Kehitykseen MuutoksetIhmisen elinikä

koko niiden eliniän ajan ihmisten läpisarjan asteittain . Kehitys- psykologi ja psykoanalyytikko Erik Erikson tunnetaan parhaiten hänen teoriansa psykososiaalisen kehityksen , jossa yksilöidään kahdeksan vaihettaihmisen elinikää - lapsenkengissä kuolemaan . Jokaisen vaiheen , ihmiset keskittyvät päästätiettyyn kehityksen virstanpylväs . Jos ne eivät liikkuakehitysvaiheessa onnistuneesti , niin se onkielteinen vaikutus niiden kykyyn menestyä myöhemmässä kehitysvaiheissa .
Trust vs. epäluottamus

kahden ensimmäisen elinvuoden - lapsenkengissä - vauvat oppivat joko luottamusta tai epäluottamusta . Ihannetapauksessa he oppivat luottamaan heidän huoltajilleen välittömänä seurauksenaomaishoitajien johdonmukaista hoitoa ja hellyyttä . Pikkulapset , jotka eivät oppia luottamus on vaikeuksia kehittää mielekkäitä suhteita myöhemmin elämässä .
Autonomia vs. Häpeä ja Doubt

Mistä iästä 2 vuoden ikään 3 , lapset kehittyvättuntua hankkimalla määräysvallan fyysisiä taitoja ja lausuntoja . Lapset oppivat itsehallinnon potta koulutus , kävely , puhuminen ja sen annettiin tehdä yksinkertaisia ​​päätöksiä . Lapset, jotka ovat fyysisesti kykene siihen tai jotka eivät saa yhä itsenäinen aikanataapero vuosina alkaa tuntea häpeää ja epäilen niiden kyky menestyä .
Initiative vs . Syyllisyys

kehityshäiriöitä tavoitteena lasten ikä 3 ikä 5 onjatkoa varhaislapsuudessa. Tänä aikana lapset yrittävät tutkia ja käyttäälisääntyvää valvoa niiden ympäristössä . Tämä saattaa tarkoittaa poiminta omia vaatteitaan , nimeäminen lemmikit , aktiviteettien valintaa ja ääneen mieltymykset . Lapset, jotka eivät mielellään aloitteen tulee tunteasyyllisyyttä itsestään ja persoonallisuutta .
Teollisuus vs. alemmuuskompleksi

Vuodesta ikä 6 iän 11 , lapset oppivat miten menestyä akateemisesti ja sosiaalisesti . Koulu on erittäin tärkeää tällä kehitysvaiheessa . Ottaa ystäviä , oppia uusia taitoja ja saada hyviä arvosanoja auttaa lapsia tuntemaan ahkeria ja päteviä . Lapset, jotka eivät pysty menestymään koulutyössä tai ihmissuhteissa alkaa tuntea huonompi ikätoverinsa .
Identiteetti vs. Rooli Sekavuus

Vuodesta ikä 12 ikä 18 , nuoret saavuttavat seksuaalinen ja sosiaalinen kypsyyttä . Näiden vuosien aikana , sosiaaliset suhteet ovattärkeimpiä kehityksen piirre . Teens todistamaan henkilötunnus , vahvistaaminäkuvaa ja oppia liittyvät niiden ympärille . Lapset, jotka eivät saa tutkia heidän henkilöllisyytensä tai hävetä johtuu aikaisemmin kehityshäiriöitä vikoja ehkä pysty luomaanitsetunnon . Tämä voi johtaa huono itseluottamus ja oikkuja .
Intimiteetin vs. eristäminen

Vuoden nuoreksi aikuiseksi , kestävät 19-vuotiaana iän 40 , yksilöt pyrkivät luomaan intiimi , mielekäs suhteita . Nuori aikuinen suhteet korostavat jakaa tärkeitä tapahtumia , arvot , tunteet ja ajatukset . Löytäminenelämänkumppani ja perustaa familiaalinen joukkovelkakirjoja saavuttaa tavoite saada läheisyyttä . Epäonnistuminen luoda mielekkäitä suhteita voi aiheuttaa nuorille tuntea eristetty, yksinäinen ja rakastettava .
Generativity vs. Pysähtyminen

aikana keski aikuisuuteen , yksilöt pyrkivät rakentamaan menestyksekkään perheitä ja uran . Vuodesta ikä 40 ikä 65 , vanhemmuus ja työskentely ovat tärkeimmät kehittämistoiminnan . Onnistunut lapsen kasvatus javalmistumisen mielekästä työtä antaa yksilöille tässä kehitysvaiheessatunnetta saavutus ja generativity . Yksilöt , joilla ei oleperhettä tai työtä investoida voi tulla pysähtynyt ja tuntuupieni päämäärä .
Ego Integrity vs. Despair

Vuoden viimeisen kehitysvaiheessa , ihmiset viettävätpaljon aikaa pohtia elämäänsä . Noin 65-vuotiaana kuolemaan asti , yksilöiden muistella elämäänsä ja yrittää tulla toimeen sekähyviä että huonoja . Jos ne tuntuu he johtivatmielekästä elämää , niin he saavattunteen suoritus tai " ego eheys . " Tyytymättömyys menneisyytensä voi aiheuttaa epätoivoa ja masennusta , koska ne voivat tuntea, että heillä ei ole aikaa korjata virheensä .

Previous:

Next: