Διαφορές μεταξύ της γνωστικής ανάπτυξης και της εκμάθησης γλωσσών

αναπτυξιακός ψυχολόγος Jean Piaget κατέχει τη διάκριση του δημιουργώντας ένα από τα πιο γνωστά θεωρίες της γνωστικής ανάπτυξης . Piaget περιγράφεται γνωστική ανάπτυξη ως μια διπλή διαδικασία που περιλαμβάνει την αφομοίωση και θα φιλοξενεί τις διαδικασίες της γνώσης και της σκέψης . Σαν παιδί αφομοιώνει ή μετατρέπει τα στοιχεία από το περιβάλλον του, τους τοποθετεί στο πλαίσιο των υφιστάμενων τραπεζικών γνώσεις του . Από την άλλη πλευρά , όταν φιλοξενεί περιβαλλοντικά στοιχεία , που προσαρμόζει τράπεζα γνώσεις του για να μπορέσουν τα νέα είσοδο . Τα δύο πρώτα στάδια της γνωστικής ανάπτυξης συμβαίνουν κατά τη διάρκεια της βρεφικής και νηπιακής ηλικίας , και περιλαμβάνει την εκμάθηση της γλώσσας
Νόηση : . Πρώιμη εγκεφαλική ανάπτυξη

Γνώση , η νοητική ικανότητα να μάθουν και να αποκτήσουν γνώσεις , είναι μέρος της πρώιμης ανάπτυξης του εγκεφάλου . Γνωστική ανάπτυξη περιλαμβάνει όλα τα αισθητηριακά ερεθίσματα . Όπως εξήγησε Μάστερ Κοινωνική Λειτουργός ( ΑΣΑ ) Angela Aswalt σχετικά με τη θεωρία του Piaget , τα βρέφη αρχικά μαθαίνουν μέσα από ενστικτώδεις και αντανακλαστικές συμπεριφορά . Πρώτα τη γνωστική τους ανάπτυξη αποτελείται από δύο σημαντικά ορόσημα : ανακάλυψη ότι μπορούν να αποκτήσουν την προσοχή στις ανάγκες τους , συνήθως μέσω κλάμα? και την κατανόηση της έννοιας « μονιμότητα αντικειμένου » - ακόμα κι αν οι φροντιστές "εξαφανίζονται " από την άποψη, επανεμφανίζονται να τείνουν στις ανάγκες των βρεφών

Η Γλώσσα : Αργότερα Εγκεφαλική Ανάπτυξη

. αντίθεση με τη γνωστική λειτουργία , τα μωρά συνήθως αναπτύσσουν τη γλώσσα κάπου μεταξύ 12 έως 18 μηνών . Η εκμάθηση γλωσσών αποτελεί μέρος της μετέπειτα ανάπτυξη του εγκεφάλου και βασίζεται σε υφιστάμενες νόηση . Με άλλα λόγια , τα μωρά αρχίζουν να κατανοούν έννοιες και να κάνουν διακρίσεις μεταξύ των αντικειμένων και των γεγονότων , πριν από την απόκτηση της ικανότητας για τον καθορισμό τους με τις σχετικές λέξεις . Ότι η νόηση είναι αρχικά ενστικτώδης , η εκμάθηση γλωσσών εμφανίζεται ως μια επίκτητη δεξιότητα , όταν τα μωρά επεξεργαστεί αυτά που βλέπουν και ακούν γύρω τους . Τα μωρά αρχίζουν να αποκτούν γλώσσα , μιμούμενοι τις λέξεις που ομιλούνται από τους άλλους ανθρώπους και στην κατανόηση της σύνδεσης μεταξύ των λέξεων και των αντικειμένων ή γεγονότων εκπροσωπούνται
Η
Η Νόηση : . Η συνεχής ανάπτυξη του εγκεφάλου

Όπως τα μικρά παιδιά πρόοδο μέσω πρώτα χρόνια της παιδικής ηλικίας , μεταξύ των ηλικιών δύο έως πέντε , γνωστική ανάπτυξη του εγκεφάλου συνεχίζεται . Το Πανεπιστήμιο του Michigan Συστήματος Υγείας ( UMHS ) καθορίζεται ότι η γνωστική αναπτυξιακά ορόσημα περιλαμβάνουν τη σκέψη , τη λογική και την επίλυση προβλημάτων . Αυτά τα ορόσημα κυμαίνονται από την εξερεύνηση , καθήκοντα, όπως συναρμολογώντας παζλ μαζί και ταιριάζουν τα σχήματα γύρω από την ηλικία των δύο , στην κατανόηση των εννοιών , όπως τα χρώματα και τους αριθμούς μεταξύ των ηλικιών τρία και τέσσερα . Κανονικά ένα πέντε -χρονών παιδί μπορεί να ονομάσει σωστά λίγα χρώματα , μετράνε μέχρι 10 ή περισσότερο , αρχίζουν να κατανοούν την έννοια του χρόνου και να εντοπίζουν τα πράγματα που χρησιμοποιεί καθημερινά
Η
. Γλώσσα: Συνεχής ανάπτυξη του εγκεφάλου

εκρήγνυται η εκμάθηση ξένων γλωσσών κατά τη διάρκεια αυτών των ετών , όπως κανονικά αναπτυσσόμενα παιδιά επιτύχει πολλά ορόσημα . Όπως ορίζεται από UMHS , από μια προηγούμενη λεξιλόγιο μόνο περίπου μια ντουζίνα λέξεις , δύο - year-old νήπια αποκτούν μια γλώσσα εργασίας του μέχρι και 200 ​​λέξεις , συμπεριλαμβανομένων των προτάσεων των δύο ή τριών λέξεων . Μεταξύ τριών έως τεσσάρων ετών , τα παιδιά σχηματίζουν φράσεις από τέσσερις ή περισσότερες λέξεις και να κατανοήσουν τους βασικούς κανόνες της γραμματικής . Με την ηλικία των πέντε ετών , τα παιδιά μπορούν να απαγγέλλουν συχνά μέρος μιας ιστορίας , να ανακαλέσετε ονόματα και τις διευθύνσεις τους , και χρησιμοποιούν πλέον φράσεις , συμπεριλαμβανομένης της ενσωμάτωσης του μέλλοντα.
Η
Η

Previous:

Next: