¿De quién es la tarea, de todos modos?

¿De quién es la tarea, de todos modos?

La tarea puede ser difícil de manejar para los niños, y ciertamente lo es para los adultos. Todos queremos que a nuestros hijos les vaya bien y, a menudo, es difícil tener una visión a largo plazo, dejar que el niño lo descubra y evitar rescatarlo. En otras palabras, los padres tienden a ayudar (o incluso a hacer) la tarea de sus hijos en un esfuerzo equivocado por ayudarlos a tener éxito en la escuela. En su libro, 7 estrategias para desarrollar estudiantes capaces*:*responsables, respetuosos e ingeniosos, H. Stephen Glenn y Michael L. Brock escriben:“La tarea es responsabilidad del niño, no de los padres. Al hacer cumplir eso temprano, con ánimo, empatía y apoyo, sentamos las bases para que nuestros niños se desarrollen como jóvenes capaces que entienden el significado de la responsabilidad personal”. Los niños necesitan aprender sus propios procesos de trabajo, deben asumir la responsabilidad de cómo les va en la escuela y, a veces, les toma un tiempo darse cuenta. Como padre, tiene un par de preguntas difíciles que considerar:

¡Es una buena idea!

Cuándo, dónde, y cómo su hijo hace su tarea es negociable. Si lo hace no lo es.

  1. ¿Puedes dejar que tu hijo fracase a corto plazo para tener éxito a largo plazo?
  2. ¿Cuál es tu reacción cuando se hace la tarea, pero no como la hubieras hecho o te gustaría verla hecha?

Aquí hay algunos pensamientos, ideas y sugerencias para reducir el estrés de su hijo por la tarea (y también disminuir el suyo):

  • Manténgase al tanto del progreso de su hijo en la escuela. Eso significa visitar la escuela, solicitar conferencias periódicas con el maestro (incluso cuando las cosas parecen estar bien) y, en general, participar en la educación de su hijo. ¿Sabía que la asistencia de los padres a la noche de puertas abiertas es el indicador número uno de si un niño tendrá éxito en la escuela o no? Cuanto más involucrado esté con la educación de su hijo, más claramente sabrá si tiene problemas con la "tarea:el concepto" o la "tarea:esta tarea en particular".

  • Deje de asumir la responsabilidad de la tarea de su hijo. Si lo completa, lo corrige o se hace cargo, es posible que usted esté aprendiendo, él no.

  • Participa si te hace preguntas o te pide tus sugerencias. Guíelo suavemente en el camino hacia la respuesta (pero no se la proporcione).

  • Exprese su empatía y confianza en su hijo. (“Sí, esto parece bastante desafiante. Sin embargo, sé que puedes resolverlo”).

  • Tenga en cuenta el temperamento del tiempo de un niño cuando programe tiempo para la tarea. Si su paloma mañanera de ojos brillantes y cola tupida prefiere levantarse al amanecer para completar sus tareas, ¿por qué no? Probablemente trabajará mejor que en su período de muerte cerebral antes de dormir por la noche.

  • Para los niños muy activos, es una tortura hacer la tarea después de estar sentados en la escuela todo el día. Planifique un descanso para hacer ejercicio.

  • Hable con su hijo sobre dónde hacer la tarea. A algunos niños les encanta trabajar en soledad, otros prefieren el ajetreo de la mesa de la cocina.

  • Algunos niños realmente trabajan mejor con la música a todo volumen o frente al televisor. (¡Esto fue cierto para mi hijastra Rachel, que ahora está trabajando para obtener su doctorado en química!) Permita que su hijo lo pruebe y controle los resultados. Consíguele auriculares para que no tengas que probarlo tú también.

  • Si su hijo es resistente a la tarea, persevere. Puede decirle:"Cuando termines, espero con ansias un juego de mesa contigo" (o cualquier otra actividad de tiempo especial), para que sepa que estás interesada en pasar tiempo con él, pero que hacer la tarea no es negociable. .

  • Un niño nunca debe ser recompensado por buenas calificaciones. En cambio, anímelo a que se sienta bien con el proceso de aprendizaje. Celebre el proceso y su finalización, en lugar de la calificación obtenida.

  • Esté abierto a la posibilidad de que su hijo necesite tutoría. Puede hablar con la escuela sobre lo que es apropiado y dónde encontrarlo.

  • No trate de ser el maestro de su hijo.

  • Esté disponible para ofrecerle orientación cuando se atasque. Comparta su enfoque, cualquier truco, recurso que pueda conocer.

  • No premies la procrastinación.


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