Γράψιμο Εργασίας: Οδηγός Βήμα-βήμα από την Έρευνα στην Παράδοση

Ο δάσκαλος ιστορίας του Jeffrey ανάθεσε μια εργασία εξαμήνου στην αρχή του εξαμήνου. Οι περισσότεροι της τάξης γκρινιάρισαν, αλλά δεν φαινόταν να ανησυχούν πολύ. Οχι ο Jeffrey, όμως: Η σκέψη να πρέπει να γράψει μια εργασία τον έκανε πραγματικά ανήσυχο. Επειδή δεν γνώριζε πού να ξεκινήσει, άφησε την εργασία για αργότερα, κοντά στην προθεσμία.

Αν και πολλοί μαθητές παίρνουν την προσέγγιση «θα το αντιμετωπίσω αργότερα» του Jeffrey για το γράψιμο εργασιών, είναι στην πραγματικότητα καλύτερο για τα επίπεδα στρες σας — για να μην πω για τους βαθμούς — να ξεκινήσετε να δουλεύετε σε μια εργασία μόλις μάθετε για αυτήν. Με κάποιο σχεδιασμό και χρόνο, οποιοσδήποτε μπορεί να μετατρέψει ένα κενό έγγραφο σε έναν υπολογιστή σε μια καλή εργασία.

Το γράψιμο μιας εργασίας μπορεί να φαίνεται τρομακτικό στην αρχή. Αλλά η σύνθεση μιας ισχυρής εργασίας απλώς περιλαμβάνει συνδυασμό πραγμάτων που ξέρετε ήδη πώς να κάνετε.

Κατανόηση της Εργασίας

Το πρώτο βήμα στο γράψιμο μιας εργασίας είναι να βεβαιωθείτε ότι καταλαβαίνετε ακριβώς τι αναμένει ο δάσκαλός σας. Εδώ είναι μερικές ερωτήσεις για να ρωτήσετε πριν ξεκινήσετε την έρευνα και το γράψιμο ώστε να βεβαιωθείτε ότι είστε στο σωστό δρόμο:

  • Τι τύπος εργασίας είναι; Είναι αναφορά (όπου απλώς συγκεντρώνετε γεγονότα και περιγράφετε ένα θέμα), μια εργασία στην οποία πρέπει να προσφέρετε τις δικές σας ιδέες για ένα ζήτημα, ή και τα δύο;
  • Υπάρχουν συγκεκριμένες αναγνώσεις τάξης που πρέπει να χρησιμοποιήσετε ως πηγές;
  • Ποιους τύπους πηγών πρέπει να χρησιμοποιήσετε; Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μόνο διαδικτυακές πηγές, ή πρέπει να χρησιμοποιήσετε βιβλία, περιοδικά, και εφημερίδες επίσης; Αρέσει στον δάσκαλό σας να κάνετε συνεντεύξεις σε ανθρώπους, ή προτιμά να μένετε μόνο σε τυπωμένες πηγές;
  • Υπάρχουν συγκεκριμένοι τύποι πηγών που είναι απαγορευμένοι; Φυσικά, blogs και προσωπικές ιστοσελίδες δεν θεωρούνται αξιόπιστες πηγές. Αλλά τι γίνεται με άλλες ιστοσελίδες που μπορεί να θέλετε να χρησιμοποιήσετε; Βρείτε τι νομίζει ο δάσκαλός σας για τις πηγές σας πριν ξεκινήσετε τη δουλειά.
  • Τι θα ψάξει ο δάσκαλός σας κατά την βαθμολόγηση της εργασίας σας; Για παράδειγμα, ψάχνει ο δάσκαλός σας για μια απλοποιημένη, περιγραφική γραφική στυλ (σαν άρθρο περιοδικού) ή μια ερευνητική εργασία με πιο τυπικό τόνο; Υπάρχει συγκεκριμένος τρόπος που θέλει ο δάσκαλός σας να δομήσετε την εργασία σας;
  • Πόσο μεγάλη πρέπει να είναι η εργασία (πόσες σελίδες ή λέξεις);
  • Πρέπει να είναι τηγογραφημένη ή παρουσιασμένη με συγκεκριμένη μορφή (σαν διπλές γραμμές, συγκεκριμένες περιθώρια, παρουσιασμένη σε φάκελο); Υπάρχουν πρόσθετες γραφικές παραστάσεις που πρέπει επίσης να παρέχετε, όπως εικονογραφήσεις ή φωτογραφίες;
  • Πρέπει να παρέχετε βιβλιογραφία, υποσημειώσεις, ή άλλη λίστα πηγών;

Μερικές φορές ένας δάσκαλος θα αναθέσει ένα θέμα ή θέση για μια εργασία, και μερικές φορές θα το αφήσει στους μαθητές να επιλέξουν τα δικά τους θέματα (φυσικά αυτά πρέπει να σχετίζονται με την τάξη ή το θέμα!).

