Kognitiivinen oppiminen teoria Lapset
1960-luvulta lähtien , Kognitivismi korvattu behaviorismi vallitsevana oppimisen tutkimuksen teoriaa . Edward Tolman tutkimus rottien sokkeloita auttoi luovat pohjan , että eläimet luova kognitiivinen karttoja ympäristönsä oppiakseen . Hän käytti myös ideoita ongelmanratkaisuun päässä Hahmopsykologia . Kognitiivinen oppimisteorioihin mullistanut psykologiaa , ja eri psykologit ovat edistäneet omia teorioita .
Piaget teoria kognitiivisen kehityksen
Jean Piaget , 1896-1980 , jonka tunnuksena kaksi prosessia hänen teoriassa kognitiivisen kehityksen , prosessi kognitiivisen kehityksen ja vaiheet kognitiivisen kehityksen , jotka ovat edelleen laajalti käytetty tänään . Prosessi kognitiivisen kehityksen arveltu, että lapsista oli syntynyt kaksi refleksit , assimilaatio ja majoitus , joita käytetään koko elämänsä oppia ja sopeutua ympäristöönsä . Assimilaatio onparhaillaan saattamassa ympäristösi osaksi aikaisemmin kognitiivisia uskomuksia . Majoitus onprosessi muuttaa kognitiivisia rakenne hyväksyäuusi idea . Piaget n neljä vaihetta kognitiivinen kehitys ovatsensomotorisen vaiheessa tai lapsenkengissä; esioperatiivisten vaiheessa tai varhaislapsuudessa; betoni operatiiviseen vaiheeseen , tai peruskoulun ikä; ja muodollinen toimintakykyisiä tai nuoruudesta aikuisuuteen .
sosiaalisen kehityksen teoria
Lev Vygotsky , 1896-1934 , työskenteli samaan aikaan kuin Piaget , ja hänen sosiaalisen kehityksen teoria noudattaen perustan paljonkognitiivisen kehityksen teorioita seurannut . Hän kuoli, kun hän oli 38 , niin paljon hänen kirjallisesti on epätäydellinen . Vygotsky uskoi yhteisö taisosiaalinen vuorovaikutus ympäröivänlapsi , on tärkeä osuus hänen kognitiiviseen kehitykseen . Hän väitti, että oppimisen kautta sosiaalisessa vuorovaikutuksessa ja kulttuuriin tulee ennen henkisen sovitus . Hänen kaksi pääperiaatetta ovatperillä Muut jalähikehityksen vyöhyke . Perillä Muut onvanhempi lapsi , peer tai aikuinen joiltalapsi oppii , ja lähikehityksen vyöhyke onohjaustaasiantunteva muut , mikä auttaanuorempi lapsi kehittää omaa korkeampia kognitiivisia toimintoja .
Bruner Three esitystavat
vuonna 1966 Jerome Bruner julkaisi kirjan , "Process of Education ", joka perustuu kognitiiviseen kehitykseen tutkimuksen lapsilla että teoriankolme tilaa edustuston : Enactive , ikoninen ja symbolinen . Enactive edustus on toiminta perustuvaa tietoa , kutenvauvan ravisteluhelistin , joka luo sitten lihasmuistia . Vauvat oppivat odottaaäänirymistellä kun ravistettu koska niiden aiempien kokemusten kanssa . Legendaarinen edustus on visuaalisia kuvia , jotka auttavat lapsia oppimaan , kuten kaavioita tai kuvia . Symbolinen esitys on viimeinen kehitysvaihe lapsilla , ja se on oppimisenkäsite symboleja tai kieli . Bruner katsoo , että kieli on välttämätönkyky ymmärtää abstrakteja käsitteitä .
-
On vain luonnollista, että jotkut lapset tuntevat olonsa ikävältä viettääkseen aikaa lastenhoitajan kanssa, kun äiti ja isä ovat poissa – varsinkin jos he ovat ensimmäistä kertaa hoitajan luona. Yksi tapa, jolla lapsenvahti voi helpottaa lapsen oloa, -
Aiemmin sana perhe loi kuvia stereotyyppisestä äiti, isä, kaksi lasta, koira ja talo, jossa on valkoinen aita. Mutta nykyään on niin monia tapoja olla perhe, ja yhä useammat ihmiset tekevät valinnan hankkia lapsia omilla ehdoillaan. Kirjoita:platonin -
Äidinmaitoa kutsutaan usein nestemäiseksi kullaksi sen monien etujen vuoksi, mutta maaginen vauvanruoalla voi olla yksi yllättävä sivuvaikutus, josta harvat vanhemmat tietävät. Äidinmaito itse asiassa muuttaa koostumusta päiväsaikaan yöaikaan, ja aam
