• Los bebés
• La construcción de una familia
• niños
• general de Parenting
• Los recién nacidos
• adolescentes
• Los niños pequeños
• embarazo

Capacidad de respuesta sensorial:qué es normal y qué no lo es

Síntomas conductuales

Respuesta sensorial:qué es normal y qué no No somos grandes creyentes en el término normal . Todo lo que realmente significa es que algo cae dentro de la norma, lo que significa que es promedio estadísticamente. Por supuesto, como padre, usted quiere que todas las cosas que encuentra agradables en su hijo sean mejores que el promedio o incluso extraordinarias, lo que, por supuesto, entraría en la definición de anormal . Por lo tanto, es posible que desee desechar ese normal etiqueta por completo.

Si bien es típico tener algunos problemas sensoriales, los niños con disfunción SI tienen muchos más problemas con el procesamiento sensorial. Por lo general, muestran muchos de los siguientes síntomas conductuales, que pueden interferir con las actividades diarias y el aprendizaje:

• hipersensibilidad o falta de sensibilidad al tacto, la vista, los sonidos, el movimiento, los gustos o los olores
• alta distracción, con problemas para prestar atención y concentrarse en una tarea
• un nivel de actividad inusualmente alto o bajo
• desconexiones o retiros frecuentes
• reacciones intensas y desproporcionadas ante situaciones desafiantes y entornos desconocidos
• impulsividad, con poco o ningún autocontrol
• dificultad para pasar de una actividad a otra o de una situación a otra
• rigidez e inflexibilidad a veces
• torpeza y descuido
• malestar en situaciones grupales
• dificultades sociales o emocionales
• retrasos en el desarrollo y el aprendizaje y comportamiento tonto o inmaduro
• torpeza, inseguridad o sentirse "estúpido" o "raro"
• dificultad para manejar la frustración, tendencia a las rabietas más largas e intensas que otros niños y más dificultad para volver a un estado de calma
• problemas para pasar de un estado de alerta y activo a un estado tranquilo y descansado (por ejemplo, dificultad para conciliar el sueño o para despertarse, o para realizar una actividad tranquila después de estar muy activo o viceversa)

Muchos niños muestran estos signos por muchas razones. Algunos de estos comportamientos son apropiados a ciertas edades. La mayoría de los niños pequeños son bastante impulsivos:esos son los fantásticos pero terribles dos años. Pero un niño de cuatro años que actúa con cada pequeño impulso es una historia diferente. Una fuerte aversión a la ropa de lana, la incomodidad al hacer contacto visual con extraños o el miedo a una cabra que bala fuerte e inesperadamente en el zoológico de mascotas se encuentran dentro del rango de la llamada sensibilidad sensorial típica de un niño, siempre que estas experiencias sensoriales no lo hagan. interferir con la función diaria. Un niño con problemas sensoriales por lo general tiene respuestas desadaptativas a las situaciones cotidianas, mostrando constantemente comportamientos que no son apropiados para su edad y que pueden no solo ser despedido.

Respuestas inconsistentes Hipersensibilidad e Hiposensibilidad

Un sello distintivo de la disfunción SI son las respuestas inconsistentes a la información sensorial. Es muy posible que su hijo sea hipersensible (hiper sensible) a ciertos tipos de estímulos sensoriales y poco sensible (hipo sensible) a otros tipos de entrada. Un niño con sensibilidad auditiva puede amar los sonidos dentro de un cierto rango de frecuencia (como una cortadora de césped de baja frecuencia) y detestar los sonidos en un rango de frecuencia diferente (como el timbre de un teléfono de alta frecuencia). Otra forma de verlo es que un niño hipersensible puede evitar esa sensación, mientras que un niño hiposensible puede buscarla porque la tranquiliza y la reconforta. También hay niños con reactividad mixta que pueden estar sobre sensible a una sensación un día, y bajo sensible a ella al día siguiente. Esto puede ser realmente confuso y parecer más un problema de comportamiento que cualquier otra cosa. Digamos que un día su hijo anhela chapotear en un baño de burbujas, pero al día siguiente, se niega rotundamente a poner un pie en él. En lugar de asumir que solo está siendo difícil, puede ser que ayer su sistema nervioso estaba lo suficientemente "organizado" para disfrutarlo, pero hoy su sistema nervioso "desorganizado" simplemente no puede tolerarlo. No siempre se puede predecir cómo reaccionará un sistema nervioso que funciona mal de un día a otro, o incluso de una hora a otra, o cuándo surgirá un nuevo desafío sensorial.

Para hacer las cosas más confusas, los niños pueden acostumbrarse a una sensación "repulsiva" y de repente desarrollar otra sensibilidad. Un niño que finalmente comienza a tolerar que le cepillen, le laven y le corten el cabello, de pronto le resultará insoportable que las etiquetas de la ropa o las costuras toquen su piel. Si anteriormente no sabía nada sobre los matices de la información sensorial, tener un hijo con problemas sensoriales lo hará hiperconsciente de ellos.

El denominador común de estas sensibilidades y los comportamientos de búsqueda y evitación resultantes es que estas respuestas a las experiencias sensoriales no son completamente voluntarias . Son respuestas neurológicas inusuales que resultan en comportamientos inusuales.

Entonces, ¿por qué su hijo no pone la mente sobre la materia y tolera la sensación del cepillo contra el cuero cabelludo y la espuma de la pasta de dientes en la boca? Bueno, muchos niños alcanzan una mayor tolerancia a medida que maduran. Y a medida que envejecemos, más descubrimos formas de adaptarnos para complacer a otras personas, ser aceptados y llevarnos bien en el mundo mientras satisfacemos nuestras propias necesidades. Los que tenemos las típicas habilidades de integración sensorial nos aguantamos la ropa áspera para una reunión de negocios o comemos calamares porque no queremos avergonzar a nuestra anfitriona, pero cuanto más pequeño es un niño, más difícil le resulta fingir.

Además, cuanto más estrés externo tenga un niño en su vida (las demandas de la escuela, la enfermedad, la falta de sueño, la tensión en el hogar, las fluctuaciones hormonales de la adolescencia, los cambios en los medicamentos), más difícil será para él "animarse". y tolerar sus problemas sensoriales también.

Necesitar menos entrada Los problemas sensoriales afectan todos los aspectos de la vida

¿Cómo afectan los problemas sensoriales a su hijo día a día? Por supuesto, la vida es una experiencia multisensorial y la mayoría de los niños con disfunción SI tienen problemas con más de un sistema sensorial. Sin embargo, en aras de la simplicidad, consideremos un solo sentido:el tacto.

Hipersensibilidad táctil

Un niño que es hipersensible al tacto tendrá dificultades en una o más de estas áreas:

• Exploración sensorial. Es posible que evite hacer contacto físico con otras personas y cosas en el entorno, lo que conduce a experiencias sensoriales empobrecidas y aislamiento social. Un niño que se siente incómodo con el contacto físico puede no sentirse seguro y reconfortado por el abrazo de sus padres. Un niño que evita las texturas frías y húmedas no descubrirá el placer de hacer un muñeco de nieve.
• Emocional y social. Puede tener problemas para comportarse de acuerdo con las normas sociales, puede aislarse de los demás y volverse agresivo o deprimido. Un niño al que no le gusta que otros niños lo rocen o choquen con él podría evitar acercarse físicamente y negarse a hacer fila o tomar la mano de otro niño cuando se lo pidan. También puede negarse a participar durante las actividades grupales al alejar a otros niños o retraerse en sí mismo.
• Motor. Es posible que no esté dispuesta a probar nuevas actividades motoras finas y gruesas, como cortar con tijeras o nadar, y que tenga una coordinación física deficiente. Puede tener problemas con la planificación motora, es decir, hacer cosas físicas en secuencia (como sostener ambos pies juntos mientras salta y aterrizar con ambos pies juntos).
• Cognitivo. Debido a que está distraído por su necesidad de evitar la información táctil, puede mostrar deficiencias en la atención y el aprendizaje. Un bebé puede evitar aprender a sostener su biberón porque está angustiado por cómo se siente en su mano. Un adolescente puede estar tan distraído por la posibilidad de que un compañero de clase alborotador lo moleste que no puede seguir lo que dice el maestro.
• Habla-lenguaje. Si evita la interacción con los demás, es posible que tenga pocas habilidades de comunicación. Si tiene problemas táctiles dentro de la boca, puede tener problemas para hablar y dar a conocer sus ideas, necesidades y deseos.
• Comer. Si evita ciertas texturas de alimentos, puede desnutrirse, a menudo de manera sutil, como veremos más adelante. Si odia la sensación de comer con utensilios, puede negarse a comer a menos que pueda comer con los dedos. Puede evitar situaciones sociales en las que se sienta presionado a comer alimentos que le parezcan repulsivos, o incluso actuar mal o colapsar ante esta posibilidad.
• Arreglarse y vestirse. Puede negarse a cepillarse los dientes o el cabello, usar champú o ducharse. Ella podría insistir en usar ropa que sea cómoda y familiar, incluso si está muy sucia o es inapropiada para la ocasión o el clima.

