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Piaget & amp ; Desarrollo de la Primera Infancia

Jean Piaget fue un psicólogo del desarrollo que se centró en la observación de los niños y cómo crecen . Debido a su vida de estudio y sus conclusiones sobre el desarrollo del niño , ahora podemos ver cómo los niños progresan en su forma de pensar a edades específicas. Podemos señalar los avances de un niño y saber cuándo un niño está recibiendo demasiada información, o no lo suficiente . Ha sido extremadamente útil en el sistema educativo. Historia

Desde la década de 1920 hasta su muerte en 1980 , investigador y psicólogo suizo Jean Piaget pasó la mayor parte de su vida aprendiendo , observando y la búsqueda de nuevas teorías sobre el desarrollo humano . Según piaget.org , Piaget tenía un objetivo por su investigación : descubrir cómo crece el conocimiento . El teórico se centró en cómo se produjeron cambios en la forma de pensar de un niño. " Desarrollo Infantil ", de John . W. Santrock muestra que Piaget desarrolló muchas de sus ideas mediante el estudio y la observación de sus tres hijos, Laurent , Lucienne y Jacqueline , así como observar y entrevistar a otros niños.
Etapa sensoriomotora

teoría del desarrollo cognitivo de Piaget se divide en cuatro etapas. Dentro de cada etapa, los niños están constantemente organizando y adaptarse a la nueva información y experiencias; Piaget encontró que los niños aprenden observando y luego haciendo.

cuatro etapas de Piaget se divide en grupos de edad diferentes. De acuerdo con " Desarrollo Infantil, " la etapa sensoriomotora dura desde el nacimiento hasta los dos años de edad. Los bebés tratan de explorar y entender el mundo a través de acciones físicas . Un niño escuchará y ver las cosas y aprender de cada situación . En " Desarrollo Infantil ", Santrock da el ejemplo de una succión del recién nacido en una botella. En primer lugar el niño sólo se chupan en la botella cuando se coloca directamente en la boca , entonces él comenzará a moverse hacia la botella cuando se coloca cerca de la boca . El recién nacido comienza a aprender lo que la botella se utiliza para y que puede moverse hacia ella cuando tiene hambre. El bebé está aprendiendo a través de sus acciones y tratando de dar sentido al mundo. Durante la etapa sensoriomotora , un bebé se darán cuenta de entender la permanencia del objeto , que es cuando el niño comprende que un objeto sigue existiendo aun cuando no se puede ver, tocar o escuchar . Por ejemplo , si un niño que todavía no ha comprendido el concepto de permanencia del objeto ve un juguete y luego la madre esconde el juguete , el niño no buscarla. Pero cuando el niño desarrolla la permanencia del objeto , que continuará a buscar el juguete cuando se oculta; el niño conoce el juguete sigue siendo en alguna parte.
preoperacional Etapa

etapa preoperacional de Piaget se produce en niños de dos a siete años. " Desarrollo Infantil " de Santrok afirma que los niños en esta etapa comienzan a representar el mundo con palabras e imágenes. Los niños comienzan a poner imágenes y símbolos a significados reales. Es frecuente encontrar que los niños dibujar y crear imágenes sobre cómo ven el mundo o lo que ellos creen en sus pensamientos no son totalmente completo y complejo .; por ejemplo, Santrock escribe que un niño va a contestar el teléfono y cuando se le preguntó a una pregunta, se asiente en silencio en vez de verbalmente dar una respuesta.
hormigón Etapa Operativa

En la operativa concreta etapa , los niños de siete a 11 años de edad comienza a pensar lógicamente . Santrock da un ejemplo en el " desarrollo del niño" : hay dos bolas de arcilla del mismo tamaño . Un niño mira a alguien que sobe una de las bolas en una línea de tiempo y luego se preguntó si la línea de arcilla es más grande que la bola de arcilla . En el estadio de las operaciones concretas de Piaget , el niño será capaz de entender que las bolas de arcilla son los mismos a pesar de que están en diferentes formas.
Formal operacional Etapa

La etapa final en la teoría del desarrollo del niño de Piaget es la etapa de las operaciones formales , para las edades de 11 a través de la edad adulta. Santrock explica que los niños pueden pensar en abstracto , idealista y lógicamente en esta etapa. Santrock establece que los niños serán capaces de comparar sus padres a los demás. Ellos piensan en su tipo ideal y también pueden resolver los problemas de forma sistemática . Los niños comienzan a desarrollar los motivos de por qué ocurren las cosas y suceden en la vida . Se convierten en pensadores lógicos .