• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Ο Εφήβος Σας Στο Σχολείο

Με την έναρξη των ετών του γυμνασίου, το σχολείο γίνεται σταδιακά το επίκεντρο της ζωής ενός νεαρού. Είναι εκεί που αποκτώνονται δεξιότητες που είναι κάθε λέξη τόσο απαραίτητες για την ολιστική ανάπτυξη και την μελλοντική επιτυχία όσο τα αγγλικά, τα μαθηματικά, τα φυσικά και η κοινωνιολογία, ακόμα κι αν δεν εμφανίζονται σε μια δελτίο βαθμών. Περιλαμβάνουν την κριτική σκέψη, την επίλυση προβλημάτων, την σεβασμό στην εξουσία (και, όταν είναι απαραίτητο, την αμφισβήτησή της), το να ρωτάς, την άμυνα θέσεων και το να μαθαίνεις να συνυπάρχεις με τους ομότιμούς σου.

Αυτό το άρθρο εστιάζει στους πολλούς τρόπους με τους οποίους οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τους εφήβους να πετύχουν τόσο σχολικά όσο και συναισθηματικά. Οι μελέτες δείχνουν ότι τα παιδιά των οποίων οι οικογένειες ενδιαφέρονται για την εκπαίδευσή τους κερδίζουν υψηλότερους βαθμούς και σκορ, απουσιάζουν λιγότερες μέρες από το σχολείο, ολοκληρώνουν περισσότερες εργασίες, συμπεριφέρονται καλύτερα και απολαμβάνουν περισσότερο το σχολείο, και είναι πιο πιθανό να αποφοιτήσουν και να μπει στο πανεπιστήμιο. Ας ξεκινήσουμε λάβοντας μια επισκόπηση των προκλήσεων που αντιμετωπίζει ο έφηβός σας καθώς μεταβαίνει από το δημοτικό στο γυμνάσιο και στη συνέχεια στο λύκειο.

Μετάβαση Nr. 1: Από το Δημοτικό Στο Γυμνάσιο

Αυτό είναι αυτό που μπορεί να νιώσει η πρώτη μέρα του γυμνασίου για ένα παιδί:

Φανταστείτε ότι φτάνετε στη δουλειά Δευτέρα το πρωί και ανακαλύπτετε ότι η εταιρεία σας συγχωνεύτηκε με δύο άλλες. Καταλείπετε στο νέο γραφείο σας, αλλά κάθε σαράντα πέντε λεπτά κουδουνίζει ένα καμπανάκι, και σας διώχνουν και πρέπει να βρείτε καταφύγιο σε ένα άλλο γραφείο.

Αν και αναγνωρίζετε μερικά γνωστά πρόσωπα, ποιοι είναι όλοι αυτοί οι ξένοι που ρέουν στους δρόμους; Να, έρχεται ο αρχηγός σας. Και άλλος ένας, κάποιος που δεν έχετε συναντήσει ποτέ. Και άλλος. Και άλλος. Αυτό γίνεται λίγο στρεσ generación.

Τέλος πάντων, έχετε την εργασία σας ως προγραμματιστής υπολογιστών να στηρίξετε. Έχετε πετύχει ένα επίπεδο επάρκειας και νιώθετε λογικά σίγουροι ότι μπορείτε να διαχειριστείτε ό,τι έρθει. Γιατί σας δίνουν ένα σβήκιο και γυαλιά ασφαλείας; Δεν ξέρετε πώς να σβήνετε. Ωχ. Φαίνεται ότι πρόκειται να μάθετε. Τι είναι αυτό; Θέλετε να πάτε σπίτι; Αλλά δεν είναι καν μεσημέρι ακόμα.

Η πρόοδος από το δημοτικό στο γυμνάσιο μπορεί να είναι αποκλίνοντα αρχικά. Τα πάντα φαίνονται τόσο δραματικά διαφορετικά: σχολικά, κοινωνικά — ακόμα και η δομή της ημέρας έχει αλλάξει. Τα νέα αντιμετωπίζουν πολλαπλές περισσότερες απαιτήσεις και συχνά ξεφεύγουν από την ισορροπία προσωρινά. Η έρευνα που συνελέχθη από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 δείχνει ότι, κατά μέσο όρο, οι βαθμοί των αγοριών και των κοριτσιών καταρρέουν κατά το πρώτο έτος τους στο γυμνάσιο. Οι περισσότεροι τελικά προσαρμόζονται και ευδοκιμούν. Άλλοι, ωστόσο, πέφτουν σε μια ροπή αποτυχίας τόσο βαθιά, που δεν καταφέρνουν ποτέ να ξεφύγουν. Το πρώτο βήμα για την πρόληψη της «γυμνασιακής μαλaises» είναι για τις μάνες και τους πατέρες να κατανοήσουν πλήρως πόσο διαφορετικό είναι αυτό το νέο μαθησιακό περιβάλλον και πόσο ζητείται από το γιο ή την κόρη τους. Συγκριτικά με το δημοτικό, το γυμνάσιο προσφέρει λιγότερες ευκαιρίες για λήψη αποφάσεων και συζήτηση στην τάξη, με περισσότερη μηχανική μάθηση. Οι βαθμοί αποκτούν προστεθείση σημασία· συνεπώς, οι έφηβοι γίνονται όλο και πιο συνειδητοί για το ποιος είναι μαθητής Α και ποιος είναι μαθητής C.

