, kun he ovat frustruneita. Kun vanhemmat harhaanjohtavat omia tunteitaan, se voi olla hämmentävää.

Kysy lapsilta, mitä he ajattelevat, ennen kuin vastaat heti kysymyksiinsä, ja kunnioita heidän ideoitaan ja mielipiteitään vaikka ne vaikuttavat "virheellisiltä". Pitäminen, halailu ja raahautus vahvistavat lapsia. Rentoutusaika musiikin tai tanssin kanssa auttaa heitä selviytymään elämän stressistä. Muista, että jokainen lapsi on ainutlaatuinen ja että kehitys on oppimiskokemus vanhemmillekin.

Previous:

Next: