TDAH:tomar decisiones sobre medicamentos

TDAH:tomar decisiones sobre medicamentos

La historia de una familia

Amy Schneier de Needham, Massachusetts, dijo que no quería que su hijo Adam, que tiene trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), tomara medicamentos hasta que su maestro de segundo grado sugirió que podría ayuda.

"No quería que se volviera dependiente de la medicación. Sin embargo, la maestra de Adam dijo que no podía leer su escritura, él estaba distraído y, cuando terminó el recreo y sus compañeros supieron cómo calmarse en clase, él no pudo". t."

Después de consultar con un neurólogo y escuchar cosas positivas sobre Ritalin, Amy y su esposo Eliot decidieron que Adam debería probarlo. Aunque su comportamiento y rendimiento académico mejoraron después de tomar el medicamento, lo suspendieron después de seis meses cuando se quejó de dolores de estómago, náuseas e insomnio.

No fue hasta que obtuvo Cs y Ds como estudiante de primer y segundo año en la escuela secundaria que Adam decidió volver a tomar Ritalin y procedió a hacer el cuadro de honor en su tercer año.

"Antes de Ritalin, tenía un millón de pensamientos en mi cabeza y no podía hacer ninguno de ellos", dijo Adam. "Estaba luchando y abrumado. Cuando la escuela se convirtió en una prioridad, supe que Ritalin me ayudaría a concentrarme".

Ahora, estudiante de tercer año en la Universidad de St. Lawrence en Canton, Nueva York, con un promedio de calificaciones de 2.6, Adam ha aprendido a manejar los efectos secundarios del Ritalin. Come antes de tomar Ritalin para ayudar a asentar su estómago y no lo toma demasiado tarde para no estar despierto toda la noche.

El éxito en la escuela y aprender a manejar su condición ha ayudado a Adam a sentirse más positivo consigo mismo.

"Tener TDAH tiene ventajas y desventajas. En algunas cosas soy mejor que otras personas porque Tengo TDAH, como pensar más rápido que los demás".

Uso de medicamentos
Decidir si darle o no medicamentos a un niño con TDAH puede ser una decisión difícil para los padres. Edward Hallowell, M.D., psiquiatra de niños y adultos, coautor del éxito de ventas Driven to Distraction, dijo que la parte más importante del proceso de toma de decisiones es buscar orientación médica competente y, si elige medicamentos, estar atento a los efectos secundarios.

"Consulte con el pediatra del niño y un psiquiatra infantil que conozca la medicación y pueda explicarle los pros y los contras", dice Hallowell. "Tome la decisión solo cuando tenga todos los hechos. Si decide tomar un medicamento y su hijo se queja de los efectos secundarios, escúchelo y deténgalo o reduzca la dosis. La razón principal por la que hay insatisfacción con el medicamento es cuando no se controlan los efectos secundarios".

Aunque no es una cura, cuando se usa correctamente, la medicación ayuda al 80 por ciento de las personas con TDAH, dice Hallowell. El principal beneficio es el "enfoque mental":poder mantenerse en el camino y no distraerse. La medicación, dijo, debe ser parte de un plan de tratamiento integral que incluya enfoques sin medicación como los siguientes:

  • Dormir lo suficiente, hacer ejercicio y seguir una dieta equilibrada
  • Estructurar la vida de un niño:cenas familiares, regular el acceso a la televisión y al video
  • Contratación de un entrenador y tutor
  • Organizarse:trabajar en un escritorio, aprender a hacer la tarea
  • Gestión del tiempo

Hacer las preguntas correctas
Al decidir si administrarle o no medicamentos a su hijo, Jerome Schultz, Ph.D., experto en discapacidades de aprendizaje y TDAH y director clínico del Laboratorio de Aprendizaje en Cambridge, Massachusetts, dice que primero debe considerar las siguientes preguntas:

  • ¿Mi hijo ha sido ayudado por enfoques sin medicamentos? Las técnicas para calmarse, la respiración profunda y el yoga a menudo pueden ayudar a los niños con TDAH.
  • ¿Ha tratado la escuela de enseñarle a mi hijo a ser más atento y menos activo?
  • ¿La decisión de administrarle medicamentos a mi hijo es el resultado de observaciones del comportamiento a lo largo del tiempo y en diferentes entornos, como la escuela y el hogar?
  • ¿Cuándo está mi hijo en su mejor momento? ¿Pescar con su tío o jugar videojuegos? Ayude al médico a comprender qué tan generalizado o selectivo es el problema.
  • ¿Tiene mi hijo otras afecciones que puedan confundirse con hiperactividad? Los niños expuestos a sustancias químicas tóxicas o que tienen problemas de aprendizaje no diagnosticados y un trastorno de ansiedad de bajo nivel pueden producir comportamientos similares.
Recursos:

  • Hallowell, E. M., Ratey, J. (1994). Impulsado a la distracción. Libros Panteón.
  • Plata, L.B. (1993). Consejos del Dr. Larry Silver para padres sobre el TDAH. Prensa psiquiátrica estadounidense.
  • Barkley, R. A. (1995). Hacerse cargo del TDAH. Prensa de Guilford.



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