Cognitive motoriset taidot3 -Year - Old
Kognitiiviset - motorisia taitoja yhdistäälapsen käsitteellinen taitoja - heidän kykyynsä oppia ja ratkaista ongelmia , tutkia ja tulkitaympäristöä - fyysisen kehityksen ja oppinut sekvenssit liikkuvuutta . Kehittäminen ja valvonta suuria lihasryhmiä parantaa kävely, juoksu ja heitto , kun taas pienet lihasryhmät hyötyvät silmän ja käden koordinaatiota tarvitaan piirustus ja poimien pieniä esineitä . Lapset oppivat nämä taidot aikana ennustettavissa ajanjaksoina , vaikka jonkin verran vaihtelua on normaalia .
Agility
Tutkimusten mukaan lapsuuden kehitystä , jonkaikä 3 ,lapsi kävelee ja marsseja hyvin ja yrittää kulkee , vaikka usein hankalasti ja ilman valvontaa . Hän helposti potkuja , heittoja ja usein menestyksekkäästi saaliitsuuri pallon kädet suorina . 3 -vuotias vuorottelee hänen jalkansa kun kiivetä ylös ja alas portaita ilman tukea , ratsastaakolmipyörä ja hyppää paikallaan ja poisaskel . Hän yrittää seisoo yhdellä jalalla lyhyesti ja lähestymässäikää 4 , humala ja seisoo yhdellä jalalla jopa 5 sekuntia .
Organisaatio Ympäristö
3 -vuotias alkaa järjestämällä hänen ympäristön ryhmittelemällä ja tilaamalla esineitä fysikaalisten ominaisuuksien perusteella , kuten kokoa ja väriä . Hän tunnistaa osakokonaisuuksia , kutensiivu kakku , ja rakentaa torneja neljästä 10 korttelin . Lähestymässäikä 4 ,lapsi osoittaa tietoisuuttamenneisyyden ja nykyisyyden , seuraa kolmiosainen komentoja ja käyttää termejä , kuten "minä " ja "sinä ", asianmukaisesti . Hän näyttääkiinnostusta häntä ympäristössä tarkkailemalla ja jäljittelemällä monimutkaisempia aikuisten toimia , kuten siivous pelata tai osuuskunnan lohko - pinoaminen pelejä muiden lasten kanssa .
Piirustus
3 -vuotiaan kognitiiviset - motorisia taitoja kehittää missä hän voi tarttuavärikynä peukalon ja sormen , kun hänestä tulee enemmän kiinnostunut kirjoittelu ja jäljittämistä kuvia, jotka ovat tunnistettavissa hänelle. Hän kopioi linjat ensin , sitten ympyröitä ja lopulta ruutua hän parantaa hänen lyijykynä ohjaus lähestyttäessävuotiaana 4. Hän etenee piirustus yksinkertaisia muotoja ja ihmisiä kahdesta neljään ruumiinosia , ja voi yleensä nimetä ja selitä lyhyesti , miksi ne ovat mielekkäitä häntä . Tässä iässä , hänen piirustus kuvitteellinen merkkiä kuvastaa hänen kasvavaa kiinnostusta fantasia pelata .
Ruokinta ja Dressing
lapsi kehittyy perus itsensä ruokinta ja pukeutuminen taitoja iän 3 , jos ei aikaisemmin . Hän voi ruokkia itseään lusikalla ja haarukalla ja juoda mukista molemmin käsin ilman vuotaen . Tässä iässälapsi tyypillisesti saavuttaa suolen valvontaa , viimeistelee siisteyskasvatus ja ei enää tarvitsekäyttää vaippoja . Paitsi napit , pitsit ja muut kiinnikkeet hankalissa paikoissa , hän alkaa pukeutuminen itsensä ilman apua . Lähempänävuotiaana 4 , hän onnistuu napitus ja unbuttoning vaatteet ja laittaa sukat ja kengät ilman nauhoja .
-
On vaikea pysyä rauhallisena, kun lapsesi toimii sopimattomasti, mutta yritä muistaa, että hän ei todennäköisesti tarkoita mitään pahaa. Taaperolapsi ei vielä osaa arvioida reaktioita toimintaansa – hän ei tiedä, että nenän nostaminen isoäidin syntym -
Onko perheelläsi astmaa, heinänuha, ekseema tai ruoka -aineallergiat? Jos niin, lapsellasi saattaa olla ruoka -allergia, liian. Allerginen reaktio ilmenee, kun elimistö pitää proteiinia (allergeeni) elintarvikkeessa haitallisena. Allerginen reakt -
Syyt vastasyntyneen itkuun: Kaikki tietävät, että vauvat itkevät. Ja vaikka itkevä vauva on painostanut äitejä luola-asumispäivistämme lähtien, paitsi ääritapauksissa, sillä, että vauva itkee, ei ole mitään tekemistä äitiystaitojesi kanssa. Yritä
