Miten auttaa lapsia kanssa Sensory Issues

Monet lapset kokevat jonkinlaista tuntoherkkyys . Nämä herkkyydet voivat vaihdella hyvin lieviä, kuten silloin, kunlapsi inhoaatietty tunne tai rakenne , hyvin vakava , kunlapsi kokee fyysisiä oireita , kun hän joutuu kosketuksiin tiettyjen tekstuurit , kankaita tai muita aineita . Usein aistien toiminta, johon liittyy koskettava eri tekstuurit ovatkeskeinen osa esikoulun ja päiväkodin opetussuunnitelmia . Onneksi on olemassa keinoja auttaa lapsia yksinkertaisia ​​tuntoherkkyys asioita , jotka eivät vaadi erityistä hoitoja tai laitteita . Lapset , joilla on vaikea tuntoon kysymykset ovat usein tekemisissä muiden kehityshäiriöitä tai psykologisia ongelmia , kuten autismi tai Aspergerin oireyhtymä . Vaikka yksinkertainen , muunnettu aistien toiminta voi auttaa lapsia näiden taustalla asioita siedettävä jonkin aistien puolustuskannalla , se on aina parasta kuulla lapsesi lääkärille taikehityshäiriöitä lastenlääkäri ennen kuin yritätuuden hoidon .
Asiat Tarvitset
fingerpaint
Pieni kumi- tai kertakäyttöisiä Lateksikäsineiden
Ohjeet
1

Selvitä, mikä tekstuurit lapsellasi on vaikeuksia käsitellä . Joitakin yleisiä esimerkkejä ovat jotain limainen kuten mudan tai sormiväreillä , tekstiilit kuten vakosametti tai denim , ja hiekkainen tekstuurit kuten hiekkaa , likaa tai playdough . Joskusainoa tapa määrittää, mitkä tekstuurit lapsesi reagoi negatiivisesti on kokeilla useita eri aineita ja tarkkailla lapsesi reaktio .
2

Anna muutoksia aistinvaraisen toimintaa niin, että lasten herkkyydet pystyvät osallistua ilman kysymystä . Tämä voi sisältää mahdollistaa lasten tuntoon puolustuskannalla tai herkkyys käyttää kumia tai kertakäyttöisiä lateksi käsineitä sormi maalaus tai pelaavathiekkalaatikko . Himmentyminentunnerakenne käyttämällä käsineitä suojaamaanulottuvilla voi usein auttaalasta harjoittaa aistien toimintaa . Muista kysyälapsi , jos hän haluaa käyttää käsineitä tiettyjä toimintoja sijaan pakottaa hänet osallistumaan ilman muutoksia .
3

Annalapsen tutkiskella hänen omaan tahtiin . Jos lapsi on valinnut katsellapikemminkin toimintaa kuin osallistua , kyseinen päätös . Aktiivinen havainnointi onosallistumiseksi, jalapsi voi saada yhtä paljon ulos katsellen kuin hän olisi osallistumasta .
4

Kutsulapsi osallistua , mutta älä pakotakysymys . Esimerkiksi joslapsi ei lopulta pyytää liittymäänsormi - maalaus toimintaa , kysy jos hän haluaisi käyttää käsineitä . Kun hän ei alkaa kokeaaistitoiminnoista , kehu varovasti yrittää , vaikka kaikki hän tekee on koskettaamaali yhdellä hansikkaat sormenpäällä . Mainitse, että ehkä hän voisi yrittää kahta sormea ​​seuraavan kerran , tai ehdottaa koskettava useita eri värejä maali , yksi kummallakin hansikkaat sormenpäällä .

Previous:

Next: