Kognitiivinen kehitysteoria vammaisille lapsille
Kognitiivinen kehitys on prosessi, jolla lapset hankkivat kaikki verbaaliset, sosiaaliset ja fyysiset taidot, joita he tarvitsevat toimiakseen maailmassa. Kognitiiviset kehitysteoriat kuvaavat tätä prosessia vaiheiden sarjana. Minkä tahansa fyysisen tai henkisen vamma voi vaikuttaa lapsen kykyyn edetä näiden vaiheiden läpi.
Vauvan kehitys
-
Kognitiivisen kehityksen ensimmäinen vaihe tapahtuu vauva-iässä, psykologi Erik Eriksonin mukaan. Vauvat, jotka saavat johdonmukaista rakkautta ja hoivaa aikuisilta, oppivat näkemään maailman oleellisesti turvalliseksi. Tämä tarjoa perusta heille tutkia ja kehittää kognitiivisia taitojaan. Vauvat, jotka saavat epäjohdonmaista hoivaa tai puuttuvaa rakkautta, oppivat ajattelemaan maailman uhkaavaksi ja hoivaajat luotettomuudeksi. Vauvat, jotka kehittävät luottamustunteen, menestyvät paremmin kaikissa kognitiivisen kehityksen näkökulmissa kuin ne, jotka eivät. Vauva, jonka vanhemmat kamppailevat vammaisen lapsen hoivan vaatimusten kanssa, voi kärsiä luottamuksen kehittämättömyydestä. Tämä voi tapahtua myös, kun vanhemmat pelkäävät kiinnittymistä vakavilla lääketieteellisillä ongelmilla olevaan lappeen.
Taaperoiden kehitys
-
Kognitiivisen kehityksen toinen vaihe tapahtuu taaperoiässä. Taapero alkaa liikkua pois täydellisestä riippuvuudesta hoivajista ja alkaa oppia vuorovaikutukseen muiden kanssa samalla kehittäen motoriikkaa leikin kautta. Mielen teoria, tai kyky attribuoida ajatuksia ja tunteita muihin ihmisiin, kehittyy tässä vaiheessa. Giaouri, Alevriadou ja Tsakiridou:n 2009-tutkimus Länsi-Makedonian yliopistossa osoitti, että Downin syndroomaa ja muita intelektuaalisia vammoja olevilla lapsilla oli vaikeuksia mielen teorian kehittämisessä. Fyysiset vammat voivat aiheuttaa viivästymistä kognitiivisessa kehityksessä tässä vaiheessa, jos vanhemmat muuttuvat niin suojeleviksi lapsesta, että he estävät taaperon halua enemmän autonomiaa. Kun tämä tapahtuu, taapero voi muuttua liian passiiviseksi ja riippuvaiseksi sen sijaan, että kehittyisi vertaistensa mukana.
Kouluikä
-
Kouluikäisinä vuosina useimmat lapset kehittävät jatkuvasti uusia fyysisiä, sosiaalisia ja verbaalisia taitoja leikin, luokkahuonekokemusten ja muiden lasten kanssa sosiaalisena vuorovaikutuksena kautta. Vammaisen lapsen saattaa jäädä jäljelle jossain näistä alueista jopa jos vamma ei suoraan vaikuta kyseiseen taitoon. Esimerkiksi, lapsi, jolla on heikentyneitä motoriikka-taitoja, voi olla täysin kykenemäinen kehittämään sosiaalisia ja kielellisiä taitoja muiden lasten vastaaviksi, mutta saattaa harvinaismuotoisia mahdollisuuksia harjoitella näitä taitoja luottamuksen puutteen, apatian tai yliesuojelun vanhempien vuoksi.
Tehokas puuttuminen
-
Lapset vammojen kanssa voivat edetä huomattavasti paremmin kaikilla kognitiivisen kehityksen alueilla, jos heidän vanhempansa ja muut hoivaajat ovat tietoisia siitä, mitä he tarvitsevat ja milloin. Vauvat tarvitsevat mahdollisimman paljon rakkaudenilmaisua ja fyysistä läheisyyttä. Taaperot tarvitsevat kannustusta kokeilemaan uusia asioita ja ottamaan riskejä sekä jatkamaan yrittämistä, kun he eivät onnistu heti. Koululaisten on kannustettava osallistumaan muihin lapsiin toimintaan ja tulla mahdollisimman itsenäisiksi riippuen heidän yksilöllisistä olosuhteistaan. Hoivaajien avulla monet vammaiset lapset voivat edetä kognitiivisen kehityksen vaiheissa omassa tahdissaan.
-
Vahva tukiverkosto on tärkeää uudelle vanhemmalle. Tässä on neuvoja siihen, miten varmistat, että olet ympäröity tukeva tiimi, joka auttaa sinua kasvamaan vanhemmaksi, jota haluat olla. Monelle vanhemmalle ensisijainen tuki on puoliso. On kuitenkin -
Halloween on ovella, ja jos juhlat tänä vuonna, on aika valita juhlateema, suunnitella Halloween-valikko, koostaa hauskoja lapsiaktiviteetteja ja valmistaa koti kauhulliseen hauskuuteen. Tarkista nämä yksinkertaiset vinkit kaiken valmisteluun upeaan -
Halloween-koristeiden tekeminen on hauskaa, ja niillä voi luoda kauhuvia tai hauskoja ilmiöitä. Valmiiden koristeluonnisten ostaminen voi kertyä kalleiksi, ja niitä usein heitetään roskiin juhlan jälkeen. Miksi ei tekisi niitä itse ja nauttisi prose
