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Etapas del dibujo en Desarrollo Infantil

Algunos niños comienzan a dibujar tan pronto como se puede recoger un lápiz , y nunca parecen detenerse . Algunos niños dibujan para apaciguar el profesor de arte , pero niegan la pluma y el papel en otros lugares. Dondequiera que un joven cae en el espectro de dibujo , la mayoría de los niños proceden por las mismas etapas básicas de dibujo y arte creaciones.
Uno a dos años

Las primeras marcas en el papel son generalmente garabatos . Niños Ver diseño como una actividad cinética , más que una interpretación del mundo . Permitir que los niños garabatean fortalece los músculos de motricidad fina y presenta a los niños para utensilios de escritura . Al final de esta etapa , los niños pueden empezar a dar los nombres de una sola palabra a sus creaciones garabateadas .
Dos a tres años

garabatos se vuelve más controlado , y las formas pueden comenzar a formar . Círculos pueden llegar a ser caras , y la importancia de que el niño nombrar a sus aumentos de creación . Los niños pueden llamar a una serie de garabatos y los círculos al azar una "casa ", aunque la imagen no se ve como una casa. Permitir a los niños crear y nombrar sus creaciones , ya que esta etapa representa la creciente capacidad de los niños para crear imágenes que representan el mundo visual .
Tres a cuatro años

Dibujo vuelve más controlado en esta etapa. La imagen más común es la persona , con una cara círculo y líneas rectas para las piernas . El cuerpo todavía no aparece . Artistas en este grupo de edad son la creación de una forma consciente y dibujos pueden llegar a ser más complejo. Símbolos cambian a menudo durante este tiempo que los niños están en constante búsqueda de nuevas imágenes para representar .
Cuatro a cinco años

El cuerpo se agrega a la persona en esta etapa. Los niños empiezan a darse cuenta de los detalles no se encuentran en sus dibujos, y en su intento de añadir las piezas que faltan . Cabello se une al cuerpo de la persona, junto con las orejas, manos , dedos , pies y dedos de los pies .

Cinco a ocho años

A menudo se refiere como la "etapa esquemática , " los niños empezar a dibujar objetos con los detalles más complejos, como una casa con un garaje , árboles , un perro, una familia y un coche en la calzada . Espacio relación ganancias orden y los niños tienden a recurrir a una línea de base, se aleja de sus anteriores "dibujos flotantes. " La comprensión del niño de conceptos bidimensionales se refleja en sus dibujos. Los niños empiezan a comunicar una comprensión más profunda de la dimensión y detalle a través de sus obras de arte .
Ocho años y más allá

Artistas en esta etapa comienzan a darse cuenta de los detalles más finos no están presentes en su trabajo. Objetos comienzan a solaparse en dibujos, y se añaden los detalles minuciosos . Cuando una casa sólo puede tener ventanas en dibujos anteriores , un niño mayor puede agregar a una persona en la ventana , aleros en el borde de la casa, o ramas de los árboles que se inclina sobre el techo . Dimensiones aumentan y dibujos se vuelven más complejas .