Αν ο δάσκαλος σας αφήνει να επιλέξετε το δικό σας θέμα, είναι καλύτερο να γράψετε μια εργασία για κάτι που βρίσκετε πραγματικά ενδιαφέρον. Αυτό μπορεί να είναι ένα ζήτημα για το οποίο νιώθετε έντονα και θέλετε να υπερασπιστείτε (ή ένα με το οποίο δεν συμφωνείτε και θέλετε να αντιπαραταχθείτε!). Μετά από που βρείτε το θέμα σας, τρέξτε το από τον δάσκαλό σας πριν προχωρήσετε στο επόμενο βήμα — έρευνα.

Έρευνα Θέματος

Πίσω από κάθε καλή εργασία υπάρχει ακόμα καλύτερη έρευνα. Η καλή έρευνα σημαίνει πολλή ανάγνωση — τόσο ως υπόβαθρο για να σας βοηθήσει να επιλέξετε θέμα όσο και για να σας βοηθήσει να γράψετε την εργασία σας.

Ανάλογα με το επιλεγμένο σας θέμα, η έρευνά σας μπορεί να προέρχεται από σχολικά βιβλία, εφημερίδες, επαγγελματικά περιοδικά, και ιστοσελίδες. Αυτά γνωρίζονται ως οι πηγές σας.

Οι πηγές πρέπει να είναι αξιόπιστες. Για να βρείτε καλές πηγές, ξεκινήστε από τη βιβλιοθήκη του σχολείου σας, όπου οι κατάλογοι καρτών και οι μηχανές αναζήτησης μπορούν να σας κατευθύνουν σε υλικά που έχουν δημοσιευθεί. Όταν μια πηγή έχει επιλεγεί για τη συλλογή της βιβλιοθήκης του σχολείου σας, μπορείτε να είστε σχετικά σίγουροι ότι είναι αρκετά ακριβής για να χρησιμοποιηθεί στην εργασία σας.

Χρήση Διαδικτυακών Πηγών

Όταν κάνετε online έρευνα, αποφύγετε τις προσωπικές σελίδες ανθρώπων — είναι αδύνατο να πείτε αν το άτομο είναι ειδικός ή απλώς εκφράζει απόψεις. Είναι καλύτερο να εστιάσετε την έρευνά σας σε κυβερνητικές ιστοσελίδες (τα domain names τους τελειώνουν σε .gov), μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς (συνήθως τελειώνουν σε .org), και εκπαιδευτικές ιστοσελίδες (.edu).

Η γνώση ποιες πηγές θεωρούνται καλές — και ποιες δεν — είναι δεξιότητα που όλοι αποκτούν με εμπειρία. Πάρτε τη βοήθεια του δασκάλου ή του βιβλιοθηκάριου σας για να αποφασίσετε αν μια πηγή είναι πιστευτική.

Αν δεν καταλαβαίνετε τι μιλάει μια συγκεκριμένη πηγή, ρωτήστε τον δάσκαλό σας τι σημαίνει ώστε να μπορείτε να καταλάβετε καλύτερα το υλικό. Οι δάσκαλοι μπορούν συνήθως να πουν όταν οι μαθητές χρησιμοποιούν πληροφορίες στις εργασίες τους που δεν καταλαβαίνουν πραγματικά.

Παρακολούθηση Πηγών

Μόλις βρείτε μια καλή πηγή, κρατήστε σημείωση της ώστε να μπορείτε να τη χρησιμοποιήσετε για την εργασία σας. Κρατήστε ένα τετράδιο ή έγγραφο υπολογιστή που έχει τον τίτλο της πηγής, τον αριθμό σελίδας της σημαντικής πληροφορίας, και μερικές σημειώσεις για το γιατί είναι σημαντική. Αυτό θα σας βοηθήσει να προχωρήσετε αποτελεσματικά καθώς γράφετε. Θα σας βοηθήσει επίσης να αναφερθείτε στις πηγές σας σωστά (περισσότερα για αυτό αργότερα).

Γράψιμο της Εργασίας σας

Το ωραίο μέρος στο να κάνετε πολλή έρευνα είναι ότι όταν ξέρετε πραγματικά το θέμα σας, το γράψιμο για αυτό γίνεται ευκολότερο. Ακόμα, το να καθίσετε με μια κενή οθόνη υπολογιστή μπροστά σας και μια προθεσμία που πλησιάζει μπορεί να είναι αρκετά τρομακτικό. Ακόμα κι αν έχετε διαβάσει αμέτρητα βιβλία, ιστοσελίδες, και περιοδικά, και έχετε όλες τις σημειώσεις σας έτοιμες, είναι φυσιολογικό να δυσκολεύεστε με το πώς ακριβώς να ξεκινήσετε το πραγματικό γράψιμο.

Ο καλύτερος τρόπος να ξεκινήσετε; Απλώς ξεκινήστε να βάζετε ιδέες στο χαρτί! Οι πρώτες λίγες λέξεις δεν χρειάζεται να είναι τέλειες (και υπάρχει καλή πιθανότητα να μην είναι) αλλά θα βρείτε ότι γίνεται ευκολότερο αφού ξεκινήσετε. Και μπορείτε πάντα να αναθεωρήσετε το πραγματικό γράψιμο αργότερα — το σημαντικό είναι να βγάλετε τις ιδέες σας στο χαρτί. (Μπορεί να έχετε μάθει αυτή την προσέγγιση στο δημοτικό ως γράψιμο «δίκτυο».) Μια άλλη καλή συμβουλή για να ξεκινήσετε είναι να γράψετε τις ιδέες σας σαν να τις λέτε στον γονέα, αδερφό, ή αδερφή σας.

Μην νιώθετε ότι πρέπει να γράψετε μια εργασία με σειρά. Αν ξέρετε πώς θέλετε να αποδείξετε την θέση σας, για παράδειγμα, αλλά δεν ξέρετε πώς να την εισαγάγετε, μπορείτε να γράψετε μερικά ή όλα τα υποστηρικτικά παραγράφια πριν κάνετε την εισαγωγή.

Οι περισσότεροι άνθρωποι κάνουν αναθεωρήσεις όσο δουλεύουν. Για παράδειγμα, μπορεί να είστε στη μέση της γραφής της τέταρτης παράγραφου όταν συνειδητοποιείτε ότι υπάρχει καλύτερος τρόπος να υποστηρίξετε το σημείο που κάνατε πίσω στη δεύτερη παράγραφο. Αυτό είναι μέρος της διαδικασίας σκέψης. (Και είναι καλός λόγος να αφήσετε επαρκή χρόνο για να κάνετε την εργασία σας αντί να την αναβάλετε μέχρι το τελευταίο λεπτό!)

Είναι επίσης καλή ιδέα να αφήσετε επαρκή χρόνο μετά την ολοκλήρωση μιας εργασίας για να την αφήσετε στην άκρη για μερικές ημέρες και μετά να γυρίσετε πίσω για να κάνετε αναθεωρήσεις. Η αναθεώρηση μιας εργασίας είναι βήμα που ακόμα και οι καλύτεροι συγγραφείς θεωρούν ουσιώδες. Όταν δεν έχετε δουλέψει στην εργασία σας για μερικές ημέρες, τυχόν ελαττώματα ή προβλήματα θα ξεχωρίσουν περισσότερο: Ψάξτε για πράγματα όπως περιττές λέξεις, προτάσεις που δεν έχουν νόημα, και σημεία που δεν ακολουθούν ή δεν υποστηρίζουν το ένα το άλλο.

Αναφορά Πηγών

Ο δάσκαλός σας πιθανότατα θα θέλει να αναφερθείτε στις πηγές σας (που σημαίνει να παραθέσετε τις πηγές που χρησιμοποίησατε για ιδέες, δηλώσεις, και άλλες πληροφορίες στην εργασία σας). Οι πηγές μπορούν να αναφερθούν με διαφορετικούς τρόπους — όπως τελικές σημειώσεις, υποσημειώσεις, ή βιβλιογραφία. Κάθε δάσκαλος έχει διαφορετικές προτιμήσεις οπότε ρωτήστε τον δικό σας για καθοδήγηση.

