¿Cómo afecta Texting Cómo los adolescentes hacer en la escuela

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Los avances tecnológicos mejoran la vida de las personas de muchas maneras. La tecnología de mapeo , la Internet y los teléfonos inteligentes son sólo algunas de las novedades que añaden comodidad a las rutinas diarias y permiten a las personas conectarse entre sí con mayor facilidad que nunca. Los teléfonos celulares también dan a los padres y niños la ventaja de ser capaz de permanecer en constante contacto , estén donde estén. A veces , sin embargo , los teléfonos celulares pueden obstaculizar los adolescentes , especialmente cuando se utiliza en la escuela.
Enfoque

Los teléfonos que suenen y zumbido de alertas de mensajes de texto entrantes distraer la concentración y el enfoque de los profesores y estudiantes por igual . Los mensajes de texto en la escuela también plantea un problema de seguridad porque cuando el texto adolescentes , ya que caminar de clase en clase , no logran ver su paso y viaje o tropezar con otros estudiantes. Una caída por las escaleras o en el equipo de clase puede lesionar gravemente a los estudiantes rápidamente y causar ausencias excesivas o dañar el equipo de laboratorio valiosa o delicada . Incluso si un adolescente está en silencio enviando mensajes de texto con todos los sonidos silenciados en su asiento en la clase , su foco está distraído y se verá afectado su rendimiento académico.
Comprensión

De acuerdo con profesionales de la educación Tamyra A. Pierce y Robert Vaca , los adolescentes que frecuentemente texto durante la escuela y mientras hacen tareas tienden a tener calificaciones más bajas que aquellos que no lo hacen. Las distracciones de los mensajes de texto excesiva durante la escuela o en casa tienen un impacto acumulativo en el rendimiento académico de los adolescentes . Cuando se desconectan de aprendizaje en el aula para participar en la conversación a través de texto , los adolescentes pierden lecciones importantes y son incapaces de aprender o dominar nuevas habilidades y conceptos. El resultado se baja comprensión y peores puntuaciones posteriores sobre las tareas, pruebas y exámenes . Además , la capacidad de texto en clase da a los estudiantes la oportunidad de recibir respuestas y hacer trampa en los exámenes , lo que podría ganar ellos un grado superior, pero los deja sin el conocimiento de la prueba está diseñada para evaluar . Si los estudiantes son capturados en trampas , es probable que reciba un cero y suspenderán el trabajo .
Habilidades lingüísticas

texting excesivo tiene un impacto particular en las competencias lingüísticas de los adolescentes. Textisms Informales - el término dado a la jerga y el lenguaje abreviado que se utiliza en los mensajes de texto - un impacto negativo en la capacidad de los estudiantes a leer y escribir . El problema se produce cuando los adolescentes se vuelven tan acostumbrados a la comunicación con el argot y el lenguaje abreviado que son incapaces de usar Inglés adecuada al escribir , lo que puede aparecer en el trabajo escolar de un estudiante y un impacto negativo en la puntuación , afirma un 2012 artículo de abril , publicado en el " Revista Internacional de Tendencias avanzados en Ciencias de la Computación e Ingeniería " .
Beneficios

texting moderado contribuye al desarrollo de los adolescentes y el rendimiento académico en algunos aspectos. De acuerdo con un artículo de marzo de 2011 publicado en " EDUCAUSE Quarterly, " enviar mensajes de texto moderado conduce a una mejor conectividad social de los adolescentes y también podría mejorar la participación académica . Algunos profesores a integrar la mensajería de texto en el aula para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, tales como el diseño de las tareas escritas a requerir que los estudiantes " texto ", un personaje de la historia o la literatura , o exigir a los estudiantes para colaborar en la investigación y compartir a través de mensajes de texto.


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