• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Miten auttaa lapsia aistin herkkyysongelmilla

Monet lapset kokevat jollain muotoa taktiilista herkkyyttä. Nämä herkkyydet voivat vaihdella hyvin lievistä, kuten kun lapsi ei tykkää tietyistä tunteista tai tekstuurista, erittäin vakaviin, kun lapsi kokeaa fyysisiä oireita, kun hän tulee kosketuksessa tietyille tekstuurille, kankaalle tai muille aineille. Usein aistin aktiviteetit, jotka sisältävät erilaisten tekstuurien koskemista, ovat ydinosa esiopetus- ja lastentarhan opetussuunnitelmien. Onneksi on tapoja auttaa lapsia yksinkertaisilla taktiilisilla herkkyysongelmilla, jotka eivät vaadi erityisterapioita tai laitteistoa. Lapset, joilla on vakavia taktiilisia ongelmia, käsittelevät usein muita kehityksellisiä tai psykologisia ongelmia, kuten autismia tai Aspergerin oireyhtymää. Vaikka yksinkertaiset, muoketut aistin aktiviteetit voivat auttaa lapsia näillä taustalla olevilla ongelmilla selviytymään joistakin aistin puolustusasenteista, on aina parasta konzultoida lastesi lääkäriä tai kehityksellistä lastenlääkäriä ennen uuden terapian kokeilua.

Tarvittavat aineet

• Sormimaali

• Pienet kumikengät tai yhdenkäyttöiset latex-kengät

Ohjeet

1. Määritä, mitkä tekstuurit aiheuttavat lastellesi vaikeuksia. Yleisiä esimerkkejä ovat mikä tahansa limaiset aineet, kuten muta tai sormimaali, kankaat, kutenManchester tai villasukat, ja hioksettaiset tekstuurit, kuten hiekka, muta tai leikkimuna. Joskus ainoa tapa määrittää, mihin tekstuuriin lapsi reagoi negatiivisesti, on kokeilla useita erilaisia aineita ja havaita lasten reaktiot.

2. Tarjoa muokattuja aistin aktiviteetteja, jotta lapset herkkyyksillä voivat osallistua ilman ongelmia. Tämä voi sisältää lapsille taktiillisella puolustusasenteella tai herkkyydellä kumikengät tai yhdenkäyttöiset latex-kengät sormimaalauksen tai hiekkalaatikon leikkimisen aikana. Tunteiden hillitseminen kengillä suojaten sormien rypäleitä voi usein auttaa lasta osallistumaan aistin aktiviteetteihin. Varmista, että kysyt lapselta, haluaisiko hän käyttää kengiä tiettyihin aktiviteetteihin sen sijaan, että pakottaisit hänet osallistumaan ilman muokkauksia.

3. Anna lapsen tutkia omalla tahdollaan. Jos lapsi on valinnut katsella aktiviteettia sen sijaan, että osallistuu, kunnioita tätä päätöstä. Aktiivinen havainnointi on osallistumisen muoto, ja lapsi voi saada yhtä paljon katsomalla kuin osallistumalla.

4. Kutsu lapsi osallistumaan, mutta älä pakota asiaa. Esimerkiksi, jos lappi lopulta kysyy osallistuvansa sormimaalaus aktiviteettiin, kysy, haluaisiko hän käyttää kengiä. Kun hän alkaa kokea aistin aktiviteettia, kehu häntä lempeästi yrittämisestä, vaikka hän vain koskettaa maalia yhdellä kattilalla sormella. Mainitse, että ehkä hän voisi yrittää kahdella sormella seuraavalla kerralla, tai ehdota useiden eri väristen maalien koskettamista, yksi kussakin kattilassa sormella.