Πιθανώς η πιο κατατοπιστική διαφορά είναι η ποσότητα των εργασιών που δίνεται. Στην τέταρτη τάξη, ένα στα πέντε παιδιά ξοδεύει μία έως δύο ώρες ή περισσότερο την ημέρα στις εργασίες· περίπου το μισό τις τελειώνει σε κάτω από μια ώρα. Στην όγδοη τάξη, ένα στα τρία παιδιά βάζει μία έως δύο ώρες ή περισσότερο την ημέρα. Οι νεοεισερχόμενοι μαθητές του γυμνασίου βρίσκουν την προσαρμοστικότητά τους, την αυτοκίνηση και τη συγκέντρωση να δοκιμάζονται όπως ποτέ πριν.

Προσαρμοστικότητα

«Στο δημοτικό», παρατηρεί ο Δρ. Coleman, «ένα παιδί έχει την ασφάλεια ενός, δύο, ίσως τριών δασκάλων για όλα τα μαθήματά του. Τώρα ξαφνικά έχει διαφορετικό δάσκαλο για κάθε μάθημα. Αυτό μπορεί να σημαίνει πέντε, έξι ή επτά διαφορετικούς διδακτικούς στυλ, προσωπικότητες και οργανωτικές απαιτήσεις.

«Τα παιδιά πρέπει επίσης να κάνουν αυτό που αποκαλούμε γνωστικές μεταβάσεις εξαιρετικά γρήγορα. Πάνε από π.χ. τα μαθηματικά στη γεωγραφία σε qüλίγους λεπτά. Η ανάγκη να είστε προσαρμόσιμοι σε καθένα από αυτά τα πλαίσια είναι δραματική.»

Αυτοκίνηση

Το δημοτικό είναι ένα εξαιρετικά υποστηρικτικό περιβάλλον για τα παιδιά. Ξεκινώντας από το γυμνάσιο, οι μαθητές αναμένεται να αναλάβουν περισσότερη ευθύνη για τον εαυτό τους, από την ολοκλήρωση εργασιών, το να έχουν το δικό τους ντουλαπάνι, μέχρι το να μείνουν μετά το σχολείο για μια έξω από το σχολείο δραστηριότητα. Από εδώ και πέρα, η σχολική επιτυχία ενός νεαρού θα βασίζεται σε μεγάλο βαθμό στην εσωτερική του επιθυμία να κάνει καλά. Καμία ποσότητα εξωτερικής κίνησης από γονείς και δασκάλους δεν μπορεί να αντικαταστήσει την έλλειψη εργαλείας.

Συγκεντρωση

Οι έφηβοι πρέπει να ζαμπούν όλες αυτές τις νέες απαιτήσεις σε ένα περιβάλλο που βρίζει από αποσπάσεις. Κάθε τάξη γεμίζει με ένα διαφορετικό σύνολο μαθητών. Ενώ οι δυνατότητες για σχηματισμό νέων φιλιών πολλαπλασιάζονται σε ένα μεγαλύτερο, πιο ποικιλόμορφο σχολείο, ομοίως αυξάνονται και οι πιθανές ευκαιρίες απόρριψης. Και ποιο μάθημα θα μπορούσε να ανταγωνιστεί την καθημερινή δράμα του ποιος κρέμεται με ποιον και το αναmeidέξιστο continuation του, ποιος δεν μιλάει με ποιον; Μόνο το να βρουν τον δρόμο τους μέσω των αιθουσών του νέου κτιρίου μπορεί να είναι εξαντλητικό αρχικά.

Η μετάβαση στο γυμνάσιο είναι συχνά η στιγμή που οι ελλείψεις προσοχής και οι διαταραχές μάθησης που έχουν μείνει ανεντοπίστες για χρόνια αναγνωρίζονται τελικά. Μερικά παιδιά είναι αρκετά έξυπνα ή οι αναπηρίες τους αρκετά ήπιες ώστε να περάσουν την τρίτη και τέταρτη τάξη — ένα άλλο κρίσιμο σημείο ακαδημαϊκά — και να αποφοιτήσουν από το δημοτικό. Αλλά οι αυξημένες προσδοκίες του γυμνασίου μπορεί να αποδειχθούν το λεγόμενο «το τελευταίο δάχτυλο που σπάει την πλάτη του καμήλου».

Μετάβαση Nr. 2: Από το Γυμνάσιο Στο Λύκειο

«Στο λύκειο, οι μαθητές αντιμετωπίζουν ένα υψηλότερο επίπεδο γνωστικών απαιτήσεων και επίτευξης από αυτό που είχαν συνηθίσει στο γυμνάσιο», λέει ο Δρ. Coleman, πρώην δάσκαλος. Ο στόχος της φοίτησης στο πανεπιστήμιο — ο οποίος δύο στα τρία αποφοίτητες λυκείου θα κάνουν — δεν είναι πια ένα μακρινό όνειρο. Ίσως για πρώτη φορά, οι νέοι μπορεί να νιώσουν αυξανόμενη πίεση να επιτύχουν για να μπουν στο πανεπιστήμιο της επιλογής τους.

Ως και το πρώτο έτος του γυμνασίου, το πρώτο έτος του λυκείου σηματοδοτεί ένα κρίσιμο σημείο στην ακαδημαϊκή καριέρα ενός εφήβου. Σύμφωνα με το Αμερικανικό Υπουργείο Εκπαίδευσης, αυτό είναι η εποχή που οι νεαροί που έχουν δυσκολίες μπορεί να αποσυρθούν. Μια δυστυχισμένη εμπειρία στην πρώτη τάξη λυκείου αυξάνει τις πιθανότητες εγκατάλειψης πριν την αποφοίτηση.