Necesita más información Subsensibilidad táctil

Los niños también pueden estar bajo sensibles, que necesitan una entrada táctil más intensa para obtener la información táctil que necesitan. Un niño que es poco sensible al tacto puede tener estas dificultades:

• Exploración sensorial. Hace contacto físico excesivo con personas y objetos, tal vez incluso lamiéndolos, tocando a otros niños con demasiada fuerza o de manera inapropiada (como morder o golpear), tocar todos los objetos en una tienda, tal vez hasta el punto de herir a otros y romper cosas.
• Emocional y social. Puede anhelar el contacto hasta el punto de que los amigos, la familia e incluso los extraños se enojen y molesten, la regañan y la hacen sentir indeseada o rara. Puede ser el bebé que constantemente necesita que lo carguen, o el niño pequeño que se aferra a la pierna de su madre y anhela el contacto físico continuo.
• Motor. El niño que es poco sensible no registra adecuadamente la entrada táctil. Para obtener más información sensorial táctil, es posible que necesite usar más superficie de su piel para sentir que ha hecho contacto con un objeto. Puede usar todo su puño para sentir realmente ese marcador en sus manos, o tumbarse en el suelo para saber realmente que está debajo de él. Debido a que su capacidad para sentir la entrada táctil está afectada, es posible que tenga habilidades limitadas necesarias para tareas motoras precisas, como escribir y atrapar una pelota.
• Cognitivo. Debido a que se distrae con su necesidad de obtener información táctil, puede mostrar deficiencias en la atención y el aprendizaje. Por ejemplo, si está demasiado absorto en comprobar cómo se siente el lápiz, el papel, el escritorio y la silla, no podrá concentrarse en aprender a formar las letras con destreza o en poner bien sus pensamientos en papel.
• Habla-lenguaje. Si no procesa bien las sensaciones táctiles dentro de su boca, puede tener problemas para dominar los movimientos precisos de los labios y la lengua necesarios para producir un habla articulada.
• Comer. Si la piel dentro y alrededor de su boca es poco sensible, puede babear y la comida puede acumularse dentro de sus mejillas o permanecer en su boca o en sus labios. Es posible que se llene la boca con demasiada comida para sentir que hay algo allí, hasta el punto de que representa un peligro de asfixia.
• Arreglarse y vestirse. Puede elegir ropa que, para usted, sea inaceptablemente apretada o suelta. Puede que se cepille los dientes con tanta fuerza que se lastime las encías; una niña puede usar trenzas tan apretadas y mantenerlas por tanto tiempo que daña su cabello. Un niño puede insistir en usar sus zapatillas favoritas aunque sean demasiado pequeñas y le provoquen ampollas.

Todos estos ejemplos pueden sonar verdaderos para su hijo sensible al tacto, o no. Es posible que su hijo no tenga problemas táctiles en absoluto y, en cambio, puede estar luchando con sus otros sentidos. Cualquiera que sea el caso, si su hijo tiene dificultades para manejar ciertos tipos de información sensorial, debe tener en cuenta que puede estar experimentando problemas en muchas áreas de la vida diaria que tal vez no haya imaginado.