Actividades para niños en la etapa sensoriomotora
Padres y otros cuidadores pueden usar actividades para ayudar a los bebés a aprender durante cada etapa de desarrollo. El psicólogo del desarrollo Jean Piaget creía que los niños pasan por cuatro etapas en su camino desde el nacimiento a la adolescencia. Cada etapa se basa en la anterior y define la capacidad intelectual (cognitiva). La primera de estas etapas es la etapa sensoriomotora, que suele durar desde el nacimiento hasta los 24 meses, aunque la edad exacta en que cada bebé experimenta una etapa puede variar. Hay actividades que deben hacerse en esta etapa para fomentar el aprendizaje y el desarrollo.
Fundamentos
Piaget nombró la primera etapa de la vida de un bebé como etapa sensoriomotora porque el bebé confía en sus cinco sentidos combinados con actividades motoras para aprender cómo su cuerpo se relaciona con su entorno. La profesora de psicología y autora Laura E. Berk explica en "Infantes, Niños y Adolescentes" que dentro de esta etapa hay seis sub-etapas. Proporcionar actividades para ayudar al bebé a desarrollarse de cada sub-etapa a la siguiente promueve el aprendizaje y el crecimiento.
Sub-etapa 1: Esquemas reflejos (Nacimiento a 1 mes)
Los bebés empiezan haciendo movimientos basados en reflejos, pero el cuidador juega un papel importante en ayudar a desarrollar actividades cerebrales de nivel superior. Satisfaz las necesidades de hambre e incomodidad del bebé alimentándole y cambiándole el pañal. Coge al bebé cuando llora. Sujétalo, mécelo o cántale para ayudarle a pasar del reflejo a la conducta intencional. Un estudio en "Enfermería Pediátrica" explica cómo la música fomenta la succión no nutritiva en prematuros. Pon música para estimular el aprendizaje.
Sub-etapa 2: Reacciones circulares primarias (1 a 4 meses)
El bebé descubre que tiene control sobre acciones que le dan placer, como chuparse el pulgar o gorjear, así que las repite (circular). La sub-etapa se llama primaria porque abarca los primeros hábitos motores que aparecen. Proporciona juguetes y mantas en variedad de texturas, formas y colores. Pon móviles coloridos sobre la cuna o el cambiador. Usa juguetes que estimulen múltiples sentidos a la vez. Agita un sonajero, luego muévelo de un lado a otro frente a sus ojos para desarrollar el seguimiento visual. Cuando el bebé empiece a agarrar, pon juguetes en su mano. Interactúa con tu hijo durante la alimentación o el cambio, verbalizando cada paso.
Sub-etapa 3: Reacciones circulares secundarias (4 a 8 meses)
El bebé empieza a descubrir que hay objetos fuera de su cuerpo (secundarios). Como en la fase de reacciones circulares primarias, el bebé descubre que estas acciones dan placer y merece la pena repetirlas. Comienza la imitación de conductas familiares. Puede, por ejemplo, dar manotazos a un juguete o agitar un sonajero y luego repetir la conducta. Cuando le hables, hazlo cara a cara para que pueda ver tus expresiones faciales mientras oye tus entonaciones. Haz eco de los balbuceos del bebé para establecer comunicación bidireccional. Pon un espejo irrompible a la vista del bebé. Juega al cucú-tras con el bebé usando tus manos o una manta para cubrir y luego revelar tu cara. Proporciona un lugar seguro para que el bebé ruede o gatee. Agita un sonajero detrás de la cabeza del bebé para que tenga que girar y alcanzar. Dale juguetes que chirrían y sonajeros. Saca al bebé fuera cuando haga buen tiempo.
Sub-etapa 4: Coordinación de reacciones circulares secundarias (8 a 12 meses)
La permanencia del objeto, que es un punto clave hacia la inteligencia superior, es la realización de que un objeto sigue existiendo incluso cuando está fuera de la vista. El bebé empieza a actuar intencionalmente y coordina dos o más acciones para alcanzar una meta: el inicio de la resolución de problemas. Tapa un juguete con una manta. Observa si el bebé busca el juguete quitando la manta. Proporciona objetos domésticos, como cucharas grandes y cuencos para mezclar, para golpear y explorar. Pon cojines en el suelo para que el bebé explore niveles de superficie sin hacerse daño. Rueda una pelota de ida y vuelta. Practica llenar y vaciar recipientes. Toca la nariz, dedos y pies del bebé mientras nombras cada parte del cuerpo.
Sub-etapa 5: Reacciones circulares terciarias (12 a 18 meses)
Basándose en su nueva habilidad de permanencia del objeto, sus acciones ahora provocan más exploración e imitación. El niño experimentará y desarrollará habilidades de resolución de problemas de nivel superior. Agitó el sonajero en la etapa cuatro, pero ahora puede lanzar el sonajero al otro lado de la habitación para ver si tiene el mismo efecto. Por ensayo y error, muestra una fuerte curiosidad y deseo de aprender y explorar nuevas formas de resolver problemas. Los encajadores de formas y puzles ayudan al niño a descubrir cómo diferentes formas encajan en espacios. Juega al escondite con un juguete. Observa al niño buscarlo en numerosos lugares. Proporciona un juego de bloques encajables para que el niño los meta unos dentro de otros y los separe. Juega con anillos de plástico para apilar que permiten al niño aprender patrones de tamaño y color. Juega en la arena de la playa o nieve en invierno. Usa un calcetín como marioneta para ayudar al bebé a transitar a la sub-etapa final.
Sub-etapa 6: Representación mental (18 meses a 2 años)
La internalización de la resolución de problemas y el desplazamiento invisible, que es la capacidad de encontrar un objeto que ha sido movido fuera de la vista, emergen. El niño continuará imitando acciones, pero ahora les añadirá para el inicio del juego simbólico. Amplía el vocabulario de tu hijo poniendo sus palabras en frases. Mientras lees, señala imágenes y vocaliza palabras que coincidan. Proporciona bloques para que el niño apile, derribe y vuelva a apilar. Anima al niño a cantar contigo. Practica habilidades de verter en la bañera usando vasos de plástico. Rueda coches de juguete grandes para experimentar la diferencia al rodar en superficie plana, cuesta abajo por una rampa o a través de un tubo. Juega con muñecos suaves para imitar sostener y alimentar.
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