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Educación Pública : Los padres, los profesores y amp; Moral

Una meta compartida de los padres y maestros es asegurar el desarrollo moral de los niños . Según Richard Weissbourd , director del programa de desarrollo humano y psicología en la Escuela de Educación de Harvard , el 70 por ciento de los padres de las escuelas públicas quieren escuelas para enseñar a los niños el bien del mal , y el 85 por ciento quiere que se enseñan valores. Mientras que los educadores tienen que ver con el carácter y el comportamiento de los estudiantes que abandonan sus escuelas , algunos se lamentan de que están haciendo el trabajo de los padres cuando tienen que enseñar el comportamiento moral.
Moralidad

Una de las dificultades para la escuela pública los profesores que quieren enseñar moralidad es identificar el conjunto de valores morales que tiene un gran atractivo entre los diversos ciudadanos. Otro reto , Weissbourd señala , es encontrar maneras de conseguir que los niños se comportan de acuerdo a estos valores. El profesor Larry Nucci , de la Universidad de Illinois en Chicago sostiene que la instrucción de los valores debe reconocer que las convenciones sociales cambian a menudo en una sociedad democrática , por lo que es difícil que los estudiantes reconozcan todos los elementos de valores como la justicia y el bienestar humano .

Moral Desarrollo

programas de educación de carácter surgió de la creencia de que el adoctrinamiento más profundo de los valores universales, como la honestidad, la justicia y el cuidado , podría influir en los comportamientos . La educación del carácter fue fundada en la obra de Jean Piaget y Lawrence Kohlberg . Piaget fue un psicólogo que determina la moralidad era parte del proceso de desarrollo humano y el resultado de las interacciones interpersonales . El psicólogo Lawrence Kohlberg basa en esta idea y se identificaron seis etapas de desarrollo, pero él rechazó la visión relativista de la moral a favor de la creencia de que la adhesión a ciertos valores demuestra el comportamiento moral óptima.
en Casa

Tanto Piaget y Kohlberg reconocieron que el desarrollo moral requiere oportunidades para que los niños participen en el razonamiento moral. De acuerdo con la Universidad de Rochester profesora Judith G. Smetana, tal razonamiento moral se ve facilitada por las conversaciones con los padres después de una transgresión . Cuando los padres se explican las razones por las reglas , los niños tienen la oportunidad de reflexionar , responder a preguntas y adecuada aplicación las expectativas en el futuro. Los niños pueden desarrollar aún más cuando están involucrados con la resolución de problemas morales, incluyendo la identificación de remedios o castigos. Debido a que gran parte de la vida de un niño se da en la escuela , los padres necesitan sentirse parte de la comunidad moral de la escuela para que los valores y los comportamientos se refuerzan mutuamente .
En la Escuela

Cuando se trata para el ámbito de la educación , los niños aprenden la moral del plan de estudios , el comportamiento de adultos , el gobierno escolar y las normas de pares. Por lo tanto , como nos dice Nucci , la educación moral debe ser "integrado dentro de la experiencia total de la escuela . " El plan de estudios se puede apoyar la educación moral a través del estudio de los hechos morales y decisiones de la historia y de la literatura y el examen y discusión de las cuestiones morales . Los estudiantes también necesitan oportunidades para aplicar el razonamiento moral y desarrollar la responsabilidad moral en cosas tales como el aprendizaje de servicio , el gobierno escolar , la resolución de conflictos entre pares y la corte de los estudiantes.