• Bebés
• Formar una familia
• Niños
• Crianza general
• Recién nacidos
• Adolescentes
• Niños pequeños
• Embarazo

Factores que Afectan la Escritura a Mano

Factores que Afectan la Escritura a Mano

Hay muchos factores que afectan la escritura a mano.

Entorno: El entorno puede afectar a los niños de varias maneras. La falta de oportunidad para jugar y experimentar con materiales gráficos tendrá consecuencias en el desarrollo. La presión de padres y profesores para rendir puede causar tensión indebida. Otros factores incluyen luz inadecuada y mala posición de la iluminación, el tipo de superficies de escritura (demasiadas cosas en el escritorio) y la posición del escritor respecto a otras personas (demasiado cerca).

Motricidad: El control motor fino es una base esencial para las habilidades de escritura. Sin él, la precisión necesaria para guiar el lápiz a través de las formaciones requeridas se verá severamente afectada. La planificación motora es necesaria para que el niño pueda reproducir con precisión las formas requeridas.

Visión: Las dificultades con la visión afectarán la coordinación mano-ojo del niño, que se requiere para aspectos de control espacial y motor. La mala visión a menudo es la causa de muchas dificultades de aprendizaje, por lo que los adultos deben ser sensibles a los patrones emergentes.

Percepción/Espacial: La escritura a mano tiene muchos requisitos espaciales como dirección, tamaño, forma, inclinación y posicionamiento. Los problemas espaciales pueden hacer muy difícil para los niños crear una letra legible. La discriminación visual es necesaria para distinguir entre letras similares y en espejo. La discriminación auditiva es necesaria para asociar información verbal con formas gráficas.

Actitud: Una mala actitud y la incapacidad de preocuparse o asumir la responsabilidad de las propias acciones es probablemente la razón principal de la mala escritura de los niños. Los niños deben ser entrenados para asumir la responsabilidad, y los padres y profesores deben esperarla. La indefensión aprendida es un comportamiento que algunos niños desarrollan en la escritura y en otras áreas si no se les anima a ser responsables de sí mismos. Los niños parecen ser los principales culpables.

Integración Visomotora: Esto se refiere a la capacidad del niño para reproducir formas con precisión. Es el proceso que vincula lo que el ojo ve con lo que la mano produce. Sin un desarrollo adecuado en esta área, el niño tendrá dificultad para reproducir las complejidades de las formaciones de letras y sus requisitos espaciales.

Atención/Memoria: Sin atención a una tarea, un niño recordará poco, si acaso algo, y cualquier intento de aprender será fútil. Se sabe que los niños pequeños responden mejor a estímulos nuevos y coloridos. Debido a su corta capacidad de atención, es importante que nuestros intentos de enseñar escritura a mano sean interesantes y las sesiones sean más cortas.

Emoción: Nuestro estado emocional puede afectar drásticamente nuestra escritura a mano. Por ejemplo, si un niño se siente tenso y bajo presión, se refleja en su escritura. No podemos esperar que los niños sean robots y produzcan la misma calidad de trabajo escrito cada día. A medida que su estado emocional fluctúa, también puede fluctuar su escritura.