Η αναφορά δεν μόνο δείχνει ότι μια εργασία είναι καλά ερευνημένη, αλλά επιτρέπει επίσης στον αναγνώστη να ξέρει ποιες ιδέες ήρθαν από το μυαλό σας και ποιες από το μυαλό κάποιου άλλου. Η μόνη φορά που είναι ΟΚ να μην χρησιμοποιήσετε αναφορά είναι αν το περιεχόμενο είναι κοινή γνώση (σαν η ημερομηνία ενός γνωστού πολέμου) ή αν η ιδέα είναι δική σας.

Η αναφορά πηγών είναι σημαντική γιατί μπορεί να σας βοηθήσει να αποφύγετε κάτι που ονομάζεται λογοκλοπή. Η λογοκλοπή είναι η χρήση ιδεών ή λέξεων κάποιου άλλου χωρίς να δώσετε σε αυτό το άτομο την κατάλληλη αναγνώριση για τη δημιουργία τους. Οι πιο συνηθισμένοι τρόποι που οι μαθητές λογοκλεπτούν είναι αντιγραφή, παράθεση, ή σύνοψη από μια πηγή χωρίς να αναφέσετε σωστά την προέλευση της πληροφορίας.

Η λογοκλοπή είναι μια μορφή κλέψιμο — ακριβώς σαν να κοιτάξετε πάνω από τον ώμο κάποιου για να αντιγράψετε απαντήσεις κατά τη διάρκεια μιας εξέτασης. Αλλά πολλοί άνθρωποι που λογοκλεπτούν δεν συνειδητοποιούν ότι το κάνουν. Γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να κρατάτε καλές σημειώσεις στις πηγές σας! Μετά από εβδομάδες έρευνας, ο μέσος μαθητής θα έχει δύσκολο να θυμάται ποια σημεία σκέφτηκε ο ίδιος και ποια ήρθαν από πηγές. Οι δάσκαλοι συνήθως είναι αυστηροί στη λογοκλοπή — ακόμα κι αν ο μαθητής δεν το εννοούσε. Έτσι κρατήστε καλές σημειώσεις στις πηγές σας!

Αντιμετώπιση Στρες Εργασίας

Το να ξέρουν ότι έχουν μια εργασία να γράψουν μπορεί να είναι στρεσσογόνο για πολλούς μαθητές. Για να αποφύγετε να κατακρατηθείτε, πάρτε αυτά τα δύο απλά βήματα:

  1. Ξεκινήστε αμέσως μόλις ανατεθεί η εργασία. Έτσι θα έχετε πολύ χρόνο για απροσδόκητα γεγονότα — όπως έρευνα που παίρνει περισσότερο χρόνο από ό,τι νομίζατε ή η συνειδητοποίηση ότι δεν σας αρέσει πραγματικά το θέμα που επιλέξατε και χρειάζεστε να βρείτε άλλο.
  2. Σπάστε την εργασία σε διαχειρίσιμα «mini-projects». Το πρώτο σας είναι η γεννήτρια ιδέας ή θέματος, η επόμενη εργασία είναι η έρευνα, μετά έρχεται το γράψιμο της εργασίας, και μετά θα την αναθεωρήσετε. Καταλάβετε πόσο χρόνο θα χρειαστείτε για κάθε «mini-project» — αυτό θα σας βοηθήσει όχι μόνο να νιώσετε περισσότερο υπό έλεγχο, αλλά θα σας δώσει επίσης μια ιδέα για πόσο χρόνο θα πάρει η συνολική εργασία, από την έρευνα μέχρι το τελικό προϊόν.

Το γράψιμο εργασιών είναι άσκηση μάθησης — γι' αυτό οι δάσκαλοι τις αναθέτουν! Οι περισσότεροι δάσκαλοι δεν περιμένουν να το κάνετε τέλεια μόνοι σας. Ακόμα οι φοιτητές πανεπιστημίου πάνε στους καθηγητές τους μετά το μάθημα για βοήθεια. Αν χρειάζεστε βοήθεια — οπουδήποτε από τη γεννήτρια ιδεών στην κατανόηση δύσκολου υλικού στο γράψιμο — μην φοβάστε να μιλήσετε στον δάσκαλό σας.

Previous:

Next: